【題目】下圖是電解水的裝置，完成下列問(wèn)題：

（1）其中A試管應(yīng)該與電極的_____極相連。通電一段時(shí)間后，B試管中收集到的氣體是_____，A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于_____。

（2）B試管中氣體的檢驗(yàn)方法為_____。

（3）寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式_____。

【答案】負(fù) 氧氣 2:1 將帶火星的木條放在試管中，木條復(fù)燃證明是氧氣 水氫氣+氧氣

【解析】

（1）A試管中氣體較多，根據(jù)正氧負(fù)氫，氫二氧一，可知A連接的是負(fù)極；正極或者說(shuō)氣體較少的一側(cè)為氧氣，所以B試管中收集到的氣體是氧氣，A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于 2：1．故填：負(fù)；氧氣；2:1；

（2）氧氣支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃，所以檢驗(yàn)B試管中氣體的方法為將帶火星的木條放在試管中，木條復(fù)燃證明是氧氣。故填：將帶火星的木條放在試管中，木條復(fù)燃證明是氧氣；

（3）該反應(yīng)是水在通電條件下生成氫氣和氧氣，對(duì)應(yīng)的文字表達(dá)式為水氫氣+氧氣。故填：水氫氣+氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a_____。

（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。若要收集到較純凈的氧氣應(yīng)選用氣體收集裝置是_____。

（3）某同學(xué)制取一瓶二氧化碳?xì)怏w，按圖E進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是_____，實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳的性質(zhì)有_____（寫出其中地條）。

（4）某同學(xué)用圖A、F裝置組合制取二氧化碳并驗(yàn)證相關(guān)性質(zhì)。

①制取二氧化碳?xì)怏w讓所用到的化學(xué)藥品是_____（寫藥品名稱）。

②F裝置中察到現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】厲害了我的祖國(guó)！“天宮二號(hào)”與在軌運(yùn)行的“天宮一號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室首次成功交會(huì)對(duì)接，有力推動(dòng)了我國(guó)空間站建設(shè)的進(jìn)程�？臻g站里的O2源自電解水，該反應(yīng)的微觀示意圖和裝置模擬圖如下圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.反應(yīng)前后分子種類、數(shù)量不變B.原子是化學(xué)變化中的最小粒子

C.甲試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣D.該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是原子的重新組合

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。觀察下圖，圖1為空氣成分的示意圖，圖2中四種方法都可以得到B，請(qǐng)你推斷出B物質(zhì)，并按要求作答：

（1）物質(zhì)B的化學(xué)式為____________。

（2）圖2中四種方法都可以得到B，但本質(zhì)上是不同的，__________（填數(shù)字序號(hào)）發(fā)生了物理變化。寫出方法③制取B的化學(xué)反應(yīng)方程式和反應(yīng)類型___________、___________。

（3）在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，更符合環(huán)保、節(jié)能、安全要求的方法是_____________（填數(shù)字序號(hào)）

（4）若把圖2中5種物質(zhì)分成兩類，你的分類標(biāo)準(zhǔn)是若把過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀和B物質(zhì)分成兩類，你的分類標(biāo)準(zhǔn)是____________。分類是找不同之處，若找到相同之處，過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀和B物質(zhì)從組成上看都含有____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)．

（1）小明同學(xué)在家里利用替代品進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如：配制較多溶液時(shí)用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的_______（填儀器名稱，下同）；攪拌時(shí)用筷子代替_______．

（2）①寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式_______．

②小明同學(xué)選用塊狀的雞蛋殼和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置．比較甲、乙裝置，甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是________．

③選用甲裝置可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是______（填序號(hào)）．

A 大理石和稀鹽酸 B 過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳粉末

C 鋅粒與稀硫酸制氫氣 D 濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳

④收集二氧化碳常選用裝置______（填編號(hào)，下同）；若收集氨氣應(yīng)選用裝置_____（已知氨氣極易溶于水，密度比空氣�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】教材“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

（提出問(wèn)題）氧化鐵（化學(xué)式Fe2O3）能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①分別取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管加入a克氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中_____。

B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

試管內(nèi)均產(chǎn)生大量氣泡。帶火星木條均復(fù)燃

③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量。

所得固體質(zhì)量為ag

④分別取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中放入a克氧化鐵粉末，向D試管中加入a克二氧化錳粉末。

現(xiàn)象略

（1）①中A試管的現(xiàn)象是_____；

（2）（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）實(shí)驗(yàn)②、③證明：氧化鐵的_____和_____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式_____；

（4）（實(shí)驗(yàn)評(píng)論）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是_____。

（5）（知識(shí)拓展）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是_____；

A 同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

B 催化劑只加快反應(yīng)速率

C MnO2 只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究能夠從實(shí)際的實(shí)驗(yàn)來(lái)總結(jié)和探究一般規(guī)律。請(qǐng)完成下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究。

（探究一）空氣中氧氣含量的再測(cè)定

如圖所示是某同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置。玻璃管中裝的是細(xì)銅絲。（已知：銅+氧氣氧化銅；氧化銅常溫下是固體）

（1）若加熱前，兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有30mL空氣，停止加熱冷卻到室溫后，理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為________mL，由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的_________。

（2）不同的同學(xué)在做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)結(jié)果差別較大，甲同學(xué)最后剩余氣體26mL，你認(rèn)為可能的原因是______、_____。

（3）該實(shí)驗(yàn)不能將銅絲換成木炭的原因是________。

（探究二）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品的選擇

某硏究小組在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的硏究中發(fā)現(xiàn)，通常不選用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，其原因是反應(yīng)生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面，阻礙了大理石與稀硫酸的接觸，反應(yīng)速率逐漸減慢甚至停止。該小組猜測(cè)，是否硫酸的濃度會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)效果造成影響？他們?cè)噲D選擇出合適濃度的硫酸。

（實(shí)驗(yàn)）選擇合適濃度的硫酸

操作：在28℃時(shí)，分別向五支各盛有等量大理石的試管中加入等體積硫酸，15分鐘內(nèi)生成氣體的體積見下表:

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

硫酸濃度（%）

15

20

25

30

35

氣體體積（mL）

35

47

55

51

42

請(qǐng)回答：

（1）稀硫酸與大理石反應(yīng)，在28℃時(shí)，選用硫酸的濃度最合適為_________%。

（2）除選用合適濃度的硫酸之外，在反應(yīng)過(guò)程中，為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上，應(yīng)增加__________操作，更有利于氣體的制備。

（3）大理石和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣（CaSO4）、水和二氧化碳，試寫出反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式_____。

（4）提出猜想：請(qǐng)寫出另一種你認(rèn)為可能影響反應(yīng)速率的因素____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)有關(guān)報(bào)道介紹，國(guó)內(nèi)5G通信芯片用氮化鎵材料制成。如圖是氮元素在元素周期表中的信息以及鎵原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法正確的是

A.氮原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為7

B.氮原子的相對(duì)原子質(zhì)量為14.01g

C.圖中x＝8

D.鎵原子核內(nèi)中子數(shù)為31

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示表示氫氣和氧氣反應(yīng)的示意圖，試回答：

（1）在反應(yīng)中，氫氣分子變成_____，氧氣分子變成_____，它們相互結(jié)合成新的分子是_____。

（2）氧氣在化學(xué)變化中的最小粒子是_____，因此在這個(gè)反應(yīng)中，發(fā)生變化的粒子是_____。

（3）下圖為氫氣在氧氣中燃燒生成水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，在點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒM(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟是_____，點(diǎn)燃?xì)錃夂�，火焰�?/span>_____色，燒杯內(nèi)壁_____生成。

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