【題目】選擇下列部分實(shí)驗(yàn)操作可完成兩個(gè)實(shí)驗(yàn),甲實(shí)驗(yàn)為除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì),乙實(shí)驗(yàn)為配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液.下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 操作①和⑤中玻璃棒的作用是相同的
B. 甲實(shí)驗(yàn)和乙實(shí)驗(yàn)都要用到的實(shí)驗(yàn)操作①
C. 甲實(shí)驗(yàn)在操作⑤時(shí),將水全部蒸發(fā)后停止加熱
D. 乙實(shí)驗(yàn)在操作③時(shí),若俯視讀數(shù),會(huì)使所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小
【答案】B
【解析】A. 操作①玻璃棒的作用是加速溶解,⑤中玻璃棒的作用是防止局部過(guò)熱造成液滴飛濺,錯(cuò)誤;B. 甲實(shí)驗(yàn)和乙實(shí)驗(yàn)都要用到的實(shí)驗(yàn)操作是溶解,正確;C. 甲實(shí)驗(yàn)在蒸發(fā)時(shí),待出現(xiàn)較多固體時(shí),停止加熱,利用余熱使水分蒸干,錯(cuò)誤;D. 乙實(shí)驗(yàn)在量取液體時(shí),若俯視讀數(shù),所量取的液體偏少,會(huì)使所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,錯(cuò)誤。故選B。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖(不同的小球代表不同的原子),下列對(duì)此變化的描述中不正確的是( 。
A. 該化學(xué)反應(yīng)前后分子種類不變 B. 該化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變
C. 該化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 D. 該化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量總和不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)將相同規(guī)格光亮的鐵絲同時(shí)放入下列裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),試回答下列問(wèn)題:
①一段時(shí)間后,鐵釘一定無(wú)明顯變化的_____(填字母,下同).
②大約一周時(shí)間后,將鐵釘取出烘干,其質(zhì)量由小到大的順序?yàn)?/span>_____
③通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出鐵制品銹蝕的條件為:_____
(2)為探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng),設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)方案:將稀硫酸溶液逐滴滴入含有無(wú)色酚酞的氫氧化鈉溶液中,并用玻璃棒不斷攪拌,PH值變化曲線如下圖所示.
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是:_____
②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____
③圖中c 點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)是_____(寫化學(xué)式)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)學(xué)完“木炭充分燃燒生成二氧化碳,木炭燃燒不充分,生成一氧化碳”,在學(xué)習(xí)“木炭與氧化銅反應(yīng),生成銅和二氧化碳”時(shí),產(chǎn)生疑問(wèn):木炭與氧化銅反應(yīng),會(huì)不會(huì)生成一氧化碳呢?擬按以下思路進(jìn)行探究。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄磕咎亢脱趸~在高溫條件下生成的氣體產(chǎn)物的成分。
【提出猜想】猜想一:該氣體產(chǎn)物可能是CO2;猜想二:該氣體產(chǎn)物可能是CO。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】結(jié)合教材,改用酒精噴燈設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論】預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論如下:
(1)若澄清的石灰水變渾濁,則氣體為CO2;
(2)若澄清的石灰水不變渾濁,則氣體為CO。
【反思及應(yīng)用】請(qǐng)你分析并回答:
(1)小明同學(xué)的猜想是否嚴(yán)謹(jǐn)?并說(shuō)明理由:_____;_____。
(2)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證(1)中你的理由。請(qǐng)簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案:_____。
(3)該實(shí)驗(yàn)裝置存在的缺陷是_____。
(4)反應(yīng)結(jié)束時(shí),停止實(shí)驗(yàn)的操作步驟是_____。
(5)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物,清洗時(shí)去除該固體生成物的方法是___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】溶液在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中具有廣泛的用途。
(1)生理鹽水是醫(yī)療上常用的一種溶液,其溶質(zhì)是 (填化學(xué)式)。
(2)在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì),形成溶液的過(guò)程中溫度上升。這種物質(zhì)是 (填字母)。
A.氯化鈉 B.硝酸銨 C.氫氧化鈉
(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氯化鈉固體和蒸餾水配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液時(shí),涉及以下實(shí)驗(yàn)步驟:①溶解 ②稱量和量取 ③計(jì)算 ④裝入試劑瓶貼好標(biāo)簽。
配制上述溶液正確的實(shí)驗(yàn)步驟順序是 (填序號(hào))。
(4)某注射用藥液的配制方法如下:
①把1.0g藥品溶于水配制成4.0mL溶液a;
②取0.1mL溶液a,加水稀釋至1.0mL,得溶液b;
③取0.1mL溶液b,加水稀釋至1.0mL,得溶液c;
④取0.4mL溶液c,加水稀釋至1.0mL,得溶液d。
由于在整個(gè)配制過(guò)程中藥液很稀,其密度都可近似看做1g/cm3。則最終得到的藥液(溶液d)中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】R是硝酸鉀或氯化銨中的一種。硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如圖2所示實(shí)驗(yàn)。
(1)t1℃時(shí),氯化銨的濟(jì)解度為______g。
(2)①的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________。
(3)根據(jù)以上信息可推出R是________(寫名稱或化學(xué)式均可)。
(4)關(guān)于圖2中燒杯內(nèi)的物質(zhì),以下幾種說(shuō)法正確的有_________。
A.①、②、③中,只有③中上層清液是飽和溶液
B.若使③中的固體溶解,可采用加水或升溫的方法
C.①和②的溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量相等
D.①的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定比③的上層清液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】地殼中的元素含量如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)含量居第一位的金屬元素,其元素符號(hào)是_____。
(2)含量居第二位的元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖是_____;該元素位于元素周期表中第_____ 周期。
(3)用離子符號(hào)表示由氫、氧原子構(gòu)成的常見(jiàn)原子團(tuán)_____。
(4)由氫、氧、鎂三種元素組成的化合物的化學(xué)式為_____,該物質(zhì)的名稱讀成_____。
(5)含量居第二位的金屬元素組成的單質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們之間有如下圖所示的關(guān)系,圖中短線“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),箭頭“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件均已略去。其中A、B組成元素相同,A是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一種藥品;E、F組成元素相同;D是一種黑色固體,常溫下很穩(wěn)定.試推斷:
(1)請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的名稱:C_________,F(xiàn)_________。
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
A→C:______________________________________________;
D→E:_______________________________________________。
(3)請(qǐng)寫出D元素形成的常見(jiàn)的兩種單質(zhì)的名稱_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( )
A. 量取10mL水 B. 取少量液體藥品
C. 保存氧氣 D.處理廢棄固體藥品
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