【題目】盧瑟福的《a粒子轟擊金箔》實(shí)驗(yàn)為建立現(xiàn)代原子理論打下了基礎(chǔ)，如圖所示a、b、c、d四條線，可能是a粒子(帶正電)在該實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)動(dòng)軌跡的是( )

A.abcd

B.bcd

C.abc

D.ad

【答案】B

【解析】

盧瑟福的α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象考慮：大部分α粒子直接穿透過(guò)去，少部分α粒子發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)α粒子被反彈了回來(lái)。

由于原子中原子核體積很小，質(zhì)量卻很大，擊中原子核被反彈回來(lái)，如d;原子核帶正電，所以α粒子遇到原子核就會(huì)發(fā)生偏向，例如c；因?yàn)樵拥暮送怆娮淤|(zhì)量很小，但所占的體積卻很大，電子的質(zhì)量小的可以忽略不計(jì)，所以α粒子可以直接穿過(guò)去，例如b，由于原子核外的電子質(zhì)量很小，α粒子是直接穿過(guò)，且原子核帶正電荷，α粒子也帶正電荷，同性相斥，所以α是不可能向原子核靠近的，應(yīng)該遠(yuǎn)離原子核，故a不是α粒子在該實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)動(dòng)軌跡，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具。請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

①保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒：_____；

②氯化亞鐵中的陽(yáng)離子_____；

③過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)_____；

④相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】乙烯利(化學(xué)式為C2H6ClO3P)是一種優(yōu)質(zhì)高效植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，具有促進(jìn)果實(shí)成熟等效應(yīng)。下列有關(guān)乙烯利的說(shuō)法正確的是

A. 乙烯利是一種氧化物

B. 每個(gè)乙烯利分子中含有13個(gè)原子

C. 乙烯利中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46.2%

D. 乙烯利中碳、氫、氯、氧、磷五種元素的質(zhì)量比為2:6:1:3:1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A.向一定量的二氧化錳中加入過(guò)氧化氫溶液

B.加 熱 氯 酸 鉀 制 取氧氣，a 中沒(méi)有 加催化劑，b 中加 入催化劑

C.加熱高錳酸鉀 制取氧氣，生成二氧化錳的質(zhì)量隨時(shí) 間的變化

D.紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量（打開(kāi)止水夾前）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】豆?jié){被稱為“植物奶”，其中含有的異黃酮（C15H10O2）具有防癌功能，下列關(guān)于異黃銅的說(shuō)法正確的

A. 異黃酮的相對(duì)分子質(zhì)量為212

B. 異黃酮由15個(gè)碳原子、5個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成

C. 異黃酮C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：10：2

D. 異黃酮中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題，

(1)圖中標(biāo)號(hào)②的儀器的名稱為:____.

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式為___應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____(填裝置序號(hào)，下同),收集時(shí)可選擇E是因?yàn)?/span>___

(3)甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、 難溶于水、密度比空氣小的氣體。實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用_____收集裝置應(yīng)選用______。

(4) 組裝好B裝置后，該同學(xué)先向分液漏斗中加入水，然后將導(dǎo)管一端通入水中，并打開(kāi)分液漏斗的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出。該操作的目的是______

(5)如圖所示，若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量簡(jiǎn)，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b")進(jìn)入F中。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你結(jié)合下圖裝置回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出儀器名稱Ⅰ_____Ⅱ_____

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為____（填裝置序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。若用E裝置收集氧氣，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，某同學(xué)先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前，可采取的補(bǔ)救措施有:_____。若用C裝置來(lái)收集氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中水變紫紅色，其可能原因是_____；

（3）實(shí)驗(yàn)室可選用B裝置，也可選用G裝置用作實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，G裝置與B裝置相比，明顯的優(yōu)點(diǎn)是_____。多孔隔板上應(yīng)放的藥品名稱為_____，若用F裝置收集二氧化碳則應(yīng)從_____（填左或右）側(cè)進(jìn)氣，檢驗(yàn)二氧化碳常用澄清石灰水，檢驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。實(shí)驗(yàn)室里若用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制氧氣，該實(shí)驗(yàn)_____(填“能”或“不能”)選用G裝置來(lái)達(dá)到上述優(yōu)點(diǎn)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有ahd和_____（填字母）。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比，優(yōu)點(diǎn)是_____。

（2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：

①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等濃度的過(guò)氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。

②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘干、稱量。

③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同。
試回答：步驟①中他除了選用試管c外還用到上面的儀器有_____（填字母）步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____。

（3）該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師說(shuō)，催化劑的_____在化學(xué)反應(yīng)前后應(yīng)該不變，所以該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，你認(rèn)為該步驟為：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在請(qǐng)你在實(shí)驗(yàn)室中探究氫氣的有關(guān)性質(zhì)，并回答回答下列問(wèn)題．

（1）要證實(shí)“氫氣的密度比空氣小”，這是屬于氫氣的_____（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證該性質(zhì)（操作、現(xiàn)象、結(jié)論）：_____

（2）在點(diǎn)燃?xì)錃馇�，必須先檢驗(yàn)氫氣的_____，以防止發(fā)生爆炸，點(diǎn)燃?xì)錃夂�，觀察到的現(xiàn)象是：純凈的氫氣在空氣里安靜地燃燒，產(chǎn)生_____火焰。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，反應(yīng)類(lèi)型為_____。如果要簡(jiǎn)單檢驗(yàn)氫氣的燃燒產(chǎn)物，應(yīng)采取的操作方法是_____。

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