【題目】學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請(qǐng)你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | _______________ | 有少量氣泡 木條不復(fù)燃 | 常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢. |
實(shí)驗(yàn)二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中 | ________ | 氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率 |
【得出結(jié)論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率,故氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑.
【反思提高】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)三:
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?/span>_______________________________________ 。
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化鋁(少量)的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行__________,洗滌,干燥,稱量;④對(duì)比反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量.
【交流討論】如果氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明氧化鋁可以作過氧化氫分解的催化劑.
【提出新的問題】但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究_____________________________________ 。
【拓展探究】設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn),比較二氧化錳和氧化鋁對(duì)過氧化氫溶液分解的催化作用,其中觀察效果最差的_________
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 |
A.第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)氣球體積的變化
B.第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃
D.第四組分兩次實(shí)驗(yàn),比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間
【答案】 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 產(chǎn)生大量的氣泡木條復(fù)燃 氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變 過濾 氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變 C
【解析】【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】通過實(shí)驗(yàn)一探究氧化鋁對(duì)過氧化氫分解速率的影響;實(shí)驗(yàn)1的步驟是:將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中,帶火星的木條不復(fù)燃,可見常溫下過氧化氫分解速率很慢;然后在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,帶火星的木條復(fù)燃,可見,氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率.但不能說氧化鋁就是過氧化氫的催化劑;實(shí)驗(yàn)三:通過實(shí)驗(yàn)前后兩次稱量,可知實(shí)驗(yàn)三是探究氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變,將實(shí)驗(yàn)二反應(yīng)后的物質(zhì)進(jìn)行過濾可得到氧化鋁,必須經(jīng)過洗滌、烘干后才稱量,減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差;最后,還必須在增加一個(gè)實(shí)驗(yàn):探究氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)后是否改變,只有氧化鋁具備既能改變化學(xué)反應(yīng)速率,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后又保持不變,才能作為過氧化氫分解的催化劑;【拓展探究】分析四個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,第三組實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行驗(yàn)證。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了探究燃燒的條件,某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,在250 mL燒杯中,注入200 mL熱水,并投入一小塊白磷,燒杯口蓋上薄銅片,銅片一端放一小塊已用濾紙吸干水的白磷,另一端放一小堆紅磷(白磷的著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為200℃)。不一會(huì)兒,觀察到:
(1)銅片上的白磷燃燒起來,這是因?yàn)榘琢拙哂?/span>_______,溫度達(dá)到_______且又與_______接觸。銅片上的紅磷不燃燒,這是因?yàn)榧t磷雖然與_______接觸,但溫度沒有達(dá)到_______。水中的白磷不燃燒,這是因?yàn)樗邪琢诇囟入m超過_______,卻不與_______接觸。
(2)若銅片上白磷的量比較多,燃燒一段時(shí)間后,銅片上的紅磷也會(huì)燃燒起來,為什么?__________________________________________。
(3)白磷燃燒應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象是什么?____________________________。
(4)若將燒杯上的銅片移走,并用一根玻璃導(dǎo)管對(duì)著水中的白磷吹入空氣。你將觀察到什么現(xiàn)象?為什么?___________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】大多數(shù)金屬材料在空氣中都會(huì)生銹.銅銹的主要成分是銅綠[Cu2(OH)2 CO3] .某同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行實(shí)驗(yàn),研究銅在空氣中生銹的條件.一個(gè)月后該 同學(xué)發(fā)現(xiàn)B裝置中的銅絲生銹了,而A、C裝置中的銅絲無明顯變化.
試回答下列問題:
(1)該同學(xué)得出結(jié)論說:“銅生銹的原因是銅與空氣中的氧氣和水相互作用.”該同學(xué) 得出的結(jié)論正確嗎?_______,你認(rèn)為影響銅生銹的因素還可能有____________.
