【題目】1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常見的裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.

1)寫出下列儀器名稱:a_____,b_____

2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置為_____(填裝置編號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,收集氧氣的操作如下,其正確順序?yàn)?/span>_____(填序號(hào))。

①當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時(shí),再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶

②當(dāng)氣體收集滿時(shí),在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水面正放在桌面上

③將集氣瓶盛滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽內(nèi)

3)裝置AB都可以用來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w,寫出實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學(xué)方程式:_____,比較AB兩個(gè)裝置,指出B裝置的突出優(yōu)點(diǎn):_____。若用圖2裝置來(lái)制取和收集二氧化碳,請(qǐng)將裝置圖補(bǔ)充完整_____。

【答案】分液漏斗 鐵架臺(tái) C 2KClO32KCl+3O2 ③①② CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

【解析】

(1)a是分液漏斗,b是鐵架臺(tái)。(2)反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇C;反應(yīng)物是氯酸鉀,生成物是氯化鉀和氧氣,反應(yīng)條件是二氧化錳作催化劑、加熱,所以化學(xué)方程式是2KClO32KCl+3O2,收集氣體時(shí),先將集氣瓶裝滿水,將導(dǎo)管放入水中,當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出,再將導(dǎo)管口伸入集氣瓶?jī)?nèi)收集,收集完畢,在水下將集氣瓶口用玻璃片蓋好,拿出水面正放在桌面上。(3)反應(yīng)物是碳酸鈣和鹽酸,生成物是氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑;B裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;收集二氧化碳只能用向上排空氣法,導(dǎo)管要伸到接近集氣瓶底部。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號(hào)填空:

12個(gè)鐵原子_____

24個(gè)硫酸根離子_____

33個(gè)水分子_____

4)氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體裝置:

1)儀器a的名稱是______;組裝A裝置時(shí),酒精燈應(yīng)在固定試管之______(填“前”或“后”)放置.

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:______,宜選用的發(fā)生裝置是______(填裝置標(biāo)號(hào),下同),不宜選用的收集裝置是______

3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中,在其他條件相同的情況下,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)標(biāo)號(hào)

藥品

大理石(mg

塊狀

塊狀

粉末狀

粉末狀

鹽酸(過量)

稀鹽酸

濃鹽酸

稀鹽酸

濃鹽酸

①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:______

②若要研究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)快慢的影響,可選擇實(shí)驗(yàn)甲與______(填實(shí)驗(yàn)編號(hào))對(duì)照.

③除鹽酸的濃度外,上述實(shí)驗(yàn)研究的另一個(gè)影響反應(yīng)快慢的因素是______

④研究發(fā)現(xiàn)鹽酸的濃度越大,產(chǎn)生氣體越快.與甲比較,下列對(duì)丁分析正確的是______(填標(biāo)號(hào))

A.反應(yīng)更劇烈 B.產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大 C.參加反應(yīng)的大理石更多

4)請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)原理、原料、發(fā)生裝置、操作等方面,闡述下列實(shí)驗(yàn)中可以產(chǎn)生較平穩(wěn)氣體的主要原因.

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

原料

發(fā)生裝置

主要原因

制取氧氣

粉末狀二氧化錳和稀過氧化氫溶液

B

______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年上半年長(zhǎng)沙市啟動(dòng)藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)的行動(dòng),對(duì)空氣污染治理加大力度,制定措施,對(duì)散煤燃燒、揚(yáng)塵、機(jī)動(dòng)車污染、工業(yè)企業(yè)污染、餐廚油煙廢氣等問題強(qiáng)化治理,取得了顯著成效.

(1)三大化石燃料為______、石油、天然氣,其中天然氣是____(混合物純凈物”).

(2)實(shí)驗(yàn)室中酒精燈的燃料為酒精,酒精燃燒的化學(xué)方程式為__________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】錸被譽(yù)為“超級(jí)金屬”,錸及其合金被廣泛應(yīng)用到航空航天領(lǐng)域。錸元素的部分信息如圖。請(qǐng)回答下列問題:

1)錸原子的電子數(shù)為_____x=_____。

2)錸元素位于周期表的第_____周期;錸的相對(duì)原子質(zhì)量是_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(6分)A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的接龍游戲,箭頭表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)。若常溫下A是一種無(wú)色液體,B、C為無(wú)色無(wú)味氣體;A轉(zhuǎn)化成E為放熱反應(yīng),且E、F物質(zhì)類別相同,D與E反應(yīng)可生成F。

⑴寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:

A ,C 。

⑵寫出下列化學(xué)方程式:

①A轉(zhuǎn)化成B的反應(yīng) ;

②D與E生成F的反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】納米鐵粉在空氣中不易自燃,但稍加熱即可劇烈燃燒,如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實(shí)驗(yàn)。下列說法不正確的是( 。

A. 納米鐵粉燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2Fe3O4

B. 氣球先膨脹后又變小

C. 激光手電照射使納米鐵粉的著火點(diǎn)降低

D. 錐形瓶中的水可防止生成物濺落炸裂瓶底

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】銣元素在元素周期表中的信息與銣原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列說法不正確的是( 。

A. m=37n=37

B. 銣原子的相對(duì)原子質(zhì)量是85.468

C. 氧化銣的化學(xué)式為RbO

D. 銣原子的質(zhì)量主要由構(gòu)成其原子核的質(zhì)子和中子的質(zhì)量決定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)(如圖1),同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。

1)通過稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量,你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是_____。

2)討論后,同學(xué)們按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

(提出問題)黃色固體是什么?

(查閱資料)氧化鎂為白色固體:鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

(做出猜想)黃色固體是Mg3N2

(實(shí)驗(yàn)探究)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想:

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

_____

_____

黃色固體是Mg3N2

(反思與交流)

氮化鎂中氮元素的化合價(jià)是_____。

空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,合理的解釋是_____。

計(jì)算:36g鎂條在空氣中完全燃燒,所得固體中氧化鎂的質(zhì)量最多不到_____克。(寫出計(jì)算過程)

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