(1)、(2)問每空0.5分,其余每空1分,共5分)(某同學(xué)對蠟燭(主要成分:石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下研究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />
(1) 取一支蠟燭,用小刀切下一小段,放入水中,
看到蠟燭浮于水面。由此得出的結(jié)論是:                         
(2) 將火柴火焰靠近蠟燭(不點燃,如圖甲)看到蠟燭逐漸熔化,此時石蠟發(fā)生的變化是             變化;點燃蠟燭,看到石蠟燃燒,發(fā)出黃色的火焰;觀察火焰,發(fā)現(xiàn)分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層,將一根火柴梗橫放在火焰上(如圖乙)約1s后取出,可以看到位于火焰的         部的火柴梗最先發(fā)黑,由此現(xiàn)象可得到的結(jié)論有 ___________________________。
(3) 要說明蠟燭燃燒的變化是化學(xué)變化,應(yīng)證明蠟燭燃燒過程中產(chǎn)生了新物質(zhì)。請設(shè)計一實驗加以驗證:                                       。
(4) 將蠟燭點燃后罩上一只燒杯(如圖丙)。一段時間后,發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰熄滅,原因是________________________________________________________。
(5) 請你提出一個與蠟燭有關(guān),需要再探究的新問題:_________     ___。
(1)蠟燭的密度比水。0.5分)
(2)物理   外焰   蠟燭火焰中外焰部分溫度最高(每空0.5分)
(3)用干而冷的燒杯罩在燭焰上方,觀察杯壁有水霧生成(1分)
(4)燒杯內(nèi)的氧氣被耗盡(1分)
(5)蠟燭燃燒時是否有二氧化碳生成(1分)
分析:(1)要正確分析這一現(xiàn)象,須從石蠟的物理性質(zhì)進(jìn)行思考;
(2)①欲知這一變化屬于物理變化還是化學(xué)變化,須知兩者的概念和區(qū)別;
②欲知火柴梗的那一部分最先碳化,須知火焰的溫度那一部分最高;
(3)設(shè)計實驗方案時應(yīng)先假設(shè)蠟燭燃燒可能產(chǎn)生哪些新物質(zhì),才能正確設(shè)置實驗;
(4)欲知蠟燭熄滅的原因,須知蠟燭燃燒所需的條件;
(5)預(yù)提出問題,須知蠟燭性質(zhì),據(jù)此提出問題.
解答:解:(1)如果石蠟溶于水,它會溶于水中,變成溶液,而不會浮在水面,如果石蠟的密度比水的密度大,它可能會沉入水底,故可判斷石蠟難溶于水且其密度比水的小;
(2)①因為物理變化是沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化是相互接觸的分子間發(fā)生原子或電子的轉(zhuǎn)換或轉(zhuǎn)移,生成新的分子并伴有能量的變化的過程,看到蠟燭逐漸熔化,沒有新物質(zhì)生成和能量的變化,故屬于物理變化;
②因為蠟燭火焰中外焰部分溫度最高,所以位于火焰的外焰部分的火柴梗最先碳化,故答案為:外焰,蠟燭火焰中外焰部分溫度最高;
(3)因為石蠟中含有碳、氫元素,所以如發(fā)生化學(xué)變化,可能會生產(chǎn)水或二氧化碳,故設(shè)計可證明有水或二氧化碳生成的實驗方案,故答案為:用干而冷的燒杯罩在燭熖上方,觀察杯壁有水霧生成或在燭焰上方罩一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯,觀察杯壁有渾濁出現(xiàn);
(4)因為蠟燭燃燒需要有氧氣,罩上燒杯后,隔絕了氧氣與蠟燭接觸,缺少了蠟燭燃燒的必要條件,故蠟燭會熄滅.
故答案為燒杯內(nèi)的氧氣被耗盡;
(5)因為石蠟中含有碳、氫元素,所以如發(fā)生化學(xué)變化,可能會生產(chǎn)水或二氧化碳,故設(shè)計的問題是:蠟燭燃燒時是否有二氧化碳(或水)生成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

探究1。物質(zhì)的回收和利用
某化學(xué)探究小組的同學(xué)從實驗廢液中回收銅,得到的銅粉樣品中含有少量的鐵粉。為了除去鐵粉,同學(xué)們設(shè)計了兩個實驗方案:
方案一:銅樣品過濾洗滌干燥
方案二:銅樣品過濾洗滌干燥
(1)對于上述兩個方案,你的評價是:                       。(寫一條)
(2)寫出其中的一個反應(yīng)化學(xué)方程式:                         。
(3)在干燥時,有同學(xué)提出用酒精燈加熱將銅粉烘干。小明馬上提出反對意見,其理由是
(用化學(xué)方程式表示出來)                                 。
探究2:物質(zhì)的鑒別和提純
實驗操作考試時,小王同學(xué)用稀鹽酸、BaCl2溶液、酚酞溶液來檢驗四瓶無標(biāo)簽的溶液:Na2CO3、NaCl、Na2SO4、澄清石灰水。
(1)請你幫助小王同學(xué)完成澄清石灰水的鑒別:

(2)實驗結(jié)束后,他將廢液倒入同一燒杯中,發(fā)現(xiàn)廢液為紅色且呈渾濁狀態(tài),則使廢液呈
紅色的離子是        (寫離子符號)。廢液中一定不含有的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)       。
(3)小王同學(xué)想提純燒杯中含有的氯化鈉,他提出以下方案:
①加入過量的BaCl2溶液,
②加入過量的Na2CO3溶液,其目的是除去可能存在的                       和過量的
BaCl2。
③過濾,
④向濾液中逐滴加入鹽酸至                                        為止,其目的是除去                                           ;
⑤蒸發(fā)結(jié)晶,即得氯化鈉。
(4)寫出上述實驗過程中的一個有沉淀生成的化學(xué)方程式:
                                                             。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

