【題目】下列操作可以鑒別空氣，氧氣和一氧化碳三瓶氣體的是( )

A.觀察氣體的顏色

B.聞氣體的氣味

C.插入燃著的木條

D.倒入澄清的石灰水

【答案】C

【解析】

A、空氣、氧氣和一氧化碳都是無(wú)色氣體，無(wú)法鑒別，錯(cuò)誤；

B、空氣、氧氣和一氧化碳都是無(wú)味氣體，無(wú)法鑒別，錯(cuò)誤；

C、向空氣中插入燃著的木條，木條無(wú)明顯變化；向氧氣中插入燃著的木條，木條燃燒的更旺；向一氧化碳中插入燃著的木條，產(chǎn)生藍(lán)色的火焰；三種現(xiàn)象都不一樣，且能明顯區(qū)分開(kāi)，可以鑒別，正確；

D、空氣和一氧化碳都無(wú)法和澄清石灰水反應(yīng)，無(wú)法鑒別，錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組同學(xué)對(duì)“氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”進(jìn)行了如下探究：
【提出問(wèn)題】氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想與假設(shè)】
a．二者混合發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
b．二者混合沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

甲同學(xué)

在盛有10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中，用膠頭滴管慢慢滴入1﹣2滴稀硫酸，振蕩，同時(shí)測(cè)定溶液的pH

溶液pH減小但仍大于7

乙同學(xué)

在盛有10 mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中，先滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液，然后再加入稀硫酸

溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色

【得出結(jié)論】氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
（1）乙同學(xué)認(rèn)為甲的設(shè)計(jì)不合理，原因是 ， 改進(jìn)的方法是 ， 根據(jù)改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明二者混合后發(fā)生了化學(xué)變化，寫出氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（2）探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)．
乙同學(xué)在做完稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)得到實(shí)驗(yàn)后，為探究稀硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案二
【思考與交流】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量碳酸鈉固體于試管中滴加乙同學(xué)上述反應(yīng)后的溶液于試管中

若

稀硫酸（“過(guò)量”或“不過(guò)量”）

若沒(méi)有明顯現(xiàn)象

稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)

丙同學(xué)在絕熱裝置中，向分別盛有10 mL10%氫氧化鈉溶液加入不同體積某濃度的稀硫酸，充分混合后溶液的溫度變化曲線如圖（最高溫度18℃）．
（3）根據(jù)圖示分析，稀硫酸和氫氧化鈉的反應(yīng)是（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，加入稀硫酸mL時(shí)，二者恰好完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于溶液的說(shuō)法中正確的是

A.溶液都是無(wú)色透明的混合物

B.溶液的組成中一定含有水

C.溶質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大

D.溶質(zhì)以分子或離子的形式均勻分散在溶劑中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是KNO3和NaCl在水中的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是( )

A. 20℃時(shí)，KNO3的溶解度是30

B. KNO3的溶解度大于NaCl的溶解度

C. 當(dāng)KNO3中含有少量NaCl時(shí)，可以通過(guò)冷卻熱飽和溶液的方法提純KNO3

D. 將30℃時(shí)KNO3的飽和溶液和NaCl的飽和溶液同時(shí)降溫至24℃，此時(shí)所得溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于KNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“加碘鹽”“高鈣奶”是生活中常見(jiàn)物質(zhì)，這里的“碘”“鈣”指的是

A.元素B.分子C.原子D.單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是

A.HB.FeC.N2D.H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室，對(duì)下列儀器的使用不正確的是

A.試管：可以作少量試劑的反應(yīng)容器

B.燒杯：可以作較大量試劑的反應(yīng)容器

C.酒精燈：用于加熱

D.量筒：既可以測(cè)量液體體積，也可以作反應(yīng)容器

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法，正確的是

A.原子中的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成

B.分子不能由同種原子構(gòu)成

C.離子是原子得到電子后生成的粒子

D.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小林同學(xué)在體育課上腿部擦傷，醫(yī)務(wù)室的大夫在她傷口上涂了醫(yī)用過(guò)氧化氫溶液，小林看到傷口處產(chǎn)生了小氣泡，很好奇。為什么瓶中的過(guò)氧化氫溶液涂到傷口上，分解就加快了呢？

I．小林準(zhǔn)備用如下圖所示裝置測(cè)定過(guò)氧化氫分解的快慢，實(shí)驗(yàn)前在注射器中吸入過(guò)氧化氫溶液，量筒內(nèi)裝滿水。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，向試管中注入過(guò)氧化氫溶液，并用排水法收集氧氣。

(1)請(qǐng)寫出過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式：__________________________________ 。

(2)若要檢驗(yàn)生成的氣體是否為氧氣，可將導(dǎo)氣管從水中取出，取帶火星的木條放在導(dǎo)氣管口處，觀察到_____________________，說(shuō)明生成的氣體是氧氣。

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同步練習(xí)冊(cè)答案