【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請回答下列問題：

（1）圖1是水通電分解的示意圖，請寫出水電解的化學方程式 ，若試管a中產(chǎn)，10 mL氣體，則b試管中產(chǎn)生20 mL氣體，該氣體是 。

（2）圖2中生成有刺激性氣味的氣體，該氣體 （填“屬于”或“不屬于”）空氣污染物；試驗結(jié)束后，用pH試紙測量集氣瓶中的液體，其pH 7（填“小于”、“等于”或“大于”）。

（3）圖3為甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線。

①t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度為 g/100g水；此溫度甲物質(zhì)的溶解度 乙物質(zhì)的溶解度（填“＞”、“＝”或“＜”）。

②將t2℃時接近飽和的丙溶液變成飽和溶液，能達到目的是 。

A．蒸發(fā)溶劑 B．降低溫度 C．加溶質(zhì)丙 D.升高溫度

③將等質(zhì)量甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，對所得溶液的敘述正確的是 （填序號）。

A．都是飽和溶液

B．溶劑質(zhì)量：甲=乙

C．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：甲＞乙

D．溶劑質(zhì)量：甲＜乙

【答案】（1）2H2O2H2↑+O2↑；氧氣（2）屬于小于（3）①20；＜②B③AD

【解析】試題分析：水電解的化學方程式2H2O2H2↑+O2↑，若試管a中產(chǎn)，10 mL氣體，則b試管中產(chǎn)生20 mL氣體，該氣體是氫氣，因為產(chǎn)生氫氣的速度快。圖2中生成有刺激性氣味的氣體，該氣體屬于空氣污染物；試驗結(jié)束后，用pH試紙測量集氣瓶中的液體，其pH小于7。圖3為甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線。①t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度為20g/100g水；此溫度甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度。

②將t2℃時接近飽和的丙溶液變成飽和溶液，能達到目的是降低溫度，因為丙的溶解度隨溫度的降低而升高；將等質(zhì)量甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，都有晶體析出，所以都會有溶質(zhì)析出，都是飽和溶液，開始時甲的溶解度大于乙，所以等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液中乙含有的溶劑多。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學離不開實驗。

（1）小明同學在家里利用替代品進行相關(guān)實驗，如：配制較多溶液時用玻璃杯代替右圖儀器中的 （填儀器名稱，下同）；攪拌時用筷子代替 。

（2）①寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式 。

②小明同學選用片狀的雞蛋殼和 （填一種廚房調(diào)味品）反應來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導管、止水夾等組裝了如下圖所示甲、乙氣體發(fā)生裝置。比較甲、乙裝置，甲裝置的優(yōu)點是 （填序號）。

A．反應過程中可以添加固體藥品

B．可以控制反應的發(fā)生與停止

③選用甲裝置還可以進行的實驗是 （填序號）。

A．塊狀的胡蘿卜與過氧化氫溶液制氧氣

B．加熱高錳酸鉀固體制氧氣

C．粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣

D．濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳

④收集二氧化碳常選用裝置 （填編號，下同）；若收集氨氣應選用裝置 （已知氨氣極易溶于水，密度比空氣�。�。

⑤下列哪些方法可檢驗二氧化碳已收集滿 （填序號）。

A．將點燃的木條伸至集氣瓶中部

B．將濕潤的藍色石蕊試紙伸至集氣瓶口

C．將點燃的木條伸至集氣瓶口

D．將帶火星的木條伸至集氣瓶口

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列符號中既表示一種元素，又表示一種原子，還可表示一種物質(zhì)的是（ ）

A．O B．N C．H D．Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中常用于降低水的硬度的方法是

A．加肥皂水 B．吸附

C．加熱煮沸 D．過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們用Na2CO3溶液和濃HCl來研究簡易滅火器的反應原理時，對廢液的成分進行研究。

