某同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對(duì)于該溶液是否變質(zhì),同學(xué)們提出了如下假設(shè):
【猜   想】猜想一:沒(méi)有變質(zhì);  猜想二:部分變質(zhì); 猜想三:     ①     。
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】對(duì)猜想二進(jìn)行驗(yàn)證。

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
取少許該溶液于試管中,滴
入適量的   ②  溶液。
        ③      
猜想二正確
2.靜置上述溶液,取上層清液少許于另一支試管中,滴入幾滴   ④ 溶液
 
        ⑤      
寫(xiě)出現(xiàn)象③的化學(xué)方程式                    ⑥               。
【反   思】氫氧化鈉溶液必須密封保存。
氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因(用化學(xué)方程表示)   ⑦   

①全部變質(zhì);    ②BaCl2(CaCl2 Ba(NO3)2)  (其余答案只要合理均可);③有白色沉淀;④酚酞試液(紫色石蕊試液);⑤溶液變紅(溶液變藍(lán));⑥Na2CO3 + BaCl2 ="=2" NaCl + BaCO3↓  (Na2CO3 +CaCl2 ="=" CaCO3↓ + 2NaCl)  (其余答案只要合理均可);⑦CO2 + 2NaOH ="=" Na2CO3 + H2O

解析試題分析:①氫氧化鈉敞口放置在空氣中,能與空氣中的二氧化碳反應(yīng),生成碳酸鈉而變質(zhì),猜想三為全部變質(zhì);②要證明猜想二正確,即證明氫氧化鈉中含有碳酸鈉,先加入足量氯化鈣或氯化鋇溶液,③產(chǎn)生白色沉淀,證明含有碳酸鈉,④過(guò)濾或取上層清液加入酚酞試液,⑤變紅色證明含有氫氧化鈉,可證明猜想二正確;現(xiàn)象③的化學(xué)方程式為a2CO3 + BaCl2 ="=2" NaCl + BaCO3↓  (Na2CO3 +CaCl2 ="=" CaCO3↓ + 2NaCl);⑦CO2 + 2NaOH ="=" Na2CO3 + H2O。
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究;證明碳酸鹽;堿的化學(xué)性質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

某同學(xué)按如下步驟對(duì)三種未知金屬展開(kāi)探究:
(1)將它們編號(hào)為:X、Y、Z;
(2)取樣,分別加入到CuSO4溶液中,發(fā)現(xiàn)X、Z表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)而Y卻沒(méi)有;
(3)取X、Z大小相等的顆粒,分別加入到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀H2SO4中,發(fā)現(xiàn)X表面產(chǎn)生氣泡的速度明顯比Z快,則X、Y、Z的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱依次為

A.X>Y>Z B.Z>Y>X C.X>Z>Y D.Z>X>Y

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

我校化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組同學(xué)學(xué)習(xí)了“用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量”實(shí)驗(yàn)之后,認(rèn)為課本上實(shí)驗(yàn)存在不足,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在教師的指導(dǎo)下將原裝置改進(jìn)如圖所示,成功的測(cè)出空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)。以下是他們的探究過(guò)程:

【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)為40℃。
【提出問(wèn)題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】①經(jīng)測(cè)定,錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL,則注射器中至少應(yīng)吸入      mL水(填整數(shù));②檢驗(yàn)裝置的氣密性之后,裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾;
③先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出;
④待裝置冷卻后打開(kāi)彈簧夾。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
白磷燃燒的現(xiàn)象為                      ,文字表達(dá)式為                         
氣球的變化情況為                        。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為     。
【實(shí)驗(yàn)反思】請(qǐng)結(jié)合課本裝置圖分析,該改進(jìn)裝置比課本裝置有哪些優(yōu)點(diǎn):
①                                   ,②                                
(至少回答兩點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某興趣小組在探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):將足量的氫氧化鈉濃溶液裝入分液漏斗中,先打開(kāi)閥門(mén)K1,待氫氧化鈉溶液完全進(jìn)入廣口瓶之后立即關(guān)閉K1,充分反應(yīng)后,打開(kāi)止水夾K2,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)現(xiàn)象:

(1)U型管左側(cè)的液體                ;廣口瓶中的液體出現(xiàn)渾濁。
(2)注射器中的液體                           ;U型管右側(cè)液體        。  請(qǐng)寫(xiě)出廣口瓶中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象的原因:                         。
同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)后的廢液倒入燒杯中,過(guò)濾得白色沉淀和紅色濾液,欲對(duì)濾液的成分進(jìn)行探究,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫助他們完成探究報(bào)告:

