Ⅰ.通過一月的化學學習,你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣      B.加熱高錳酸鉀        C.分解過氧化氫     D.
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的文字表達式;
(2)工業(yè)上常用來制氧氣的方法是
分離液態(tài)空氣
分離液態(tài)空氣
,該方法利用了液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點
(填“高”或“低”)的原理.
Ⅱ.今年我市化學實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學的實驗過程如下:
①選擇適當儀器,組裝成如右圖所示的實驗裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在試管口放置蓬松的棉花團,塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
⑤點燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;

請回答下列問題:
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
;
(2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕:
A
A

(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:
用手捂住大試管,導(dǎo)管口冒氣泡,松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱
用手捂住大試管,導(dǎo)管口冒氣泡,松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱
;若裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
橡皮塞沒有塞緊
橡皮塞沒有塞緊

(4)上述實驗步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是
③⑤
③⑤
;(填序號)
(5)步驟⑦中的操作,可能引起
倒吸
倒吸

Ⅲ.右圖是某同學檢驗氧氣性質(zhì)的裝置圖
(1)指出該同學實驗中的錯誤
集氣瓶底部沒放少量水或細沙
集氣瓶底部沒放少量水或細沙
,按照該同學的方法實驗可能出現(xiàn)的不良后果是
集氣瓶底部炸裂
集氣瓶底部炸裂
;
(2)糾正錯誤后,該同學做該實驗將會看到的現(xiàn)象是
鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
,寫出該反應(yīng)的文字表達式
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
;
(3)該同學實驗時只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其它現(xiàn)象,請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是
氧氣的濃度過低
氧氣的濃度過低
;(只答一條)
分析:根據(jù)制取氧氣的知識進行分析工業(yè)上可以使用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,實驗室中可以使用某些含氧化合物制取氧氣,實驗裝置必須氣密性良好,氧氣中做鐵絲燃燒實驗時,需在瓶底放少量的水或細沙.
解答:解:Ⅰ.(1)在實驗室中還可以通過加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣,所以本題答案為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
(2)工業(yè)上可以使用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低,所以本題答案為:分離液態(tài)空氣,低;
Ⅱ.(1)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,所以本題答案為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)要調(diào)節(jié)試管的高度,可以調(diào)節(jié)與鐵架臺桿相連的鐵夾,觀察圖可以發(fā)現(xiàn),A與鐵架臺桿相連,所以本題答案為:A;
(3)檢查裝置的氣密性,可以使用手握住試管,利用溫度升高,分子間間隔增大,試管內(nèi)壓強增大的性質(zhì),可以觀察到試管口有氣泡冒出,松開手形成液柱,若裝置氣密性良好,制取氣體時沒有收集到,則可能是橡皮塞沒塞緊,所以本題答案為:用手捂住大試管,導(dǎo)管口冒氣泡,松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱,橡皮塞沒有塞緊;
(4)裝水時集氣瓶內(nèi)有氣泡,氣泡是空氣,剛開始就有氣泡冒出立即收集,則氣泡為空氣,會使氧氣不純,所以本題答案為:③⑤;
(5)先熄滅酒精燈,會使溫度降低,試管內(nèi)壓強減小,在大氣壓的作用下,水會倒吸,所以本題答案為:倒吸;
Ⅲ.(1)鐵絲燃燒時放出大量的熱,生成物濺落會使集氣瓶底部炸裂,應(yīng)該在集氣瓶底部放少量水或細沙,所以本題答案為:集氣瓶底部沒放少量水或細沙,集氣瓶底部炸裂;
(2)鐵絲在氧氣劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體四氧化三鐵,所以本題答案為:鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體,
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;
(3)鐵在氧氣中能劇烈的燃燒,在空氣中不會燃燒,也就是鐵絲的燃燒與氧氣的濃度有關(guān),所以本題答案為:氧氣的濃度過低.
點評:本題考查了氧氣的制取和氧氣的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的課本知識進行,要求同學們加強對基礎(chǔ)知識的儲備,以便靈活應(yīng)用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

通過一月的化學學習,應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.
如:A.電解水,B.分離空氣,C.加熱高錳酸鉀,D.分解過氧化氫
E.相信你在此處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
 

(1)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
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寫出標號儀器的名稱①
 
 
;實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理
由是
 
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
;
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起
 
作用,
發(fā)生反應(yīng)的化學表達式為
 
;
(3)實驗室常用高錳酸鉀或用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認為其中相對較好的方法是
 
,其理由是
 

(4)要得到較純的氧氣,用
 
收集較好,在當
 
時開始收集.
(5)檢驗O2是否已經(jīng)集滿的方法是
 

(6)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”或“丙”).
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

Ⅰ.通過一月的化學學習,你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣   B.加熱高錳酸鉀    C.分解過氧化氫   D.________
(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的文字表達式;
(2)工業(yè)上常用來制氧氣的方法是________,該方法利用了液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點________(填“高”或“低”)的原理.
Ⅱ.今年我市化學實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學的實驗過程如下:
①選擇適當儀器,組裝成如右圖所示的實驗裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在試管口放置蓬松的棉花團,塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
⑤點燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;

請回答下列問題:
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:________;
(2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕:________;
(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:________;若裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是________;
(4)上述實驗步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是________;(填序號)
(5)步驟⑦中的操作,可能引起________.
Ⅲ.右圖是某同學檢驗氧氣性質(zhì)的裝置圖
(1)指出該同學實驗中的錯誤________,按照該同學的方法實驗可能出現(xiàn)的不良后果是________;
(2)糾正錯誤后,該同學做該實驗將會看到的現(xiàn)象是________,寫出該反應(yīng)的文字表達式________;
(3)該同學實驗時只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其它現(xiàn)象,請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是________;(只答一條)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

通過一月的化學學習,應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.
如:A.電解水,B.分離空氣,C.加熱高錳酸鉀,D.分解過氧化氫
E.相信你在此處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;______.
(1)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:

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寫出標號儀器的名稱①______②______;實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理
由是______,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是______;
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起______作用,
發(fā)生反應(yīng)的化學表達式為______;
(3)實驗室常用高錳酸鉀或用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認為其中相對較好的方法是______,其理由是______.
(4)要得到較純的氧氣,用______收集較好,在當______時開始收集.
(5)檢驗O2是否已經(jīng)集滿的方法是______.
(6)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(選填“甲”或“乙”或“丙”).

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科目:初中化學 來源:2009-2010學年江蘇省南通市海門市常樂初中九年級(上)第一次段考化學試卷(解析版) 題型:解答題

通過一月的化學學習,應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.
如:A.電解水,B.分離空氣,C.加熱高錳酸鉀,D.分解過氧化氫
E.相信你在此處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;______.
(1)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:

寫出標號儀器的名稱①______②______;實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理
由是______,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是______;
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起______作用,
發(fā)生反應(yīng)的化學表達式為______

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