（1）寫出上述化學方程式 ，反應后溶液中一定有 。對可能含有的物質(zhì)進行探究。

（2）確定廢液中是否含有鹽酸：

①選用如圖所示物質(zhì)X是酸堿指示劑中的 溶液。

②向廢液中加入少量的鎂粉，觀察到 ，確定廢液中一定沒有鹽酸。

（3）確定廢液中是否含有Na2CO3，可選用 測出廢液的pH=10，確定廢液中一定含有Na2CO3。

（4）欲從廢液中得到純凈的NaCl，請完成如下實驗方案設計。

方案

加入試劑

分離方法

方案評價

一

適量Ca(NO3)2

過濾、蒸發(fā)結(jié)晶

不可行，理由是

二

稍過量的


可行

（5）按如下圖方案分離BaCl2和NaCl的固體混合物時，X溶液中溶質(zhì)是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們利用下列裝置進行氧氣實驗與二氧化碳有關(guān)性質(zhì)的探究。

實驗一：

（1）寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式： 。

（2）裝置C中的實驗現(xiàn)象是： ，說明氧氣的化學性質(zhì) 。

（3）裝置D中紫色石蕊試液變紅色，說明溶液從中性變?yōu)?/span> ，間接證明了 。

實驗二：

同學們利用如下裝置驗證CO2能與NaOH反應。（裝置氣密性良好）

（1）打開K1、K3，關(guān)閉K2，當D中液體變紅色時，可確定C中 。

（2）C中收集滿CO2后，關(guān)閉K1，打開K2，將注射器中5mL濃NaOH溶液推入C中，觀察到D中液體流入C中，說明CO2與NaOH發(fā)生了反應。

①同學們發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足，認為應該在 （填裝置字母序號）之間增加洗氣瓶E，其作用是 。

②繼續(xù)完善實驗，還應補充一個對比實驗，即將C裝置中的濃NaOH溶液改為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用下列裝置進行組合可以驗證某些氣體的成分，請按要求完成有關(guān)填空。

組別論斷

完成裝置連接（用字母表示）

實驗現(xiàn)象解釋化學方程式

第一組：
在CO、CO2中可能由一種或兩種，證明只有一種氣體為 。

氣體→ E→______→D→E→

前面的E中無現(xiàn)象，后面的E中的澄清石灰水變渾濁。
寫出裝置D中發(fā)生反應的化學方程式 。

第二組：
在CO、H2中兩種氣體都有。

氣體→ D→B→______→

1．裝置D中反應現(xiàn)象
氧化銅做 劑。
2．若缺少裝置B，不能證明的氣體是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源。

（1）家用燃料的更新過程如下：煤→液化石油氣或管道煤氣→天然氣，下列有關(guān)家用燃料更新的理由，正確的是 (選填字母)。

A．天然氣屬于可再生能源 B．氣體燃料比固體燃料利用率更高

C．天然氣作為燃料可避免溫室效應的發(fā)生 D．煤僅僅用作燃料燒掉浪費資源

（2）水是生命之源，合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任。

①硬水有害健康，生活中可以通過 的方法使硬水軟化成軟水。

②公共場所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水，其中活性炭主要起 作用。

③保護水資源人人有責。請列舉一條節(jié)約用水的措施： 。

（3）人類每年都要從大自然中提取大量的金屬，用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要。鋼鐵是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米疃嗟慕饘俨牧�。高爐煉鐵常以焦炭、鐵礦石、石灰石等為原料，煉鐵過程中，一氧化碳和赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）反應的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問題：

材料1．臭氧（化學式為O3）是淡藍色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴大的趨勢．

材料2．復印機在工作時，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧，長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。

材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下，將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的裝置。利用臭氧的強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。

（1）請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識：

①物理性質(zhì)： ]

②化學性質(zhì)： ；

③用途： 。

（2）請從分子構(gòu)成的角度，指出氧氣和臭氧的不同點：

。

（3）寫出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的化學方程式： 。

（4）已知磷和氧氣在點燃的條件下可反應生成五氧化二磷，磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似，生成物也相同。請寫出磷在臭氧中燃燒的化學方程式： 。

（5）從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊。請再舉出一種物質(zhì)，并說出其利弊：

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