【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)的使用及其表示的意義，不正確的是(　　)

A. 2HCl—兩個(gè)氯化氫分子

B. 4S—4個(gè)硫元素

C. Ca2+—一個(gè)鈣離子帶二個(gè)單位正電荷

D. CO2—一個(gè)二氧化碳分子中含有一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子

【答案】B

【解析】

A、2HCl表示是2個(gè)氯化氫分子，正確；

B、4S表示的是4個(gè)硫原子，錯(cuò)誤；

C、Ca2+表示的是一個(gè)鈣離子帶二個(gè)單位正電荷，正確；

D、CO2表示的是一個(gè)二氧化碳分子中含有一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子，正確；

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．下列是物質(zhì)的一些性質(zhì)：①密度小，很穩(wěn)定、②有吸附性、③有導(dǎo)電性、④易升華、⑤能與酸反應(yīng)．請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字序號(hào)填空．

用途


石墨作電極芯


活性炭用于防毒面具


氦氣用于探空氣球


碳酸氫鈉用于面點(diǎn)發(fā)酵


干冰用于人工降雨

性質(zhì)

（1）石墨

（2）活性炭

（3）氦氣

（4）碳酸氫鈉

（5）干冰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法不正確的是

A. 魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水

B. 通常狀況下，氧氣是無(wú)色無(wú)氣味的氣體

C. 低溫加壓，氧氣可液化成淡藍(lán)色液體

D. 氧氣性質(zhì)活潑，能氧化許多物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)答題的同學(xué)深呼吸，平靜一下情緒，剛才吸入的空氣中含量最多的氣體是

A. 氧氣 B. 氮?dú)?/span> C. 稀有氣體 D. 二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中，逐滴滴入稀鹽酸，則溶液的顏色(　　)

A. 由紫色變藍(lán)色 B. 由藍(lán)色變紅色 C. 由紅色變無(wú)色 D. 由無(wú)色變藍(lán)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小芳設(shè)計(jì)了如下氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合裝置。打開分液漏斗活塞放出一定量過(guò)氧化氫溶液后，關(guān)上活塞，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中。請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：

（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（2）B中白磷能夠在水下燃燒的原因是。
（3）D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（4）E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。
（5）用F裝置收集氣體的依據(jù)是。
（6）實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體碳化鈣與水反應(yīng)，制取乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)比二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解更加激烈，下列供選的氣體發(fā)生裝置中最合適的是：（填字母）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能源屬于不可再生能源的是_____

A．天然氣 B．太陽(yáng)能 C．風(fēng)能 D．_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】t℃時(shí)，將足量的硝酸鉀溶液，第1次蒸發(fā)10g水，冷卻至室溫析出晶體1g，第2次蒸發(fā)10g水，冷卻至室溫析出晶體3g，第3次再蒸發(fā)掉10g水，冷卻至室溫，則三次共析出晶體( )

A. 大于或等于7g B. 等于7g C. 不等于7g D. 不大于7g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.生成物可能都是氧化物
B.乙中元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后保持不變
C.生成物的分子丙和丁個(gè)數(shù)比為1：2
D.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變

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