【題目】化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計了下圖所示裝置,用以探究堿的有關(guān)性質(zhì).
(1)打開K1關(guān)閉K2,從長頸漏斗加入足量稀鹽酸,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.
(2)一段時間后,關(guān)閉K1,打開K2和K3,C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.該過程中觀察到的現(xiàn)象是______.
(3)小組同學(xué)預(yù)想的部分現(xiàn)象沒有出現(xiàn),可能與裝置的氣密性不好有關(guān),檢查該裝置氣密性的方法是________.
【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH B中有氣泡冒出,液體沿右側(cè)導(dǎo)氣管流入C中,C中溶液變渾濁 關(guān)閉K1和K3,打開K2,從長頸漏斗倒入水,水不能順利流入,在長頸漏斗中形成液柱,并保持,說明裝置氣密性良好
【解析】
(1)打開K1關(guān)閉K2,從長頸漏斗加入足量稀鹽酸,A中發(fā)生反應(yīng)是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為;
(2)打開K1關(guān)閉K2,從長頸漏斗加入足量稀鹽酸,在B中發(fā)生的反應(yīng)是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,一段時間后,氫氧化鈉反應(yīng)完畢,關(guān)閉K1,則AB裝置內(nèi)氣壓增大,將B中溶液壓入C,碳酸鈉溶液和氫氧化鈣溶液發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為;可觀察到B中有氣泡冒出,液體沿右側(cè)導(dǎo)氣管流入C中,C中溶液變渾濁;
(3)檢查該裝置氣密性可用注水法,關(guān)閉排氣導(dǎo)管,從漏斗注入水,若液面不下降,則裝置氣密性靈活,具體的方法是:關(guān)閉K1和K3,打開K2,從長頸漏斗倒入水,水不能順利流入,在長頸漏斗中形成液柱,并保持,說明裝置氣密性良好。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)都是初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中涉及到的有關(guān)化合物,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,其中A是常用的建筑材料。D是最常見的溶劑。
(1)根據(jù)推斷,A是化學(xué)式_______________,E的俗稱是__________________。
(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式____________;反應(yīng)④的化學(xué)方程式___________________;
(3)反應(yīng)③屬于____________反應(yīng)(用“化合”、“分解”“置換”或“復(fù)分解”填空)。實驗室制取物質(zhì)C不用物質(zhì)F的 原因是__________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)間只通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如箭頭所指方向的轉(zhuǎn)化,下列符合要求的甲、乙、丙依次為( 。
A.O2、H2O、CuO
B.Na2CO3、Na2SO4、NaOH
C.FeSO4、FeCl2、Fe
D.CaCO3、CaCl2、CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】假期,王霞,小群兩位化學(xué)興趣小組的同學(xué)在家中與媽媽做面包,發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時在面粉中加入一種白色粉末,做出的面包疏松多孔,口感很好.她們很感興趣,想探究這種“神奇粉末”的成分.
(提出問題)這種“神奇粉末”的成分是什么?
(查閱資料)
(1)通過對市場上相關(guān)產(chǎn)品進行調(diào)查,兩位興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了如下圖所示的三種商品,
商品 | 食用純堿 | 食用小蘇打 | 快速發(fā)酵粉 |
成分 | 碳酸鈉 | 碳酸氫鈉 | 碳酸氫鈉,有機酸 |
(2)碳酸鈉受熱不分解,碳酸氫鈉加熱后能發(fā)生分解反應(yīng),有氣體生成.化學(xué)老師告訴興趣小組的同學(xué)們家里做面包所用的白色粉末就是以上三種商品中的一種.
(提出猜想)猜想:該粉末是碳酸鈉;猜想:該粉末是碳酸氫鈉;
猜想:該粉末是碳酸氫鈉和有機酸.
(實驗與現(xiàn)象)實驗過程與現(xiàn)象如下圖:
(問題與討論)
(1)由步驟①的現(xiàn)象說明的實驗結(jié)論是________.
(2)步驟②加入的某酸可以是:________(寫化學(xué)式),氣體B是________.由此小群認為白色粉末是純堿,而王霞同學(xué)認為小群同學(xué)根據(jù)步驟①②的實驗現(xiàn)象,不能得出白色粉末是純堿,你若認為王霞說法有道理,請用化學(xué)方程式解釋不能得出結(jié)論的原因________.
(3)由以上實驗現(xiàn)象推斷,猜想________是正確的.
(實驗與反思)
興趣小組的同學(xué)為進一步驗證她們的猜想是正確的結(jié)論,繼續(xù)查找資料,得到下表.
溫度 溶解度 鹽 | 10C | 20C | 30C | 40C |
Na2CO3 | 12.5g | 21.5g | 39.7g | 49.0g |
NaHCO3 | 8.1g | 9.6g | 11.1g | 12.7g |
根據(jù)上表數(shù)據(jù),該白色固體的檢驗方法是________.
(拓展與應(yīng)用)
(1)在查找資料過程中,小群同學(xué)還發(fā)現(xiàn)純堿不是堿,是由于其水溶液顯堿性而得名.現(xiàn)要驗證純堿溶液是否顯堿性,請寫出用pH試紙來測其pH值的操作過程:________.
(2)Na2CO3固體中混有少量NaHCO/span>3,可采用________(填序號)的方法除去.
