【題目】維C泡騰片是一種常見(jiàn)的補(bǔ)充維生素C的保健品。某品牌維C泡騰片(以下稱(chēng)“本品”)的主要成分如圖1所示。
(1)下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法正確的是_____(填字母)。
a.維生素C由C、H、O三種元素組成
b.維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176g
c.維生素C由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成
d.維生素C中C、H、O元素的質(zhì)量比為9:1:12
(2)閱讀本品的營(yíng)養(yǎng)成分表:每100g維C泡騰片含鈉5750mg(1mg=10﹣3g)。已知本品其他成分不含鈉元素,則本品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
(3)維C泡騰片水溶液酸堿性的測(cè)定:將本品一片投入蒸餾水中,有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)原理為:H3C6H5O2+3NaHCO3=Na3C6H5O2+3CO2↑+3_____(填化學(xué)式)。待不再產(chǎn)生氣體后,測(cè)得溶液呈酸性。
(4)維C泡騰片中碳酸氫鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定:稱(chēng)量相關(guān)實(shí)驗(yàn)用品質(zhì)量,將本品一片投入蒸餾水中,待不再產(chǎn)生氣體后,稱(chēng)量錐形瓶及瓶?jī)?nèi)所有物質(zhì)的總質(zhì)量。裝置如圖2所示。
相關(guān)數(shù)據(jù)如表:
物品 | 反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | ||
錐形瓶 | 蒸餾水 | 維C泡騰片 | 錐形瓶及瓶?jī)?nèi)所有物質(zhì) | |
質(zhì)量/g | 71.75 | 50.00 | 4.00 | 125.53 |
①根據(jù)以上數(shù)據(jù)計(jì)算本品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1%)。
②實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果與題(2)計(jì)算結(jié)果相比有明顯偏差,其可能原因是_____。
【答案】ad 21% H2O 10.5% 裝置內(nèi)有殘余的二氧化碳
【解析】
(1)a、維生素C由C、H、O三種元素組成。故a正確;
b、維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176,單位是1而非g。故b不正確;
c、維生素C由維生素C分子構(gòu)成,而不是原子直接構(gòu)成。故C不正確;
d、維生素C中C、H、O元素的質(zhì)量比為,故d正確。故選ad。
(2)每100g維C泡騰片含鈉5750mg(1mg=10﹣3g)即5.75g。已知本品其他成分不含鈉元素,則本品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前:碳原子9個(gè),氫原子11個(gè),氧原子11個(gè),鈉原子3個(gè);反應(yīng)后,現(xiàn)有鈉原子3個(gè),碳原子9個(gè),氫原子5個(gè),氧原子8個(gè);缺少氫原子6個(gè),氧原子3個(gè),分布在3個(gè)分子中,所以對(duì)應(yīng)的是。
(4)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得,生成的二氧化碳的質(zhì)量為
設(shè)本品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x
②實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果與題(2)計(jì)算結(jié)果相比有明顯偏差,其可能原因是裝置內(nèi)有殘余的二氧化碳。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱(chēng):_____。
(2)用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為_____,為了獲得較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是_____(在A一F中選)。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,可選用B或C做氣體發(fā)生裝置,與B相比較,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____。
(4)若用G裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體不可能是_____(填字母代號(hào))。
A O2 B H2 C NH3 D HCl
(5)工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學(xué)采用裝置H也能達(dá)到分離該混合氣體的目的,操作步驟如下:
①關(guān)閉活塞乙,打開(kāi)活塞甲,通入混合氣體,可收集到_____氣體;
②然后,_____(填操作),又可收集到另一種氣體。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2020年“中國(guó)水周”活動(dòng)的主題為“堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先,建設(shè)幸福河湖”。
(1)圖中活性炭的作用是_____,該裝置凈化后的水_____(填“一定”或“不一定”)是軟水。
(2)檢驗(yàn)圖中氣體a的方法是_____,電解水的化學(xué)方程式為______。
(3)如圖說(shuō)明,該反應(yīng)中保持不變的粒子是____,分解后生成的氫分子和氧分子的個(gè)數(shù)比為_____。
