【題目】完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（1）氯化銨晶體和熟石灰混合研磨生成氯化鈣和水，同時生成有氨臭味的氣體_____；

（2）煉鐵高爐中生成鐵的反應(yīng)_____；

（3）生石灰用作食品包裝袋內(nèi)的干燥劑_____；

（4）鋁片與硫酸銅溶液反應(yīng)_____。

【答案】

【解析】

（1）氯化銨屬于銨態(tài)氮肥，熟石灰是氫氧化鈣的俗稱，氯化銨能與熟石灰反應(yīng)生成氯化鈣、氨氣和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

（2）高爐煉鐵是三氧化二鐵與一氧化碳在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

（3）生石灰用作干燥劑是因為氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

（4）鋁片與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鋁和銅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈣和氫氧化鈉都是常用的堿。

（1）氫氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液中都含有大量的_____（填離子符號），所以化學(xué)性質(zhì)相似。

（2）請寫出氫氧化鈣溶液與下列物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①與鹽酸反應(yīng)：_____；

②與碳酸鈉溶液反應(yīng)：_____；

③與二氧化碳反應(yīng)：_____。屬于堿的共同性質(zhì)的是_____（填編號）。

（3）氫氧化鈉長期露置于空氣中容易變質(zhì)，所以NaOH要密封保存。如圖表示一瓶完全變質(zhì)的NaOH溶液，在變質(zhì)前后溶液中存在的主要離子，請寫出每種圖形代表的離子（填離子符號）。

_____，_____，_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)后，要學(xué)會從化學(xué)的視角認(rèn)識生活中的有關(guān)問題。

（1）下列生活中的用品，使用有機(jī)合成材料制成的是______填字母序號。

（2）為了維持生命和健康，人類必須攝取食物，從營養(yǎng)的角度看，其基本成分可分為糖類、油脂、______、維生素、水和無機(jī)鹽。

（3）鈉、鈣、鐵、鋅四種元素對人體健康有著重要的作用。如果人體缺少鐵元素可能會引起________。

（4）氯化鈉、水和氧氣是人類賴以生存必不可少的物質(zhì)，其中由離子構(gòu)成的物質(zhì)是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知:在加熱條件下，鎂不僅能與水反應(yīng)，還能與氯化銨溶液反應(yīng)。小組同學(xué)對此產(chǎn)生興趣，他們將砂紙打磨過的鎂條加入氯化銨溶液中并加熱，迅速產(chǎn)生大量氣體。為確定生成氣體的成分，他們進(jìn)行如下探究:

[查閱資料]

(1)鎂與氯化銨溶液反應(yīng)生成兩種氣體，每種氣體只含有氮、氫兩種元素中的一種或兩種。

(2)鎂與水在加熱條件下反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣。

(3)氨氣是一種極易溶于水的氣體，能與酸反應(yīng)。

[提出問題]該氣體成分是什么?

[做出猜想]猜想一:H2和N2

猜想二:N2和NH3

猜想三:_____

[進(jìn)行實驗]

步驟一:小組的同學(xué)聞氣體氣味，發(fā)現(xiàn)該氣體有刺激性氣味。則猜想_____不成立。

步驟二:同學(xué)們把產(chǎn)生的氣體通入盛有水的A裝置中除去____，再將剩余氣體依次通入B、C、D裝置中，一會兒后，加熱試管中的氧化銅，觀察到B中溶液不變色,C中無明顯現(xiàn)象，D中黑色粉末變成紅色固體，試管口有小水珠。裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

[得出結(jié)論]猜想______成立。

[拓展延伸]經(jīng)過討論，小華同學(xué)認(rèn)為用點燃的木條檢驗氣體的方法代替裝置D也能達(dá)到相同的探究目的。你認(rèn)為是否可行?_____(填“可行”或“不可行”),理由是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，請結(jié)合圖示回答問題：

（1）圖中①儀器的名稱是___。

（2）實驗室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__。

（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制備CO2的化學(xué)方程式為___，若需制備22gCO2，不計實驗損耗，至少需要消耗CaCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的大理石_g。

