Question

【題目】化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎(chǔ)。以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段，請你參與探究

【提出問題】化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等；

【猜想假設】猜想1：不相等；猜想2：_____

【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量；

______________________

【反思評價】究競哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或反應一定要在_____中進行。

【優(yōu)化裝置】同學們打算對甲組左盤中的反應裝置進行如下三種改進，查閱資料后發(fā)現(xiàn)最佳裝置是B，則猜想B中氫氧化鈉具有的化學性質(zhì)是_____。

【得出結(jié)論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。最終得出結(jié)論：_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【解釋應用】

解釋：化學反應前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

應用：硝酸銨(NH4NO3)固體在不同溫度下發(fā)生不同的分解反應，則下列各物質(zhì)不可能是該反應產(chǎn)物的是_____(填序號)。

A NH3 B．H2O C．SO2 D．N2。

Answer 1

【答案】 相等 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 密閉容器 吸收生成的二氧化碳 參加化學反應 C

【解析】本題考查了實驗探究質(zhì)量守恒定律。

猜想假設：猜想1：不相等；猜想2：相等；

（1）實驗探究：實驗探究中，乙組中鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅該反應的化學方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；

（2）反思評價：反思評價中，通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成的反應一定要在密閉容器中進行；

（3）優(yōu)化裝置：優(yōu)化裝置中，同學們打算對甲組左盤中的反應裝置進行如下三種改進，查閱資料后發(fā)現(xiàn)最佳裝置是B，則猜想B中氫氧化鈉具有的化學性質(zhì)是吸收生成的二氧化碳；

（4）得出結(jié)論：得出結(jié)論中，同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。最終得出結(jié)論：參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和；

（5）解釋應用：硝酸銨（NH4NO3）固體在不同溫度下發(fā)生不同的分解反應，則下列各物質(zhì)不可能是該反應產(chǎn)物的是SO2，因為反應前物質(zhì)中沒有硫元素。故選C。