(4)節(jié)約用水人人有責(zé),舉出一種生活中的節(jié)水措施_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體。同學(xué)們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究。
(1)如果推測(cè)此氣體是二氧化碳,驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象與結(jié)論 |
此氣體可能是CO2 | __________ | __________ |
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是__________。
(2)若想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的____(填序號(hào)),如用下圖中F裝置收集該氣體,氣體應(yīng)由____ (選填“a”或“b”)端導(dǎo)入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)某興趣小組同學(xué)做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題
(1)A試管中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。
(2)甲同學(xué)觀察到B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象,然后向B試管中繼續(xù)滴加1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩后溶液仍為無(wú)色。此現(xiàn)象_____(填“能”或“不能”)證明氫氧化鈉溶液和稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)。
(3)為了驗(yàn)證C試管中有碳酸鈉生成,乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表所示,請(qǐng)你幫助填寫(xiě)完整。
(查閱資料)碳酸鈉溶液顯堿性
方案 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
一 | ①取少量反應(yīng)后溶液于另一支試管中 ②加入過(guò)量的稀鹽酸 | _____ | _____ |
二 | ①_____ ②_____ | _____ | _____ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)王國(guó)中的A~F物質(zhì)玩“拼圖”游戲,如圖所示,拼圖的規(guī)則是相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(所涉及反應(yīng)均為初中常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng))。A是單質(zhì),B和C可用于配制波爾多液,D是胃液主要成分,E是紅色的氧化物。
(1)C的化學(xué)式是_________。
(2)A與B反應(yīng)的基本類(lèi)型是__________。
(3)D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
(4)若將F按上圖所示的形狀放置,則物質(zhì)F的化學(xué)式可能是__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組探究某雙吸劑(成分是鐵粉)是否變質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),取27.2g樣品加入稀硫酸溶液,實(shí)驗(yàn)測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如所示:某雙吸劑樣品27.2g+稀硫酸277 g得到溶液的質(zhì)量為304 g
請(qǐng)回答下列問(wèn)題(雙吸劑不含其他雜質(zhì)):
(1)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完全反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為多少g。
(2)通過(guò)計(jì)算分析該雙吸劑是否變質(zhì)(寫(xiě)出計(jì)算步驟)。
(3)缺鐵會(huì)貧血。假設(shè)反應(yīng)后溶質(zhì)只有一種,經(jīng)測(cè)定反應(yīng)后的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%,則反應(yīng)后的溶液經(jīng)過(guò)處理用于補(bǔ)鐵(假設(shè)鐵沒(méi)有散失) ,可以補(bǔ)充鐵質(zhì)量為多少g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)上進(jìn)行金屬切割或焊接時(shí)常使用到氧炔焰(乙炔在氧氣中燃燒產(chǎn)生的火焰)。
(1)化學(xué)反應(yīng)常伴隨有能量變化,乙炔燃燒是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為____能;
(2)乙炔不充分燃燒,會(huì)產(chǎn)生____和水,可見(jiàn)乙炔不充分燃燒既浪費(fèi)燃料又污染環(huán)境,為了使乙炔充分燃燒,你的做法是____;
(3)在點(diǎn)燃乙炔(C2H2)前,必須____,以防止發(fā)生爆炸,請(qǐng)寫(xiě)出C2H2充分燃燒的化學(xué)方程式____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】取一定質(zhì)量的銅和氧化銅的混合物,在空氣中充分灼燒,使銅全部轉(zhuǎn)化為氧化銅,消耗氧氣8g。向灼燒后的固體中加入稀硫酸至固體恰好完全反應(yīng),制得800g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硫酸銅溶液。
(1)利用化學(xué)方程式計(jì)算原混合物中銅的質(zhì)量。
(2)計(jì)算原混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果保留至 0.1%)。
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