實(shí) 驗(yàn) 步 驟
實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象
實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
①取濾液樣品于試管中,加入                ;
若有氣泡冒出,且紅色消失
原廢液中的溶質(zhì)為:
                     ;
②另取濾液樣品于試管中,加入             
若有白色沉淀出現(xiàn),紅色不消失
原廢液中的溶質(zhì)為:
                     
【反思拓展】 實(shí)驗(yàn)步驟①中所加的試劑可換成以下          ,也能通過(guò)觀察現(xiàn)象得出同樣的結(jié)論。
A. CaCl2溶液    B. Ba(OH)2溶液    C. NaCl溶液  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

遵義市某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

【提出問(wèn)題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液。
【實(shí)驗(yàn)推斷】
(1)小麗取樣滴加無(wú)色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是氯化鈉溶液,理由是                           
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有          產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                ,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液。
(3)小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是                       
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
【繼續(xù)探究】另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液,觀察到有            產(chǎn)生,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是                                       ;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是                  。
【探究啟示】實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)該                                 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包在空氣中敞口放置了一段時(shí)間的堿石灰產(chǎn)生了好奇,于是他們對(duì)這包堿石灰的成分展開(kāi)了探究。
【提出問(wèn)題 】他們要探究的問(wèn)題是                                         。
【查閱資料 】①堿石灰是由CaO和NaOH固體混合而成,通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體。②熟石灰固體溶解度小,溶于水放出的熱量少,可以忽略不計(jì)。
【提出猜想 】該堿石灰的主要成分可能含有CaO、NaOH、Ca(OH)2、CaCO3      。
【實(shí)驗(yàn)探究 】小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證,過(guò)程如下:
①小明取部分該堿石灰樣品于試管中,加少量水后無(wú)放熱現(xiàn)象,說(shuō)明這包堿石灰樣品中不含            。繼續(xù)加足量水,振蕩,靜置后有白色沉淀,小明認(rèn)為堿石灰樣品中一定含有CaCO3,小美認(rèn)為他的結(jié)論不準(zhǔn)確,原因是                               。(用化學(xué)方程式表示)
②從小明的試管中取少量上層清液于另一試管中,向其中滴加過(guò)量BaCl2溶液,有白色沉淀生成。
③把過(guò)程②所得物質(zhì)過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞溶液,溶液變紅色。
【解釋與結(jié)論 】根據(jù)以上探究:
①你認(rèn)為該包堿石灰樣品一定含有的物質(zhì)是          ,可能含有的物質(zhì)是                        。
②實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程③所得溶液中除酚酞外還含有的溶質(zhì)是                   。
【遷移應(yīng)用】下列氣體①氫氣 ②氧氣 ③一氧化碳 ④氯化氫 ⑤二氧化硫 ⑥氨氣 ,不能用堿石灰干燥的是           (填字母序號(hào))。

A.①②③B.④⑤⑥C.④⑤D.⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(10分)像科學(xué)家一樣做科學(xué)
——探究胡蘿卜汁對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化作用
體育課上,小華不慎擦傷了皮膚,她用過(guò)氧化氫溶液對(duì)皮膚進(jìn)行消毒時(shí),驚奇地發(fā)現(xiàn)有嘶嘶的響聲,并產(chǎn)生大量氣泡。
小華通過(guò)查閱文獻(xiàn)獲得以下信息:
信息Ⅰ:人體皮膚細(xì)胞中存在一種叫做過(guò)氧化氫酶的物質(zhì),能加快過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的速率。
信息Ⅱ:胡蘿卜汁等植物細(xì)胞中也含有過(guò)氧化氫酶。
信息Ⅲ:酶是動(dòng)植物體內(nèi)活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的生物大分子,其催化作用受溫度影響。
信息Ⅳ:在沒(méi)有催化劑時(shí),60℃以下,溫度對(duì)過(guò)氧化氫的分解基本沒(méi)有影響。
請(qǐng)你在小華探究的基礎(chǔ)上,完成以下探究活動(dòng)。
(1)胡蘿卜汁對(duì)過(guò)氧化氫的分解是否有催化作用?
請(qǐng)完成下表中的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(實(shí)驗(yàn)步驟中應(yīng)包括使用的儀器、藥品和實(shí)驗(yàn)過(guò)程)。

