【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（　　）

A.同時(shí)開(kāi)始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B.反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料

【答案】D

【解析】

A、通過(guò)圖像分析可知，高錳酸鉀受熱立即產(chǎn)生氧氣，而氯酸鉀需要受熱一段時(shí)間后產(chǎn)生氧氣。所以先收集到氧氣的是高錳酸鉀。故A不正確；

B、根據(jù)圖示可知，“拐點(diǎn)”表示反應(yīng)結(jié)束，反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是氯酸鉀。故B不正確；

C、二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中做催化劑，只改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不改變生成物的質(zhì)量。故C不正確；

D、用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選用氯酸鉀為原料。因?yàn)橘|(zhì)量相同的二者，氯酸鉀獲得的氧氣的質(zhì)量較大。故D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們生活在豐富多彩的物質(zhì)世界中，人類的生產(chǎn)、生活離不開(kāi)化學(xué)。

（1）用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空：空氣中最多的氣體________ ；保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒_______；氧化鎂中氧元素化合價(jià)為-2價(jià)________；含氧量最高的氧化物__________。

（2）選擇下列適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（選填序號(hào)）：

A干冰 B明礬 C石墨 D硫酸亞鐵

（1）可用來(lái)治療貧血的是__________；

（2）常用作電池電極的是__________；

（3）可用于人工降雨的是__________；

（4）常作凈水劑的是_____________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組對(duì)KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究，在相同的加熱條件下，用下圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn):

編號(hào)

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mLO2所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)1

5

-

-

171

實(shí)驗(yàn)2

5

MnO2

0.5

49

實(shí)驗(yàn)3

5

Fe2O3

0.5

58

實(shí)驗(yàn)4

5

KCl

0.5

154

（1）設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是_____；

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____；

（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)3中KClO3分解的化學(xué)方程式:_____；

（4）由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，KCl_____（填“有”或“無(wú)”）催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集收集50mLO2，所需時(shí)間明顯少于171s，解釋原因：_____；

（5）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測(cè)量收集50mLO2所需時(shí)間外，還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)_____；

（6）用圖裝置測(cè)量一定量的氯酸鉀和二氧化錳加熱分解后產(chǎn)生O2的體積，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)_____（選填“氣泡連續(xù)均勻”或“剛有氣泡”）時(shí)開(kāi)始收集氣體。

①以下是用該裝置測(cè)量收集到的氣體的體積必須包括的幾個(gè)步驟：

A調(diào)整量筒內(nèi)外液面使之相平

B使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫

C讀取量筒內(nèi)氣體的體積

這三步操作的正確順序是：_____（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)步驟代號(hào)）。

②若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，量筒內(nèi)的液面高于水槽中的液面，要使量筒內(nèi)外液面的高度相同可采用的操作是_____（填操作方法）。

③某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱一段時(shí)間后停止實(shí)驗(yàn)（氯酸鉀未完全分解），他測(cè)得剩余物質(zhì)中兩種金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為：錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)11.0%，鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)39.0%，請(qǐng)問(wèn)剩余物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

A　10.5% B　14.5% C　25.5% D　50%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

①化學(xué)變化中，分子和原子的種類都不發(fā)生改變

②冰雪融化的過(guò)程中水分子之間的間隔發(fā)生了變化

③同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物

④2Fe3+和3N中的“3”都表示微粒的個(gè)數(shù)

⑤碳-14（14C）原子核內(nèi)含有6個(gè)質(zhì)子和8個(gè)中子

⑥、 和表示的微粒都帶電荷

A.①②③B.②③⑤C.②④⑥D.④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)的問(wèn)題。

（1）水和過(guò)氧化氫組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____；

（2）點(diǎn)燃可燃性氣體前應(yīng)先_____；

（3）有氣體參與的化學(xué)反應(yīng)用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)應(yīng)在_____裝置中進(jìn)行；

（4）生活中用漏勺撈煮熟的餃子，和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的_____操作類似（填寫(xiě)操作名稱）。

（5）鎂條在空氣中燃燒，不僅生成氧化鎂、氮化鎂，還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和鎂的氧化物。

①已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)，請(qǐng)你寫(xiě)出氮化鎂的化學(xué)式______；

②寫(xiě)出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究構(gòu)成物質(zhì)的微粒時(shí)，做了如圖所示實(shí)驗(yàn)：

（1）向容積為250 mL的細(xì)頸玻璃儀器A中加水至虛線處，再滴幾滴紅墨水，一段時(shí)間后，A中的現(xiàn)象是_____，說(shuō)明_____（用分子的觀點(diǎn)解釋）。

（2）繼續(xù)向A中加酒精至刻線（視線要與液體的_____保持水平）塞緊玻璃塞，將A中液體倒轉(zhuǎn)搖勻，重復(fù)2次。靜置一段時(shí)間后，A中的液面_____（填“低于”“等于”或“高于”）刻線，產(chǎn)生此現(xiàn)象的主要原因是_____（用分子的觀點(diǎn)解釋）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】①暗紫色粉末A加熱生成無(wú)色氣體B，無(wú)色氣體B能使帶火星的木條復(fù)燃，②C在B中劇烈燃燒，火星四射生成黑色固體D。③物質(zhì)E在空氣燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體F．由此可推斷：

（1）D是______，F是______．（填化學(xué)式）

（2）寫(xiě)出①②反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：并注明基本反應(yīng)類型

①_____；_____

②_____；_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示化學(xué)反應(yīng)中溶液的顏色變化。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.若X是稀硫酸，a可能是紫色石蕊試液

B.若X是稀硫酸，b可能是氧化物

C.若X是稀鹽酸，c不可能是單質(zhì)

D.若X是稀鹽酸，d不可能是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組測(cè)定某工業(yè)廢水(含有HCl、HNO3等可溶性雜質(zhì))中HCl的含量。取10g廢水于燒杯中,加入100gAgNO3溶液,恰好完全反應(yīng),經(jīng)過(guò)濾得到185.65g溶液。(其他雜質(zhì)不參加反應(yīng),過(guò)濾后濾液的損失忽略不計(jì)。)

(1)充分反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量為__________g

(2)該工業(yè)廢水中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少__________?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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同步練習(xí)冊(cè)答案