生活離不開化學(xué)。

①食醋中約含有3%-5%的醋酸(C2H4O2),醋酸由_________種元素組成。C2H4O2的摩爾質(zhì)量為_________,0.5mol C2H4O2分子中約含有_________個氧原子。
②右圖是電解水的裝置,寫出水電解的化學(xué)方程式__________________,其生成物的分子個數(shù)比與_______(填“質(zhì)量”或“物質(zhì)的量”)之比相等。常溫常壓下,甲氣體和乙氣體的溶解度分別為1.63×10-3g/100g水、4.34×10-3g/100g水。在電解過程中,甲、乙兩種氣體的體積比可能________(填“大于”或“小于”)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

長期使用的氫氧化鈉會變質(zhì)生成碳酸鈉。為了確定其是否變質(zhì),某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了以下四種方案,其中不合理的是
A.取樣,溶于水,滴加幾滴酚酞試液,觀察是否變紅
B.取樣,溶于水,滴加足量稀鹽酸,觀察是否產(chǎn)生氣體
C.取樣,溶于水,滴加適量飽和澄清石灰水,觀察是否產(chǎn)生沉淀
D.取樣,溶于水,滴加適量氯化鈣溶液,觀察是否產(chǎn)生沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

小明在做某次實驗時,發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口敞開不知多久的氫氧化鈉溶液(下稱試液)。聯(lián)想到藥品保存注意事項,小明利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對試液是否變質(zhì)展開了探究。  
他首先的猜想是:試液沒有變質(zhì),溶液的溶質(zhì)還是NaOH。
實驗方案是:取少量試液加入試管,滴入酚酞,觀察到試液變紅。由此得出的結(jié)論是原試液沒有變質(zhì),還是NaOH。
(1)小明反思上述實驗方案,覺得不夠完善,理由是____________________________。
(2)完善實驗方案后,他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實驗發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)。請你寫出他這次實驗的操作、現(xiàn)象____________________________________________ 
_                                                   。
小明是個愛思考的學(xué)生,他又有一個新的疑問:試液中真的沒有NaOH了嗎?他又作了探究:
(3)猜想:______________________________。
(4)實驗驗證:(要求寫出操作、現(xiàn)象)_____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________,試液中還有NaOH。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

在對蠟燭及其燃燒的探究中,下列說法錯誤的是
A.燃燒時發(fā)出黃色火焰、放出熱
B.蠟燭在燃燒前由固體變?yōu)橐后w
C.將蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,石灰水可以變渾
D.吹滅燃著蠟燭產(chǎn)生的白煙主要是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列“家庭小實驗”可以達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵?nbsp;      )
A.用鉛筆芯試驗石墨的導(dǎo)電性B.用食鹽水除去熱水瓶中的水垢
C.用淬火后的鋼針做釣魚鉤D.用銅導(dǎo)線和食醋制氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(5分)在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時,某小組同學(xué)想證明:稀H2SO4與NaOH溶液混合后,雖然仍為無色溶液,但確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。請與他們一起完成實驗方案的設(shè)計、實施和評價。
①方案一:測定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH(20℃)。
測定某NaOH溶液的pH,pH ______7(選填“大于”、“等于”或“小于”)。
將一定量的稀H2SO4加入該NaOH溶液中,混合均勻后測定其pH,pH 小于7。
結(jié)論:稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),并且_______過量。
②方案二:觀察_________________________________________________________。(根據(jù)圖示實驗步驟,概括方案要點)

結(jié)論:稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
③為了進(jìn)一步獲取稀H2SO4與NaOH溶液確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的證據(jù),依據(jù)中和反應(yīng)是___________(選填“放熱”、“吸熱”或“無熱量變化”)的反應(yīng),采用同溫下的稀H2SO4與NaOH溶液進(jìn)行實驗,整個實驗中至少需要測定溶液溫度_______次。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

已知2Al+Fe2O3===(高溫) 2Fe+Al2O3在化學(xué)上被稱為“鋁熱反應(yīng)”,人們可利用該反應(yīng)來焊接鐵軌。從反應(yīng)中可以看出Al比Fe活潑,鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             。某活動小組在實驗室中進(jìn)行鎂和氧化銅的反應(yīng),充分反應(yīng)之后,大家對于反應(yīng)后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問,請你幫助他們完成探究實驗。
【提出問題】
反應(yīng)后的固體剩余物是什么?
【做出假設(shè)】
甲組同學(xué)經(jīng)過討論一致認(rèn)為:反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有               。對于可能含有的物質(zhì)他們做出了如下假設(shè):乙組同學(xué)認(rèn)為可能含             ;丙組同學(xué)認(rèn)為可能含           。
【實驗探究】
經(jīng)過查閱資料、回憶已學(xué)過的知識,大家決定設(shè)計如下的實驗對反應(yīng)后的固體剩余物進(jìn)行探究。

【反思與拓展】
對于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng),要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,需要考慮到                 。由此聯(lián)想到:在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液,若酚酞試液不變紅,則反應(yīng)          恰好完全反應(yīng)(填“一定”或“不一定”)。

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同步練習(xí)冊答案