【題目】甘肅優(yōu)秀學子、華東師范大學姜雪峰教授被國際純粹與應用化學聯(lián)合會遴選為“全球青年化學家元素周期表硫元素代表”。硫元素在元素周期表中的信息如圖1所示,硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示:
(1)圖2中x的數(shù)值是_____;
(2)硫元素和鈉元素可形成硫化鈉,其化學式為_____。
(3)用正確的化學用語表示下列加點部分的含義。
①構(gòu)成某硫單質(zhì)的分子中含有8個硫原子_____;
②硫原子與氧原子結(jié)合形成的硫酸根離子_____。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,對于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義。
(1)水的電解:如圖1是電解水的示意圖,該裝置實現(xiàn)將電能轉(zhuǎn)化為_____能,電極a上產(chǎn)生的氣體是_____(填化學式);
(2)水的凈化:如圖2,“生命吸管”是便攜式凈水裝備,吸管里面裝有網(wǎng)絲,注入了活性炭和碘的樹脂等,其中活性炭起_____作用;
(3)水的變化:如圖3為太陽能將海水淡化裝置示意圖。利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后,剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)會_____(填“變大”、“變小”或“不變”);
(4)水的利用:
① 配制100 g 18%的氯化鈉溶液時,涉及以下實驗步驟:
a.裝瓶貼標簽b.計算 c.溶解 d.稱量,其實驗步驟順序為_____(填字母),若用量筒量取水時仰視讀數(shù),其它操作正確,則所得溶液的質(zhì)量分數(shù)_____18%(填“>”、“<”或“=”);
② 若將①所配氯化鈉溶液全部稀釋成濃度為0.9%的生理鹽水,則需再加水_____g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學反應微觀示意圖(不同的小球代表不同的原子),下列對此變化的描述中不正確的是( 。
A. 該化學反應前后分子種類不變 B. 該化學反應前后原子種類不變
C. 該化學反應前后分子總數(shù)不變 D. 該化學反應前后質(zhì)量總和不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應,最終生成氨基酸被人體吸收,丙氨酸(化學式為C3H7O2N)就是其中的一種.請回答下列問題:(提示:H﹣1 C﹣12 N﹣14 O﹣16)
(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子的個數(shù)比為_____;
(2)丙氨酸的相對分子質(zhì)量是_____.
(3)丙氨酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比_____.
(4)丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?____(計算結(jié)果精確到0.1%)
(5)17.8g丙氨酸中含有氧元素多少g?____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小紅對暗紫色固體A,進行實驗,實驗流程如圖,請回答下列問題(圖中字母不是元素符號)。
已知:含鉀離子、鈉離子的物質(zhì)一般溶于水,比如高錳酸鉀溶于水;圖中變化中有的物質(zhì)沒有寫出。
(1)寫出A物質(zhì)的化學符號:A__________。
(2)反應④的文字表達式為_________。
(3)本實驗中的化學反應屬于分解反應的有_________。(填序號)
(4)過濾操作中用到的玻璃儀器除了玻璃棒還有_______。玻璃棒的作用為_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)由碳、氫、氧、鎂四種元素組成的物質(zhì),請按要求填寫其化學用語。
①一種氣態(tài)單質(zhì)___________________;
②參與植物光合作用的氧化物___________________;
③標出氧化鎂中鎂元素的化合價___________________。
(2)如圖實驗的目的是∶①_________(填字母,下同);②_________③ __________
A驗證質(zhì)量守恒定律
B氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣
C驗證水與CO2是否反應
D驗證CO2溶解性
E驗證碳的還原性
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學基礎(chǔ)與常識
(1)如圖所示實驗中,說明二氧化碳具有的性質(zhì)有_____。
(2)某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下:
A、B、C中表示混合物的是_____(填序號)。
(3)氫氟酸(HF)能刻畫玻璃,其中有一個化學反應的化學方程式是:CaSiO3+6HF=X+SiF4↑+3H2O,則X的化學式為_____
(4)氫能是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ那鍧嵞。以太陽能為熱源,熱化學硫碘循環(huán)分解水是一種高效、無污染的制氫方法。其反應過程如圖所示。寫出反應I中,發(fā)生反應的化學方程式:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢?于是進行了以下探究。
(猜想)Ⅰ.CuO不是催化劑,也不參加反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
Ⅱ. CuO參與反應生成O2,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生改變;
Ⅲ. CuO是反應的催化劑,反應前后_________________。
(實驗及結(jié)論)用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥ | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中有氣泡冒出,帶火星木條復燃 | 稱量所得固體質(zhì)量為 ____________g | 溶液中有氣泡冒出,_____________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立。 |
(表達與交流)過氧化氫被CuO催化分解放出氧氣的化學反應方程式為_____________。
(反思與拓展)
(1)甲同學為研究催化劑種類對催化效果的影響,用等量的兩份過氧化氫溶液設(shè)計了以下實驗,大家認為該方案不可行,其原因是_________。
(2)以下有關(guān)催化劑的說法正確的是_____________(填序號)。
①二氧化錳是催化劑
②某些化學反應可以有多個催化劑
③一種物質(zhì)可能作為多個反應的催化劑
④所有化學反應都需要催化劑
⑤催化劑只能加快化學反應速率
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖中B端為電源的 _____ (填“正”或“負”)極.
(2)D試管中收集到的氣體是_____,檢驗該氣體用_____,則此檢驗中的化學反應符號表達式為_____,屬于_____反應(填基本反應類型).
(3)上述實驗可以得出:在化學變化中,_____可分.
(4)在水的電解實驗中,沒有發(fā)生改變的微粒是_____(填符號).
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