(2)為了驗(yàn)證你的判斷,現(xiàn)給你提供如圖實(shí)驗(yàn)二所示的裝置,從左到右每個(gè)儀器所盛 放的試劑依次為____________、__________和___________.(提示:E是干燥管)
(3)D、E中所加試劑的目的分別是________________________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】把一定質(zhì)量的鋅和鎂分別投入足量的稀鹽酸中,充分反應(yīng)后,生成氫氣的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示(圖中m表示氫氣的質(zhì)量,t表示反應(yīng)時(shí)間),則投入的鋅和鎂的質(zhì)量比是 ( )
A. 1:1 B. 24:65 C. 65:24 D. 無法確定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是“”補(bǔ)鈣劑的商品標(biāo)簽圖。
小蓉同學(xué)為測定其碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí),她取出4片片劑,研碎后放入燒杯中.逐滴加入稀鹽酸,至不再放出氣體為止,共用去稀鹽酸40.0g,稱量燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為47.8 g(不含燒杯要量,假定鈣片中其他成分不與鹽酸反應(yīng))。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑.求:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量。
(2)通過計(jì)算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】建立宏觀﹣微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想.閱讀下列材料,回答問題.
材料:2017年5月18日,我國試采可燃冰成功,這將點(diǎn)亮新能源時(shí)代曙光.可燃冰是天然氣(甲烷CH4)和水在高壓低溫條件下形成的類冰狀物質(zhì),1體積可燃冰可釋放出約164體積的天然氣,可燃冰有儲(chǔ)量巨大、高效清潔、燃燒值高的特點(diǎn).
(1)甲烷是_____(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”),對(duì)“1體積可燃冰可釋放出約164體積的天然氣”體積明顯增大的微觀解釋是_____.
(2)如圖是甲烷燃燒時(shí)反應(yīng)的微觀示意圖.
就該反應(yīng),從質(zhì)量守恒角度看,請(qǐng)?jiān)趫D方框中補(bǔ)充畫出微觀粒子,完善微觀示意圖;從微觀角度看,沒有發(fā)生變化的是_____;從能量角度看,能量變化是_____.
(3)如圖所示的反應(yīng)是氧化反應(yīng),其特征是反應(yīng)前后有元素化合價(jià)的變化,則反應(yīng)中發(fā)生化合價(jià)變化的元素有_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知元素周期表中第三周期各元素原子結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示,請(qǐng)回答:
(1)從原子結(jié)構(gòu)方面看:同一周期的元素的原子具有的相同點(diǎn)是_____________。
(2)氧元素的原子的結(jié)構(gòu)示意圖是:,氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”或“失去”)電子,變成_______離子;氧元素與上圖中的_______(填元素符號(hào))元素化學(xué)性質(zhì)相似。
(3)鈉元素與硫元素形成的化合物的化學(xué)式是__________。
(4)請(qǐng)寫出該周期從左到右呈現(xiàn)的一個(gè)規(guī)律____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)“酸堿中和反應(yīng)”時(shí),老師給大家變了一個(gè)魔術(shù)——使“水”變色的杯子。操作過程及現(xiàn)象如圖所示。
老師揭秘:空杯子底部事先涂抹了某種無色液體,無色的“水”是事先用兩種無色溶液混合而成的。請(qǐng)回答下列問題:
(1)“空杯子”內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是 溶液。
(2)此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是 。
(3)最終溶液為無色,能否說明該溶液一定呈中性? (選填“能”或“不能”),理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖.所示實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)步驟如下(裝置氣密性良好,部分操作已略去)
I.打開止水夾a和b,向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣,至白磷與空氣接觸,測得進(jìn)入量筒中水的 體積為V1; II.強(qiáng)光照射引燃白磷; III.白磷熄滅并冷卻至室溫,測得量筒中的體積變?yōu)?/span>V2; Ⅳ.計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
下列有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說法中,正確的是( )
①步驟I中,俯視量筒讀數(shù)會(huì)使測得的V1數(shù)值偏低;
②步驟II中,白磷燃燒時(shí)可以不關(guān)閉止水夾a和b;
③步驟III中,未冷卻至室溫會(huì)使測得的V2數(shù)值偏高;
④步驟IV中,求得氧氣的體積分?jǐn)?shù)等于×100%
A. ①②③④ B. ②③ C. ③④ D. ①③④
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