18、甲、乙、丙都屬于氧化物;M是一種不含金屬元素的鹽;A、B是生命活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì),其中A屬于單質(zhì).它們有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(1)寫(xiě)出化學(xué)式:N是
NH3
、A是
O2
、丙是
CaO
;
(2)物質(zhì)B的組成三種元素是
碳、氫、氧(或C、H、O)
;
(3)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
、⑤
CaO+H2O═Ca(OH)2
;
(4)舉例說(shuō)明物質(zhì)X在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用
改良酸性土壤(或配制波爾多液;或作建筑材料等)
(舉一例即可).
分析:只有熟悉單質(zhì)、氧化物、酸堿鹽之間的反應(yīng)規(guī)律,才能正確解答本題.
解答:解:由所學(xué)知識(shí)可知:二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣,碳酸鈣在高溫條件下反應(yīng)生成二氧化碳和氧化鈣,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣;由已知條件可知:甲、乙、丙都是氧化物.因此甲可能是二氧化碳,乙可能是水,丙可能是氧化鈣,X可能是氫氧化鈣,Y可能是碳酸鈣.
由所學(xué)知識(shí)可知:二氧化碳與水在葉綠素和光照條件下反應(yīng)生成淀粉和氧氣;由已知條件可知:A、B是生命活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì),其中A屬于單質(zhì).因此A為氧氣,B為淀粉.
由所學(xué)知識(shí)可知:氫氧化鈣與硫酸銨混合后研磨,能反應(yīng)生成硫酸鈣、水和氨氣;碳酸氫銨在加熱條件下反應(yīng)生成氨氣、水和二氧化碳;M是一種不含金屬元素的鹽.因此N可能是氨氣,M可能是碳酸氫銨.
以上假設(shè)與題目已知條件完全吻合,說(shuō)明上面的假設(shè)是正確的.因此:
(1)N為氨氣,其化學(xué)式為NH3;A為氧氣,其化學(xué)式為O2;丙為氧化鈣,其化學(xué)式為CaO.
(2)B為淀粉,其中含有碳、氫、氧三種元素.
(3)反應(yīng)②是由二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水.
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
反應(yīng)⑤是由氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣.
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2
(4)氫氧化鈣可以用來(lái)改良酸性土壤、配制波爾多液、作建筑材料等.
故答案為:
(1)NH3;O2;CaO.
(2)碳、氫、氧(或C、H、O).
(3)②CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;⑤CaO+H2O═Ca(OH)2
(4)改良酸性土壤(或配制波爾多液;或作建筑材料等).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查單質(zhì)、氧化物、酸堿鹽之間的反應(yīng)規(guī)律,解答本題的關(guān)鍵是抓住已知條件與所學(xué)知識(shí)的吻合點(diǎn),從而進(jìn)行突破,難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題:
(1)甲實(shí)驗(yàn)中預(yù)先在集氣瓶中盛放少量水目的是:
吸收二氧化硫氣體,防止空氣污染
吸收二氧化硫氣體,防止空氣污染
;
(2)丙實(shí)驗(yàn)中預(yù)先在集氣瓶中盛放少量水目的是:
防止反應(yīng)生成的高溫熔化物濺落炸裂瓶底
防止反應(yīng)生成的高溫熔化物濺落炸裂瓶底
;
(3)請(qǐng)找出以上反應(yīng)的共同的特點(diǎn),請(qǐng)你歸納①
反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃
反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃
;
都是氧化反應(yīng)
都是氧化反應(yīng)
;③
都屬于化合反應(yīng)
都屬于化合反應(yīng)

(4)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)同一種物質(zhì)在空氣中和純氧氣瓶中燃燒現(xiàn)象的不同,通過(guò)分析可以得出的結(jié)論是:
氧氣的濃度不同,燃燒現(xiàn)象的不同
氧氣的濃度不同,燃燒現(xiàn)象的不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①
試管
試管
 ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應(yīng)表達(dá)式:
甲:
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;乙:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
  丙:
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
屬于
分解
分解
反應(yīng) (填基本反應(yīng)類(lèi)型)
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母代號(hào)),某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用C裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因是
裝置氣密性差
裝置氣密性差

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色,可能的原因是
試管口沒(méi)有塞棉花
試管口沒(méi)有塞棉花

(5)下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟:
①加熱 ②收集氣體、蹤z查裝置的氣密性 ④裝入高錳酸鉀,并在試管口放一團(tuán)棉花 ⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上、尴缇凭珶簟、邔(dǎo)管移出水面正確的順序?yàn)?!--BA-->
、
、
、
、
.(用序號(hào)表示)(2分)
(6)要得到較純的氧氣,用
排水法
排水法
收集較好,在當(dāng)
氣泡連續(xù)均勻放出
氣泡連續(xù)均勻放出
時(shí)開(kāi)始收集.寫(xiě)出向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法:
將帶火星的木條橫放在集氣瓶口處,若木條復(fù)燃,說(shuō)明已集滿(mǎn)
將帶火星的木條橫放在集氣瓶口處,若木條復(fù)燃,說(shuō)明已集滿(mǎn)

(7)如果用如圖所示裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
b
b
(填“a”或“b”)端管口通入.
(8)何潔同學(xué)在制取氧氣過(guò)程中,她收集一瓶氧氣后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因可能是
裝置氣密性不好
裝置氣密性不好

(9)工業(yè)上制氧氣與實(shí)驗(yàn)室制氧氣在原理上有什么本質(zhì)區(qū)別?
工業(yè)制氧氣是物理變化,而實(shí)驗(yàn)室制氧氣是化學(xué)孌化
工業(yè)制氧氣是物理變化,而實(shí)驗(yàn)室制氧氣是化學(xué)孌化

(10)實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取甲烷.甲烷常溫下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,密度比空氣。畼O難溶于水的氣體,現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
D或E
D或E

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)
原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題:
(1)甲實(shí)驗(yàn)中預(yù)先在集氣瓶中盛放少量水的作用是:
吸收二氧化硫氣體,防止空氣污染
吸收二氧化硫氣體,防止空氣污染
;
(2)丙實(shí)驗(yàn)中預(yù)先在集氣瓶中盛放少量水的作用是:
防止反應(yīng)生成的高溫熔化物濺落炸裂瓶底
防止反應(yīng)生成的高溫熔化物濺落炸裂瓶底
;
(3)上述實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有許多共同的特點(diǎn),請(qǐng)你歸納:
反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃
反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃
;
都是氧化反應(yīng)
都是氧化反應(yīng)
;
都屬于化合反應(yīng)
都屬于化合反應(yīng)
;…

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題:
(1)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn),分別是
反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃
反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃
;②
都屬于氧化反應(yīng)
都屬于氧化反應(yīng)
;
都屬于化合反應(yīng)
都屬于化合反應(yīng)
;④
生成物都是氧化物
生成物都是氧化物

(2)乙實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí),燃燒匙中磷的狀態(tài)是
液態(tài)
液態(tài)

(3)任選上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè),寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備燃料丙。根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是

   

A.該反應(yīng)中分子和原子的種類(lèi)都發(fā)生了改變

B.該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

C.甲、乙、丙都是有機(jī)物

D.反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個(gè)數(shù)比為1∶1∶1

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同步練習(xí)冊(cè)答案