A 加鹽酸 B 通入CO2 C 加熱
(3)保存快速發(fā)酵粉應(yīng)注意________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校實驗開放日,化學(xué)興趣小組進行了以下實驗探究。
實驗探究一:
I.探究酸和堿能否發(fā)生反應(yīng)
方案1:甲同學(xué)向盛有少量NaOH溶液的試管中滴幾滴無色酚酞試液,振蕩,繼續(xù)加入稀硫酸,觀察到(__________)現(xiàn)象時才能得出酸和堿能發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。
方案2:乙同學(xué)取少量NaOH溶液,測得溶液pH為10,向該溶液中加入一定量稀硫酸后,測得溶液pH為9,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)溶液pH減小了,得出結(jié)論:酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。
交流討論:大家同意甲同學(xué)的結(jié)論,對乙同學(xué)的實驗過程提出質(zhì)疑,溶液pH減小的原因還可能是稀硫酸中的水稀釋了NaOH溶液:大家認為,乙同學(xué)向NaOH溶液中加入稀硫酸后,測得溶液的pH必須(__________)才能證明酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。
Ⅱ.探究酸和堿反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分丙同學(xué)對探究中甲同學(xué)實驗后的無色溶液展開探究。
(提出問題)試管中無色溶液的溶質(zhì)除了酚酞還有什么?
(進行猜想)(l)Na2SO4;(2)Na2SO4和H2SO4;(3)Na2SO4和NaOH
同學(xué)們對猜想(3)提出了疑問,原因是____
(設(shè)計實驗)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
方案1 | 向試管中加入少量鋅粒,然后加入甲同學(xué)實驗后的無色溶液 | 鋅粒逐漸減少,有產(chǎn)生氣泡 |
方案2 | 向試管中加入少量甲同學(xué)實驗后的無色溶液,然后慢慢滴加NaOH溶液,并不斷振蕩試管 | 開始無明顯現(xiàn)象,過一會發(fā)現(xiàn)____ |
實驗探究二:如圖1
確定未知溶液A是稀鹽酸還是稀硫酸。
實驗如下:
(提出問題)A是哪一種酸?老師要求甲、乙同學(xué)從反應(yīng)后的溶液B分別展開探究。
(猜想假設(shè))甲同學(xué):A是稀鹽酸:乙同學(xué):是稀硫酸
(實驗探究)如圖2
(評價交流)
下列對于甲、乙兩同學(xué)的實驗分析正確的是(__________)
A.甲同學(xué)的實驗方案和結(jié)論正確:實驗3所得溶液中可能含有H+、NO3-、C1-、Na+
B.甲同學(xué)的實驗方案和結(jié)論正確:實驗3所得溶液中一定含有H+、NO3-、C1-、Na+
C.乙同學(xué)的實驗方案和結(jié)論正確:實驗3所得溶液中可能含有H+、NO3-、C1-、Na+
D.乙同學(xué)的實驗方案和結(jié)論正確:實驗3所得溶液中一定含有H+、NO3-、C1-、Na+
(歸納總結(jié))
對比甲、乙兩位同學(xué)的實驗,我們能夠總結(jié)出。除去溶液中干擾離子的一般方法是:選擇試劑將干擾離子變成________除去。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅.他們想進一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅.為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,可是過一會兒紅色又消失了.四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識,分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想:
小明:可能是個偶然現(xiàn)象.
小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH-離子較多,使酚酞試液變紅;過一會兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH-離子變少,酚酞試液又變無色.
(1)對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”,四位同學(xué)都認為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象.他們的方法是:________.
(2)小花認為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定,小花的理由是___.
(3)四位同學(xué)討論后認為要驗證小花的猜想,還需做如下實驗,你知道其實驗的目的嗎?
實驗步驟 | 設(shè)計目的 |
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油. | ①_____ |
(4)對小紅的猜想,實驗小組的同學(xué)設(shè)計了多種實驗方案進行證明.請你寫出其中一種.
實驗方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 相應(yīng)結(jié)果或結(jié)論 |
①________ | ②______ | ③________ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】古“絲綢之路”促進了東西方經(jīng)濟的發(fā)展和文化的交流。
請從A和B兩題中任選1個作答。
A | B |
瓷器出粘土,石英等礦物燒而成,礦物主要成分有二氧化硅(SiO2),硅酸鋁[Al2(SiO3)3]等, (1)其中屬于氧化物的是_____ (2)硅酸鋁相對分子質(zhì)量的計算式為_____ | (1)新鮮茶葉中的兒茶素(C15H14O6)具有抗腫瘤、氧化和保護心腦器官等作用。宏觀上兒茶素由_____組成。 (2)海上絲編之路把寶石有帶入中國。藍寶石、紅寶石的主要成分是Al2O3.鋁元素的化合價是_____ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.將20℃時甲、乙物質(zhì)的飽和溶液分別升溫至40℃,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)甲大于乙
C.20℃時,甲、乙飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等
D.40℃時,分別將甲、乙飽和溶液恒溫蒸發(fā)10g水,析出晶體質(zhì)量甲大于乙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。
(1)活性炭常用于凈水,是利用了活性炭的____________作用。
(2)生活中常用______________來區(qū)分硬水和軟水。
(3)電解水實驗如圖所示,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_____________, 該實驗得到的結(jié)論是________________。
(4)新型冠狀病毒對紫外線和熱敏感,56°C30 分鐘、乙醚、75%的乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯仿等脂溶劑均可有效滅活病毒,若用50g質(zhì)量分數(shù)為20%的過氧乙酸溶液欲配制成質(zhì)量分數(shù)為0.5%的過氧乙酸溶液,需加水_____________mL,主要步驟有計算、___________、混勻 、裝瓶貼標簽。
(5)愛護水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要________________。
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