【題目】室溫下,向 a Mg粉和 Ag粉的混合物中加入 CuNO32溶液,經(jīng)充分反應(yīng)后,過濾,得到濾渣和藍色濾液。則下列對濾渣和濾液的判斷中,正確的是( 。

A. 濾渣中一定沒有單質(zhì)鎂B. 濾液中一定沒有 Cu2+

C. 濾渣質(zhì)量一定小于 aD. 濾液中一定含有 Ag+

【答案】A

【解析】

由于屬活動性順序中,MgCuAg,將一定質(zhì)量Mg粉和Ag粉的混合物加入CuNO32溶液中時,鎂粉能與CuNO32溶液反應(yīng)生成了銅和MgNO32,銀不能與CuNO32溶液反應(yīng)。

A、根據(jù)得到藍色濾液,可知CuNO32有剩余,濾渣中一定沒有單質(zhì)鎂,故選項正確;

B、根據(jù)得到藍色濾液,可知CuNO32有剩余,濾液中一定有Cu2+,故選項錯誤;

C、根據(jù):可知濾渣質(zhì)量一定大于a,故選項錯誤;

D、銀不能與CuNO32溶液反應(yīng),濾液中一定不含有Ag+,故選項錯誤。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】聰聰同學(xué)在實驗室?guī)屠蠋熣韽U棄藥品時發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的綠色粉末,對其組成很好奇.征得老師允許后,設(shè)計了以下實驗進行探究.

操作步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論或化學(xué)反應(yīng)方程式

取少量樣品置于試管中,加入足量稀硫酸,將試管用導(dǎo)管與澄清石灰水相連.

產(chǎn)生大量氣體,使石灰水變渾濁.

樣品全部溶解,溶液呈藍色.

樣品中含有_____離子

樣品中含有_____離子

在上述藍色溶液中,插入一根潔凈的鐵絲.

鐵絲表面緩緩產(chǎn)生少量氣泡.

片刻后鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì).

_____

_____

(均用方程式表示)

為了進一步確定該物質(zhì)的元素組成,查閱部分資料后,他繼續(xù)進行了實驗.

[資料查閱]白色的無水硫酸銅可做吸水劑,遇水會變成藍色.

[實驗步驟]

如圖搭建實驗儀器,并檢驗裝置的氣密性.

A裝置中裝入11.1g綠色粉末.關(guān)閉K1,打開K2、K3,持續(xù)通入適量N2

關(guān)閉K2、K3,分別稱量裝置B、C、D的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù).

打開K3,點燃酒精燈加熱綠色粉末直至裝置C中無氣泡產(chǎn)生時,關(guān)閉K3,熄滅酒精燈.分別稱量裝置B、C、D的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù).

A冷卻后,打開K1、K3,持續(xù)通入適量CO,再次點燃酒精燈加熱.

當(dāng)A中粉末全部變紅后,熄滅酒精燈.試管冷卻后,關(guān)閉K1.稱量裝置A、BC、D的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù).

[實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)處理]

裝置A

裝置B

裝置C

裝置D

第一次

加熱后

綠色粉末變黑色

_____

質(zhì)量增加0.9g

出現(xiàn)白色沉淀,

質(zhì)量增加2.2g

無明顯變化

質(zhì)量不改變

第二次

加熱后

黑色粉末變紅色

質(zhì)量為6.4g

無明顯變化,

質(zhì)量不改變

沉淀先增加后部分溶解;

質(zhì)量增加

無明顯變化

質(zhì)量不改變

[實驗分析與反思]

1、老師看了實驗方案后認(rèn)為,從環(huán)保的角度來看,此裝置有一個缺陷,建議裝置D后還應(yīng)添加一個酒精燈,并在實驗步驟_____(填實驗步驟的序號)中點燃.

