【題目】我國自主研發(fā)的“硅襯底高光效氮化鎵(GaN)發(fā)光二極管(簡稱LED)技術”已廣泛應用于照明、顯像等多個領域。請回答下列問題:
(1)有以下微粒的結構示意圖:
上述微粒中,屬于陽離子的是____(填序號),化學性質相似的是________(填序號),D粒子的化學符號為_______。
(2)鎵(Ga)的原子結構示意圖為,x=____。磷化鎵也是制造LED的一種材料,其化學式為________。
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【題目】2017年4月22日,湖南省首屆芍藥花節(jié)在邵東縣斫曹鄉(xiāng)芍藥花基地舉行,引來無數游客,走近基地,芍藥花香撲面而來,用分子觀點解釋正確的是
A.分子不斷運動
B.分子很小
C.不同分子,性質不同
D.分子間有間隔
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在老師的指導下,小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學習。
資料:
①氯酸鉀的熔點約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質加熱,受熱物質的溫度一般約為400℃左右;
②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質量比;
③氯酸鉀分解時,傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖2)及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖3)如下:
請回答問題:
(1)分析圖2,氯酸鉀分解溫度__________(填“高于”、“等于”或“低于”)其熔點。
(2)分析圖2,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_________。
(3)分析圖3,氯酸鉀分解溫度隨物質配比變化的規(guī)律是_________________,
當物質配比為1:2時,氯酸鉀分解溫度約為________℃。
(4)為證實二氧化錳的催化作用,小華利用如圖4裝置進行如表所示的實驗:
請回答:
①完善步驟Ⅲ中的填空:加熱左側支管,可觀察到_____________________________,
加熱右側支管,可觀察到___________________________________。
②步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是_________。
③小華認為根據步驟Ⅳ的實驗現象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點,小明認為還需證明在此反應中二氧化錳的__________和__________不變。后來在老師的指導下,小華完善了實驗方案,最終驗證了自己的結論,則氯酸鉀制取氧氣的符號表達式________________________________。
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【題目】學習化學離不開化學實驗。
(1)寫出上圖中標號儀器的名稱:①____________,②____________。
(2)用甲裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置時,使用的藥品是高錳酸鉀,寫出該反應的化學方程式:
______________,試管口放一團棉花的作用是__________;用乙裝置制取氧氣后,欲從反應后的混合物中分離出二氧化錳,可采取的方法是__________,在分離回收二氧化錳的操作中,除使用鐵架臺、燒杯、漏斗等儀器外,還必須用到的玻璃儀器為___________,其作用是__________。
(3)實驗室中用乙、丙組成的氣體制備裝置,不僅可以用來制取氧氣,還可用于制取CO2氣體,請用化學方程式表示制取CO2的反應原理___________,證明二氧化碳已集滿的方法是_________。
(4)興趣小組同學在實驗室制取CO2時利用戊裝置也收集到一瓶氣體,小組同學針對該操作展開討論,形成的以下觀點中,你認為正確的有______________。
A.因為CO2能溶于水,所以收集的氣體不可能是CO2
B.因為CO2能溶于水,用該方法收集會造成藥品的浪費
C.用該方法能收集CO2,說明CO2不可能無限度的溶于水中
D.用該方法能收集CO2,可能是因為產生CO2的速度大于CO2溶解的速度
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是
A.空氣中N2的體積分數約為78%
B.O2的化學性質比較活潑,具有可燃性
C.CO2是綠色植物光合作用的原料之一
D.稀有氣體化學性質穩(wěn)定,可用作保護氣
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【題目】小蘭同學用如圖所示的裝置進行驗證空氣中氧氣的體積分數.紅磷與氧氣反應生成溶于水的固體五氧化二磷。步驟為:連接儀器,檢查氣裝置的氣密性;點燃紅磷,迅速伸入集氣瓶瓶中,塞緊瓶塞;待集氣瓶冷卻到常溫時,打開止水夾,觀察現象。
(1)已知空氣中氧氣的體積分數約為_____填百分數),實驗后發(fā)現測得的氧氣體積分數小于理論值,請你幫她分析造成這種結果的可能原因:_______
(2)若不改變實驗裝置和藥品,能否用木炭代替紅磷做實驗,____(填“能”或“不能”)若用上述裝置,改用木炭作實驗也要得到正確的現象和結論,其方法是________( 提示:二氧化碳能與石灰水或氫氧化鈉溶液反應)。
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