【題目】下列應(yīng)用及相應(yīng)原理(化學(xué)方程式)及基本反應(yīng)類型都正確的是( 。

A.鎂作照明彈 化合反應(yīng)

B.洗去試管壁上附著的銅 置換反應(yīng)

C.用鐵桶盛放稀鹽酸 置換反應(yīng)

D.高爐煉鐵的主要反應(yīng) 還原反應(yīng)

【答案】A

【解析】

A、鎂作照明彈因為鎂燃燒發(fā)出耀眼的白光,反應(yīng)的方程式為:,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng),故正確;

B、銅不能和稀硫酸反應(yīng),和濃硫酸反應(yīng)生成硫酸銅、水和二氧化硫,該選項不正確;

C、鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,是置換反應(yīng),但是不能用鐵桶盛放稀鹽酸,該選項不正確;

D、工業(yè)上煉鐵,主要是利用CO的還原性,在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,正確的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2,故不正確;
故選:A

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的簡圖,請回答:

(1)圖一中,轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過程,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為

(2)圖二中,轉(zhuǎn)化1是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一—綠色植物光合作用的過程,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

(3)上述反應(yīng)中兩個反應(yīng)的反應(yīng)物相同,但得到的產(chǎn)物卻完全不同,原因是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】茶是中國的國粹,曾伴隨絲綢之路的駝鈴大航海時代的貨船遠赴西亞和歐洲。世界各國的制茶技術(shù),均直接或者間接地來自中國。綠茶是中國產(chǎn)量最多、應(yīng)用最為廣泛的一種茶,綠茶中的茶多酚有較好的抗癌、治療心血管疾病和抗輻射作用。茶多酚的主要成分是EGCG(化學(xué)式為C22H18O11.請回答:

1EGCG屬于_____(填有機物無機物)。

2EGCG分子中氫、氧兩種元素的原子個數(shù)比是_____。

3EGCG中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_____(結(jié)果精確到0.1%)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】嫦峨四號探測器成功著陸在月球背面,是新時代中國人民攀登世界科技高峰的新標桿新高度。嫦娥四號探測器使用了鋁、鐵、銅、錳(Mn)等金屬材料。

1)鋁的化學(xué)性質(zhì)很活動,但鋁制品很耐腐蝕的原因是_______

2)相同條件下,將外形相同的金屬錳和鋁分別與相同濃度的鹽酸反應(yīng),錳產(chǎn)生的氣體不如鋁劇烈,則金屬活動性Mn_____Al(選填“>”“=”或“<”)。Mn能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)生成+2價化合物,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______

3)實驗室制備金屬錳的一種方法是4Al3MnO23Mn2X,則X的化學(xué)式為______

4)向含有Fe(NO3)2Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋁粉,充分反應(yīng)后過濾,向濾渣中加入稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾液中不一定含有的物質(zhì)是________(填化學(xué)式)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下列科普短文。

我是本故事的主人公,我叫一氧化碳(CO)。

我的出生之路比較坎坷,媽媽生我時缺氧,所以生下來就只有一個氧原子陪著我。

我還有個弟弟,它比我要幸運的多。它可以幫助植物進行光合作用。當它是固態(tài)時,它還可以作為一些好吃的食物的冷藏劑。當它是液態(tài)時,還能被做成滅火器,保障著人們的生命安全……而人們一談起我,第一反應(yīng)就是三個字:有劇毒!

本來我還能燃燒自己幫人們做做飯,后來無數(shù)的人因為我煤氣中毒,于是做飯也不讓我干了,換成了天然氣。

之后每天我都活的很抑郁,但是我沒有放棄,我想天無絕人之路,野百合都有春天。后來有一天,我無意中去了冶煉廠,我第一次感受到了自己存在的意義,我可以作為還原劑,把鐵礦里的鐵給還原出來!

看到了生活希望的我,決定投資自己,一頓努力學(xué)習的操作之后,我考上了大學(xué),也認識到了越來越多的朋友。從此,我們的輝煌人生便如水銀般鋪展開來。我曾經(jīng)無比羨慕的弟弟,也加入到我們中間來了。我們一起制備甲醇,在一定條件下,我們還可以拉上新朋友甲醇(CH3OH),一起合成乙酸。( (乙酸)

最后,我決定燃燒自己,享受這輝煌的儀式:在藍色的火焰里,我看見了我的弟弟,他張開雙臂,給我一個緊緊的擁抱!

請回答下列問題:

1)一氧化碳的“弟弟”是_______(寫化學(xué)式)。

2)“我無意中去了冶煉廠,我第一次感受到了自己存在的意義,我可以作為還原劑,把赤鐵礦里的鐵給還原出來”,寫出這段文字相關(guān)的化學(xué)方程式______。

3)乙酸的化學(xué)式______.

4)下列說法正確的是________。

A 一氧化碳的“媽媽”一定是碳

B 一氧化碳的“弟弟”固態(tài)時叫“干冰”

C 天然氣屬于化石燃料

D一氧化碳燃燒發(fā)出耀眼的白光

512g的碳在不同質(zhì)量的氧氣中燃燒,數(shù)據(jù)如表。

A

B

C

12g

12g

12g

氧氣

6g

16g

80g

其中燃燒產(chǎn)物完全是一氧化碳的是_____(填序號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是雙氧水制氧氣的微觀模擬圖,請回答下列問題:

1)在C圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整_____。

2)補充C圖的微觀依據(jù)是_____

3)通過微觀示意圖,你能得出分子和原子的根本區(qū)別是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小紅發(fā)現(xiàn)裝有膨化食品的包裝袋內(nèi)都充有一定量的氣體(如圖所示),她和同學(xué)對所充氣體的作用及成分產(chǎn)生了好奇,于是進行了如下探究。

探究一:包裝內(nèi)填充氣體的目的是什么?

(交流討論)結(jié)合膨化食品的實際生產(chǎn)、銷售過程,以及人們對食品安全的要求,同學(xué)們一致認為在膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是:

1)防止運輸過程中膨化食品被壓碎;(2_____

小組同學(xué)的這一分析得到了老師的肯定,老師還告訴他們,包裝袋內(nèi)填充的是一種初中化學(xué)常見氣體。

探究二:包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么?

(猜想與假設(shè))包裝袋內(nèi)的氣體為:猜想1:氧氣;猜想2:氮氣;猜想3:二氧化碳;猜想4:二氧化硫;猜想5:空氣。

通過分析,大家認為猜想1是錯誤的,理由是氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑,食品易與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì);猜想4也是錯誤的,理由是_____

(講行實驗)實驗一,抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶,向其中加入一定量的澄清石灰水,振蕩,觀察不到石灰水變渾濁的現(xiàn)象,小明據(jù)此推斷只有猜想2成立。小紅不同意此結(jié)論,理由是_____,此現(xiàn)象只能說明猜想3不成立。

實驗二:另抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶,將燃著的木條伸入瓶中。觀察到木條立即熄滅,小組同學(xué)據(jù)此判斷猜想_____不成立,猜想_____成立。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對于下列幾種化學(xué)符號,有關(guān)說法正確的是

H Fe2+ P2O5 KClO3

A.表示物質(zhì)組成的化學(xué)式有①④⑤

B.中數(shù)字5表示五氧化二磷中有5個氧原子

C.表示陽離子的有②③

D.中氯元素的化合價為-1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作不正確的是( )

A. 加熱液體B. 滴加液體

C. 固體藥品取用D. 傾倒液體

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