2．下列符號(hào)中“2”表示分子的個(gè)數(shù)的是C
A.2N         B．Ca2+         C.2CO2            D．2H2O．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：A、2N表示兩個(gè)氮原子；
B、Ca2+表示一個(gè)鈣離子帶有兩個(gè)單位的正電荷；
C、2CO2表示兩個(gè)二氧化碳分子；
D、2H2O表示2個(gè)水分子；
故填：C   2H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．微粒觀是化學(xué)基本觀念最基礎(chǔ)、最重要的組成部分，從微粒觀的角度認(rèn)識(shí)和研究物質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)必須具備的思維方法．以下描述正確的是（　　）
A．分子的質(zhì)量一定比原子的質(zhì)量大
B．離子只有通過得到電子才能變成原子
C．原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成
D．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，發(fā)生改變的只是原子核外的電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題．
（1）儀器①的下端插在液面下的原因是什么？
（2）實(shí)驗(yàn)室可用甲裝置制取二氧化碳，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）乙裝置可用來收集或干燥氣體．若在燒瓶內(nèi)裝入濃硫酸來干燥氣體，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．醫(yī)療中需提供給病人呼吸的氣體是（　�。�
A．氮?dú)?/td>B．氫氣C．二氧化碳D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖是我國古老式蒸酒甑示意圖．鐵鍋中酒糟里含乙醇、水和釀酒發(fā)酵物殘?jiān)ú蝗苡谒鸵掖迹o鐵鍋加熱不久后蒸餾出酒中的乙醇濃度較高，持續(xù)加熱后，其濃度降低．請(qǐng)回答：
（1）為提高工效，給鐵鍋加熱前要初步分離出酒糟中的殘?jiān)�，此操作名稱是過濾；
（2）已知：相同條件下，乙醇沸點(diǎn)比水低．請(qǐng)分析給鐵鍋持續(xù)加熱后，酒中乙醇濃度降低的原因：隨著鐵鍋內(nèi)溫度的不斷升高，水沸騰后汽化，然后冷凝進(jìn)入酒中，使酒中的乙醇濃度降低．為得到濃度較高的酒，如何改良該裝置？你的建議是控制加熱溫度，使鐵鍋內(nèi)的溫度達(dá)不到水的沸點(diǎn)；
（3）酒中的溶質(zhì)為酒精；無色透明的酒是純凈物還是混合物？混合物；
（4）10mL水與10mL無水乙醇混合，所得溶液體積不等于20mL，請(qǐng)簡述其中的原因分子間有一定的間隔；
（5）在汽油中攙兌少于10%的乙醇即為新興的汽車燃料---乙醇汽油．該燃料中乙醇燃燒的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O；使用該燃料部分地解決了當(dāng)前人類面臨的難題，請(qǐng)舉一例：可以節(jié)約不可再生能源，減少尾氣的污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．把A、B、C、D四種純凈物放在一密閉容器中，在一定條件下充分反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量g224.521
反應(yīng)后質(zhì)量g16.902未知
分析填空：（1）反應(yīng)后D的質(zhì)量9.6g；
（2）該反應(yīng)的類型是分解反應(yīng)（填分解反應(yīng)或化合反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．維生素C的化學(xué)式為C6H8O6，可溶于水．主要存在于水果和蔬菜中，它能增強(qiáng)人體的抗力．
（1）請(qǐng)寫出維生素C所屬類別有機(jī)物（有機(jī)物、無機(jī)物）．
（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)來證明維生素C藥片中含有碳元素．請(qǐng)你完成下列空白處的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
用坩堝鉗夾持一片維生素C藥片放在酒精燈上灼燒 
藥片變黑		維生素C藥片中含有碳元素
（3）維生素C在酸性的環(huán)境中比較穩(wěn)定，在高溫時(shí)易被破壞．請(qǐng)你說說，如何食用黃瓜才能獲取黃瓜中豐富的維生素C：用醋涼拌生吃．
（4）若配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%維生素C注射液100g，需要水的質(zhì)量為90g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某同學(xué)針對(duì)石蠟燃燒開展如下延伸探究，請(qǐng)你幫助解決探究過程的相關(guān)問題：
【提出問題】石蠟中除含碳、氫元素外，是否還含有氧元素？
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，該同學(xué)用精制石蠟、棉線燭芯做成蠟燭，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（其中濃硫酸、無水硫酸銅均易吸收水分，藥品用量保證充足，部分固定裝置省略）．

【操作原理】
（1）請(qǐng)寫出A裝置（含導(dǎo)氣管）氣密性的檢查方法：先關(guān)閉分液漏斗的活塞，將導(dǎo)氣管一端放入水中，用手緊握燒瓶，若導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，則裝置氣密性良好，反之，則不好．裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）裝置B的作用是干燥氧氣；裝置D的作用是確保不完全燃燒的一氧化碳及碳全部轉(zhuǎn)化為二氧化碳．
（3）裝置F發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（4）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，反�?yīng)前、后必須稱量CEF（填裝置序號(hào)）裝置中的藥品質(zhì)量．
【數(shù)據(jù)處理】
（5）該同學(xué)在老師幫助下，經(jīng)過一些補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)和誤差處理后得出了如下數(shù)據(jù)，請(qǐng)你幫助完成數(shù)據(jù)分析及結(jié)論部分．
實(shí)驗(yàn)事實(shí)數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
   2.12g石蠟完全燃燒，得到6.6g CO2和2.88g H2O寫出計(jì)算過程：
結(jié)論：石蠟中不含氧元素．
【討論交流】誤差分析與處理：
（6）根據(jù)該學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為造成誤差的原因是裝置內(nèi)殘留的空氣含有水和二氧化碳或棉線燭芯燃燒也會(huì)產(chǎn)生水和二氧化碳或未完全燃燒的石蠟蒸氣、碳黑殘留在導(dǎo)管內(nèi)或未進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)等（填寫一條）．
（7）針對(duì)你提出的誤差原因，提出減少誤差的實(shí)驗(yàn)或改進(jìn)措施：實(shí)驗(yàn)前先通氧氣將裝置內(nèi)的空氣趕盡或取相同規(guī)格的棉線燭芯代替蠟燭，做相同的實(shí)驗(yàn)，然后扣除相應(yīng)的數(shù)據(jù)或進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．請(qǐng)用元素符號(hào)或化學(xué)式表示
（1）4個(gè)硫原子4S．3個(gè)硫酸根離子3SO42-．最清潔的燃料H2．
（2）Fe表示：a鐵b鐵元素c一個(gè)鐵原子．

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