【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:氧化銅(CuO)能否起到類(lèi)似二氧化錳的作用呢?進(jìn)行了如下探究。
(猜想)Ⅰ.CuO 不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后______________;
(實(shí)驗(yàn))用天平稱量0.2g CuO,取5mL15%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)將猜想III補(bǔ)充完整:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃 | ____________ | __________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立 |
(2)步驟①的目的____________
(3)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為________________
【答案】質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 CuO的質(zhì)量為0.2g 溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃 和步驟③作對(duì)照,看看氧化銅能否改變反應(yīng)的速率
【解析】
催化劑的特點(diǎn)是“一變二不變”,一變是指能夠改變化學(xué)反應(yīng)的速率;二不變是指化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變。
1【猜想】
對(duì)照上面兩個(gè)猜想,Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。
2【實(shí)驗(yàn)】
(1)將猜想III補(bǔ)充完整:
化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量不發(fā)生改變,步驟⑥結(jié)果CuO的質(zhì)量為0.2g ;化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變,仍然能夠改變反應(yīng)速率,步驟⑦現(xiàn)象溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃。
(2)步驟①的目的和步驟③作對(duì)照,只有氧化銅一個(gè)變量,看看氧化銅能否改變反應(yīng)的速率。
(3)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣生成水,反應(yīng)文字表達(dá)式為。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“低碳生活,綠色出行”。如圖為無(wú)錫的公共自行車(chē)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中所標(biāo)示的各部件中,屬于有機(jī)合成材料的是________ (填寫(xiě)序號(hào));
(2)公共自行車(chē)的閘線為鋼絲,說(shuō)明金屬具有_____________性;
(3)車(chē)輪的鋼圈在潮濕的空氣中會(huì)生銹,生銹實(shí)質(zhì)上是鐵與_____和_____發(fā)生了緩慢氧化而造成的;用稀硫酸除鐵銹的原理:_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用儀器,利用這些儀器可完成多個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
⑴認(rèn)識(shí)儀器:儀器D的名稱是_____。
⑵過(guò)濾液體:除玻璃棒外,還需選擇儀器H、I和_____(填字母序號(hào))。
⑶配制溶液:除托盤(pán)天平外,還需選擇玻璃儀器H和_____(填儀器名稱)。
⑷制取氣體:實(shí)驗(yàn)室利用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣的化學(xué)方程式是_____。組裝制取并收集二氧化碳的裝置,需從上述儀器中選擇_____(填字母序號(hào))
⑸實(shí)驗(yàn)測(cè)量:實(shí)驗(yàn)室利用鋅與濃鹽酸制取純凈、干燥的氫氣測(cè)定銅和氧化銅的混合物10g中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),需要通過(guò)①和②裝置,則裝置連接的順序是:發(fā)生裝置→_____(填①②中的小字母)→③④⑤,裝置③中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
⑹拓展延伸:實(shí)驗(yàn)(5)中⑤裝置的作用是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)煉鐵是把鐵礦石和焦炭等原料一起加入高爐,在高溫下通入空氣進(jìn)行一系列反應(yīng)把鐵還原出來(lái)。
(1)通入空氣使固態(tài)的焦炭轉(zhuǎn)化為具有還原性的氣態(tài)物質(zhì),轉(zhuǎn)化過(guò)程中涉及的反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________。
(2)赤鐵礦(主要成分為Fe2O3 )在高爐里反應(yīng)生成單質(zhì)鐵的化學(xué)方程式是______________________。
(3)汁算:
①氧化鐵(Fe2O3)的相對(duì)分子質(zhì)量是_________________________________;
②5000t含氧化鐵84%的赤鐵礦中,氧化鐵的質(zhì)量是__________________t;
③上述赤鐵礦理論上可煉得含鐵98%的生鐵_________________________t。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】蔗糖是生活中常見(jiàn)的一種物質(zhì),某興趣小組對(duì)“蔗糖的組成”進(jìn)行了探究。
(作出猜想)小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過(guò)光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗(yàn)到生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。小剛認(rèn)為該方案不合理,只能說(shuō)明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是___________。
方案二:小剛用圖示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先通入一會(huì)兒氮?dú)猓缓箨P(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈給蔗糖加強(qiáng)熱。
(1)觀察到_________出現(xiàn),說(shuō)明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測(cè)該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用圖示裝置,另選試劑進(jìn)行了驗(yàn)證單質(zhì)碳的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象如下:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
在燒杯中倒入適量的澄清石灰水,_________,點(diǎn)燃酒精燈。 | ①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)成白光; ②燒杯中,_________。 |
寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程燒杯中反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
(拓展交流)
(3)方案二中,先通入一會(huì)兒氮?dú)獾脑蚴?/span>_____________。
(4)查閱資料得知蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11,小紅發(fā)現(xiàn):蔗糖分子中氫原子數(shù)目是氧原子數(shù)目的2倍,但是,蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍。導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富。下表是元素周期表的一部分:
試根據(jù)上表回答下列問(wèn)題:
(1)妍妍同學(xué)考查后發(fā)現(xiàn),第3周期開(kāi)頭的是____元素(填“金屬”或“非金屬”),尾部是稀有氣體元素。則表中x =____;若某種鈣原子的相對(duì)原子質(zhì)量為40,則它的中子數(shù)為____。
(2)碳元素的核電荷數(shù)是____,不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物,為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題,有人采用了右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
⑴人吸氣時(shí),應(yīng)將活塞A_______(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”),活塞B_______(同上)。
⑵人呼氣時(shí),應(yīng)將活塞A_______,活塞B_______,此時(shí)可觀察到Ⅱ瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是_______。
⑶Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是_________,Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是___________。
⑷將上述操作反復(fù)進(jìn)行,能證明人呼出的氣體中含有的二氧化碳不是來(lái)自于______,而是來(lái)自于_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)約在南北朝時(shí)就開(kāi)始冶煉黃銅,黃銅是銅和鋅的合金(Cu﹣Zn),它可用來(lái)制造電器零件及日用品。為了測(cè)定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取10g該樣品向其中加入一定量的稀硫酸,恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
(1)完全反應(yīng)后,生成H2的質(zhì)量為_____。
(2)該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的基本操作。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)如圖A所示,手握細(xì)口瓶?jī)A倒液體時(shí),細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要______,細(xì)口瓶的塞子要_____在桌面上。
(2)如圖B所示,用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅,蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好。對(duì)其原因的敘述,不正確的一項(xiàng)是______(填序號(hào))。
A.平衡氣壓,方便取下燈帽 B.揮發(fā)水分,利于點(diǎn)燃酒精燈 C.減少揮發(fā),利于節(jié)約酒精
(3)如圖C所示,用酒精燈加熱試管里的液體時(shí):
①試管里的液體不應(yīng)超過(guò)試管容積的______。
②先對(duì)試管進(jìn)行______,然后用酒精燈的外焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在部位加熱。
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