（4）通常情況下，硫化氫氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水，其水溶液叫氫硫酸（H2S）。實驗室用硫化亞鐵固體與稀鹽酸反應(yīng)制取硫化氫氣體時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為__________（填字母），若用D裝置收集該氣體，氣體應(yīng)從__（填“ a”或“b ”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)處于世界領(lǐng)先地位，它采用了銣原子鐘提供精確時間。根據(jù)如圖信息，判斷下列說法中錯誤的是（ ）

A.銣原子內(nèi)含有 37 個質(zhì)子

B.銣原子易得電子變成陰離子

C.銣元素屬于金屬元素

D.銣元素的相對原子質(zhì)量為 85.47

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小穎同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體的同時有較多的氣泡放出，小穎對產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象提出疑問，邀請興趣小組的同學(xué)們展開了如下探究實驗。

（提出問題）產(chǎn)生的氣體是什么呢？

（作出猜想）興趣小組的同學(xué)分別作出了如下猜想：小軍的猜想：O2；小紅的猜想：SO2；小穎的猜想：H2；小偉的猜想：N2。

（交流討論）同學(xué)們經(jīng)過討論一致認(rèn)為小偉的猜想不正確，依據(jù)是_____。

（查閱資料）SO2具有刺激性氣味，易溶于水，能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)生成Na2SO3和水。

（實驗探究）同學(xué)們收集氣體，并分別對各自的猜想進(jìn)行驗證。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

小軍

將帶火星的木條伸入到收集的氣體中

_____

猜想不正確

小紅

將產(chǎn)生的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量質(zhì)量

通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量不變

猜想_____（填“正確”或“不正確”）

小穎

將產(chǎn)生的氣體用尖嘴玻璃管導(dǎo)出后點燃，并用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方

氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁_____

猜想正確

寫出小穎實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（評價與改進(jìn)）

（1）小紅認(rèn)為小軍和小穎的實驗方案都存在安全隱患，理由是_____。

（2）實驗結(jié)束后，老師認(rèn)為不需要進(jìn)行實驗即可通過更簡便的方法驗證小紅的猜想，你認(rèn)為所選擇更為簡便方法的依據(jù)是_____。

（拓展與延伸）

（1）由實驗探究推測，可知硫酸銅溶液中可能含有呈酸性的物質(zhì)，一般不用紫色石蕊溶液檢驗硫酸銅溶液酸堿性的原因是_____。

（2）據(jù)老師介紹，CuSO4可做催化劑，能加快過氧化氫的分解速率。為了驗證老師的說法，需要進(jìn)行的探究內(nèi)容有：①是否能加快過氧化氫的分解；②_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】亞硒酸鈉（Na2SeO3）可用于提高人體免疫力，硒元素的部分信息如圖。下列說法正確的 是

A. 硒元素的原子核外有 78 個電子

B. 硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中 x=18

C. 1 個硒原子中有 34 個中子

D. 在化學(xué)反應(yīng)中，硒原子容易失去電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下為某實驗小組進(jìn)行的幾組實驗，根據(jù)要求回答問題。

（1）某化學(xué)興趣小組做粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的實驗，實驗過程如圖所示。步驟①的名稱是_____；步驟③中玻璃棒的作用是_____

（2）小英同學(xué)在探究Zn、Fe、Cu三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時，進(jìn)行了如圖所示的實驗：

通過如圖2三個實驗，_____（填“能¨或“不能”）得出Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性順序。實驗結(jié)束后，將圖2中剩余的兩種金屬片放入圖3試管③中，充分反應(yīng)后試管③中的溶液為無色，則試管③中的固體一定含有_____

（3）某氣體可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣中的一種或幾種。

（提示：，：無水硫酸銅粉末遇水變藍(lán)色）

將氣體依次通過裝置_____（填字母序號，除雜試劑均足量），可一次性確定該氣體的成分

A ①②④3⑤④①

B ④①②③⑤④①

C ④②③⑤①④

D ④①②⑤④①

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同步練習(xí)冊答案