2、步驟通入氮氣的目的是:_____

[實驗結(jié)論]該綠色粉末的組成元素是:_____;各元素的質(zhì)量比為:_____(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】乙硫醇(化學(xué)式為 C2H6S 易揮發(fā), 有蒜臭味, 人對該氣味極其敏感。下列有關(guān)乙硫醇的說法不正確的是

A. 乙硫醇在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中可能含有SO2

B. 乙硫醇中CH、S 三種元素的質(zhì)量比是 2:6:1

C. 硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是

D. 在管道煤氣中添加微量乙硫醇,目的是及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是元素周期表中的一部分,下列有關(guān)說法中正確的是(  )

A. 鋰原子的質(zhì)子數(shù)為3

B. 氫元素的相對原子質(zhì)量1.008g

C. 鋰元素和氫元素都屬于金屬元素

D. 鋰元素和氫元素屬于同周期元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖中A、B、CD、EF分別是鐵、水、稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈣溶液、硝酸銀溶液中的一種,其中A為單質(zhì),CE的物質(zhì)類別相同。圖中用“﹣”或“⌒”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用“→”或“”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去)。請回答下列問題:

1)寫出C、E物質(zhì)(或溶質(zhì))的化學(xué)式:C_____,E_____。

2AB反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____FD反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)的基本類型為_____。

3)寫出AC發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象:_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是鎘元素在元素周期表中的信息和鎘原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯誤的是( 。

A. 鎘的原子序數(shù)和原子核內(nèi)中子數(shù)均為48

B. 鎘是一種對人體有害的金屬元素

C. 鎘的相對原子質(zhì)量為112.4

D. 化學(xué)反應(yīng)中,鎘原子易失電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組對木炭還原氧化銅生成的氣體成分進行實驗探究。

(提出問題)碳與氧化銅反應(yīng)可能生成什么氣體?

(猜想與假設(shè))

猜想①:只生成CO2:猜想②:_____;猜想③:既生成CO又生成CO2

(查閱資料)

①浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化,但遇微量CO也會立即變藍;

②氮的氧化物有毒。

(實驗驗證)

小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置:

步驟一:打開彈簧夾,先通一會兒純凈干燥的氮氣;

步驟二:關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈對玻璃管加熱;

步驟三:實驗結(jié)束后,拆洗裝置和儀器。

1)實驗開始時,先將氮氣通入實驗裝置一段時間再加熱的目的是_____;

2)對A裝置的玻璃管集中加熱一段時間,玻璃管中黑色粉末逐漸變成紅色,B瓶中試紙變藍,C中澄清石灰水變渾濁。寫出C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

(實驗結(jié)論)

3)通過對實驗現(xiàn)象的分析,上述猜想_____(填序號)是正確的。

(反思與交流)

實驗結(jié)束后,同學(xué)發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)壁附著的銅用水不易清洗干凈,通過查閱資料獲得三種能清除銅的方案:

Ⅰ.加入濃硫酸并微熱:Cu+2H2SO4 (濃)CuSO4+SO2↑+2H2O

Ⅱ.加入濃硝酸與銅反應(yīng):Cu+4HNO3(濃)=CuNO32+2NO2+2H2O

Ⅲ.加入氯化鐵溶液:Cu+2FeCl32FeCl2+CuC12

4)上述清除銅的最佳方案是_____(填序號),理由是_____。

(拓展提升)有一袋已部分變質(zhì)的CaOH2(含雜質(zhì)CaCO3)固體樣品,把該樣品投入足量水中,充分?jǐn)嚢韬笸ㄈ攵趸,沉淀質(zhì)量與反應(yīng)的二氧化碳質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

(提示:CO2+CaCO3+H2OCaHCO32

計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。______(寫出計算過程,結(jié)果精確到0.1%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小聰和小明對竹子中氣體的成分進行探究.他們把竹子浸泡在水中.在竹子上鉆了一個小孔,看到有氣泡從小孔中冒出.就收集了兩瓶氣體,第一瓶:采用如圖所示的方法點燃紅磷,有白煙生成.把裝置放在水中,打開止水夾,進入集氣瓶的水約占集氣瓶體積的

第二瓶:倒入少量澄清的石灰水,振蕩,石灰水變渾濁.

1)由此推斷:竹子中含有__________兩種氣體,實驗中涉及的兩個化學(xué)表達式是_____

2)竹子中的這兩種氣體含量怎樣?(空氣中國也含有這兩種氣體,請作比較)_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬材料在生產(chǎn)生活中十分廣泛.

(1)根據(jù)如圖金屬應(yīng)用實例推斷,金屬具有的物理性質(zhì)有___、___

(2)生鐵和鋼都是鐵的合金,二者性能不同的原因是___;

(3)寫出工業(yè)上以赤鐵礦為原料煉鐵過程中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___;每年因腐蝕而消費掉的金屬材料數(shù)量驚人,鐵生銹的條件是___;防止金屬腐蝕是保護金屬資源的一條有效途徑,保護金屬資源的途徑___(答一條即可)

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同步練習(xí)冊答案