(5分)某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時,老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。這種做法引起了同學(xué)們的思考:SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。
【查閱資料】通常狀況下,1體積水約能溶解40體積SO2。
【實驗方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。
【反思與改進】甲同學(xué)認為上述實驗不夠嚴(yán)謹(jǐn),理由是 。于是同學(xué)們設(shè)計了如下兩個改進方案。
方案一
實驗操作 |
實驗現(xiàn)象 |
向兩個充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入 10 mL水和NaOH溶液,振蕩,對比。 |
兩個瓶子變癟的程度完全相同 |
乙同學(xué)認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同,因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)。試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是 。他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗?zāi)康,注入液體的體積可以是 (填序號)。
a.15 mL b.8 mL c.5 mL d.3 mL
方案二
實驗操作 |
實驗現(xiàn)象 |
利用右圖所示裝置進行實驗: 向兩個充滿SO2的300 mL集氣瓶 中分別加入6 mL水和NaOH溶液, 一段時間后,打開止水夾,對比。 |
倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同 |
丙同學(xué)認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。你認為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是 。
丁同學(xué)思考后,將上述裝置進行了改進,便達到實驗?zāi)康。改進裝置如右圖所示,你認為裝置B的作用是 。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
猜想 | 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水 | 固體全部溶解, 固體全部溶解, 并有氣泡產(chǎn)生 并有氣泡產(chǎn)生 |
猜想A、C不成立 猜想B成立 |
探究 | ①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應(yīng)的試管中 | 木條復(fù)燃 | 生成物有 氧氣 氧氣 |
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加 無色酚酞試液 無色酚酞試液 |
無色變紅色 無色變紅色 |
生成物有氫氧化鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
猜想 | 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水 | ______ ______ | 猜想A、C不成立 猜想B成立 |
探究 | ①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應(yīng)的試管中 | 木條復(fù)燃 | 生成物有______ |
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加______ | ______ | 生成物有氫氧化鈉 |
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