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
胡蘿卜汁對(duì)過(guò)氧化氫的分解有催化作用。
反應(yīng)的化學(xué)方程式        
(2)溫度如何影響胡蘿卜汁的催化作用?
藥品:3%過(guò)氧化氫溶液、新鮮胡蘿卜汁、不同溫度的水(0℃、20℃、35℃、55℃)。
儀器:15mm×150mm試管8支,250mL燒杯4只、10mL量筒、秒表、溫度計(jì)、刻度尺。
實(shí)驗(yàn):如圖所示,用提供的儀器和藥品,按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①兩支試管中分別盛有胡蘿卜汁和3%過(guò)氧化氫溶液;
②將①中的試管放入盛有0℃水的燒杯中,恒定試管及反應(yīng)物的溫度;
③5min以后,把過(guò)氧化氫溶液倒入裝有胡蘿卜汁的試管中,稍微振蕩,使胡蘿卜汁跟過(guò)氧化氫溶液均勻混合;
④將③中的試管放回原燒杯,恒溫6min;
⑤用刻度尺測(cè)量試管中泡沫狀混合物的高度;
⑥按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分別測(cè)定20℃、35℃、55℃時(shí)泡沫狀混合物的高度。

每個(gè)溫度下的實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次,取平均值,得到如下數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
反應(yīng)物的溫度
混合恒溫6min時(shí),泡沫的高度(cm)
A
0℃
1.7
B
20℃
3.8
C
35℃
6.5
D
55℃
2.1
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性,該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還需要控制的條件有        。
②請(qǐng)你在下面的直角坐標(biāo)系中,繪制出泡沫的高度隨溫度變化而變化的曲線。
(要求:需表示出橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的數(shù)量級(jí)單位)

③關(guān)于溫度對(duì)胡蘿卜汁的催化作用的影響,你的結(jié)論是        。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

有一種神奇的蠟燭,點(diǎn)一任你怎么吹也吹不滅,而且看上去和普通的蠟燭一模一樣,那么到底是什么玄機(jī)能讓蠟燭持續(xù)燃燒?請(qǐng)你一起參與探究.
查閱資料:普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末,打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點(diǎn)只有150℃,當(dāng)蠟燭燃燒時(shí),金屬并不燃燒;但當(dāng)蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒,從而使蠟燭復(fù)燃.
老師告訴同學(xué)們,蠟燭芯內(nèi)打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,大家設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你填空和回答有關(guān)問(wèn)題(注:不考慮打火石中稀土元素對(duì)探究金屬性質(zhì)的影響).

實(shí)驗(yàn)
操作步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1
切開(kāi)蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨
打火石呈銀白色
該金屬一定不是   
2
取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸
有無(wú)色氣體產(chǎn)生,
              
該金屬一定不是鐵,而是鎂
反思交流:
(1)實(shí)驗(yàn)2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                              
(2)這種蠟燭燃燒時(shí),蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒?                                     
(3)這種“吹不滅”的蠟燭實(shí)際上也可以熄滅,你采用的方法是                          

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(10分)興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn):
(1)氫氧化鈉固體要密封保存,原因有:
                               ;②                                   。
【對(duì)固體猜想】
猜想一:全部是NaOH;猜想二:全部是Na2CO3;猜想三:是NaOH和Na2CO3混合物
【實(shí)驗(yàn)和推斷】(2)為進(jìn)一步確定成分,進(jìn)行了以下探究:

對(duì)無(wú)色溶液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
第一步:
用試管取約2mL該溶液,滴入適量氫氧化鈣溶液,振蕩。
 
現(xiàn)象a:白色沉淀
化學(xué)方程式:
                  , 有碳酸鈉并全部除盡。
第二步:
靜置,取上層清液于試管中滴入酚酞溶液,振蕩。
現(xiàn)象b:
                   
含有NaOH,猜想三成立,是NaOH和Na2CO3混合物
  ③分析:小組中有同學(xué)提出質(zhì)疑,認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)不能證明猜想三成立,理由是:
                                                                     。
④反思:把第一步中的氫氧化鈣溶液換成              溶液,可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />(3)請(qǐng)利用以下提供的試劑,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明猜想一是正確的,即氫氧化鈉沒(méi)有變質(zhì)。
提供的試劑有:酚酞溶液、稀鹽酸、氫氧化鋇溶液、氯化鋇溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
 
 
 
 

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