【題目】如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖,請結合圖示回答下列問題:
(1)t2℃時,A、B、C三種物質的溶解度大小關系是 .
(2)t3℃時,將30gA物質加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液是 (填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(3)室溫下,將盛有A的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中,再向燒杯內的水中加入一定量的NH4NO3并攪拌,試管內可以觀察到的現象是 .
(4)將t1℃時A和C的飽和溶液同時升高一定溫度后,所得溶液中溶質的質量分數的大小關系是 .
【答案】
(1)A=B>C
(2)不飽和
(3)有固體析出
(4)A>C
【解析】(1)由溶解度曲線可知:t2℃時,A、B、C三種物質的溶解度大小關系是:A=B>C,故答案為:A=B>C; (2)t3℃時,A物質的溶解度是80g,因此將30gA物質加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液是不飽和;故答案為:不飽和 ;(3)室溫下,將盛有A的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中,再向燒杯內的水中加入一定量的NH4NO3并攪拌,試管內可以觀察到的現象是有固體析出,因為硝酸銨溶于水溫度降低;故答案為:有固體析出; (4)將t1℃時A和C的飽和溶液同時升高一定溫度后,所得溶液中溶質的質量分數的大小關系是:A>C,因為C有固體析出故答案為:A>C.
由溶解度曲線可知:t2℃時,A、B、C三種物質的溶解度大小關系是:A=B>C;t3℃時,A物質的溶解度是80g,因此將30gA物質加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液是不飽和;室溫下,將盛有A的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中,再向燒杯內的水中加入一定量的NH4NO3并攪拌,試管內可以觀察到的現象是有固體析出,因為硝酸銨溶于水溫度降低;將t1℃時A和C的飽和溶液同時升高一定溫度后,所得溶液中溶質的質量分數的大小關系是:A>C,因為C有固體析出.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有下列情況:①煤的燃燒;②氫氣的燃燒;③工業(yè)廢氣的任意排放;④汽車、飛機尾氣的排放;⑤燃放鞭炮;⑥綠色植物進行光合使用.其中不會造成空氣污染的是( )
A.④⑤
B.②⑥
C.①③
D.⑤⑥
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~F是初中化學中常見的六種物質,其中B、C組成元素相同,C、D、E、F是不同類別的化合物,D和E的溶液均呈堿性,且E可用作建筑材料,它們相互間的關系如圖所示,(圖中“﹣”表示相連的物質兩兩之間可以發(fā)生反應,“→”表示由某一物質轉化為另一物質,部分反應物、生成物及反應條件已略去)
請回答:
(1)E的化學式 ;C的化學式 .
(2)寫出有關反應的化學方程式:
① ;
② 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為某反應的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子,下列說法錯誤的是( )
A.反應前后原子的種類和數目都不變
B.生成物可能都是氧化物
C.乙中元素的化合價在反應前后保持不變
D.反應物與生成物的分子個數比為1:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗結束后,湘雅和幾個女生留下打掃實驗室衛(wèi)生,她們發(fā)現實驗臺上有兩只破損的試管,請你和她們一起分析一下試管破損的原因(只需答三點即可):
(1);
(2);
(3) .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組用熟石灰配制石灰水時,發(fā)現裝滿熟石灰的塑料試劑瓶已經破損.
【提出問題1】試劑是否變質?
【猜想】①沒有變質,成分是氫氧化鈣;
②全部變質,成分是碳酸鈣;
③部分變質,成分是氫氧化鈣和碳酸鈣.
(1)【實驗探究1】請根據下表中的探究,填寫表中①、②的內容.
步驟 | 操作 | 現象 | 結論 |
1 | 取樣品于試管中,加水,滴入2~3滴酚酞試液 | ① | 猜想③正確 |
2 | 向試管中繼續(xù)加入過量的② | 有氣泡冒出 |
(2)【提出問題2】如何測定試劑中碳酸鈣的質量分數?
【進行實驗2】小麗同學設計了如上圖所示裝置進行碳酸鈣的質量分數測定:
取一定質量的樣品放入錐形瓶中,加入過量稀鹽酸(不考慮稀鹽酸的揮發(fā))測量裝置C在反應前后的總質量,即可計算出試劑中碳酸鈣的質量分數.請寫出稀鹽酸與碳酸鈣發(fā)生反應的化學方程式(任寫一個即可) . (說明:裝置氣密性良好,操作無誤,各步反應完全).
(3)【反思與評價】
①小文同學認為小麗得到的結果有較大的誤差,理由是 .
②小文同學用圖E和F裝置(注射器活塞的摩擦力很小,忽略不計),完成測量.注射器除了貯存、加注稀鹽酸外,還有的作用是 .
(4)【交流與討論】實驗結束后將A、C、E中廢液倒入一個干凈的廢液缸中,觀察到有沉淀生成.
①同學們將廢液過濾并討論濾液中溶質的成分,該濾液中一定存在的溶質是 .
②經實驗確認廢液成分,處理后綠色排放.
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