【題目】某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究,請你參與.

(設(shè)計實驗)第一小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖的A、B兩套裝置

1)你認(rèn)為合理的是________(填編號).

2)該實驗觀察到的現(xiàn)象是_________

(改進(jìn)實驗)

第二小組同學(xué)設(shè)計了C實驗,優(yōu)點是:_____________

1)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于1/5,這可能是由哪幾種原因引起的?(寫三點)____________、_______________、________

2)從實驗現(xiàn)象分析可知:氧氣約占空氣總體積的_______,氮氣約為________.能夠得到該結(jié)論主要是運用了氮氣的有關(guān)性質(zhì)是:_____

(反思與交流)

1)此實驗依據(jù)的實驗原理是____________

2)在實驗前集氣瓶底預(yù)先要放點水,其作用是:_________、___________

3)小軍反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是(答二點)_________、_________

【答案】A 紅磷在裝置內(nèi)燃燒,產(chǎn)生大量白煙,同時釋放出大量的熱.在冷卻到室溫后打開止水夾,水進(jìn)入容器容積的1/5 環(huán)保,同時也利于實驗的結(jié)果的準(zhǔn)確 紅磷的量不足 裝置氣密性不夠好 沒有等到冷卻到室溫就打開止水夾等 1/5 4/5 難溶于水、不與水反應(yīng)、不燃燒、不支持燃燒(合理即可,不求全面) 通過可燃物消耗氧氣使裝置內(nèi)氣壓減小,外界液體就可以等體積進(jìn)入,從而測定出氧氣的體積 降溫 防止濺落物炸裂瓶底、吸收五氧化二磷 要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng) 生成物為固體

【解析】

1A裝置中紅磷的高度適中,可以將集氣瓶中氧氣反應(yīng)完全,合理裝置為A

2)該實驗紅磷在空氣中燃燒,觀察到的現(xiàn)象是:產(chǎn)生大量白煙,同時釋放出大量的熱.在冷卻到室溫后打開止水夾,水進(jìn)入容器容積的1/5

改進(jìn)實驗:

第二小組同學(xué)設(shè)計了C實驗,優(yōu)點是:裝置氣密性好,環(huán)保,同時也利于實驗的結(jié)果的準(zhǔn)確;

1)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于1/5,原因有:1、紅磷的量不足,2、裝置氣密性不夠好,3、沒有等到冷卻到室溫就打開止水夾等;

2)從實驗現(xiàn)象分析可知:氧氣約占空氣總體積的1/5,氮氣約為4/5;能夠得到該結(jié)論主要是運用了氮氣的有關(guān)性質(zhì)是:難溶于水、不與水反應(yīng)、不燃燒、不支持燃燒;

反思與交流(1)此實驗依據(jù)的實驗原理是:通過可燃物消耗氧氣使裝置內(nèi)氣壓減小,外界液體就可以等體積進(jìn)入,從而測定出氧氣的體積;

2)在實驗前集氣瓶底預(yù)先要放點水,其作用是:1、降溫 ,2、防止濺落物炸裂瓶底、吸收五氧化二磷;

3)小軍反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:1、要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng),2、生成物為固體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下表是元素周期表的一部分:

周期

A

0

1

1 H

1.008

A

A

A

A

A

A

2 He

4.003

2

3 Li

6.941

4 Be

9.012

5 B

10.81

6 C

12.01

7 N

14.01

8 O

16.00

9 F

19.00

10 Ne

20.18

3

11 Na

22.99

12 Mg

24.31

13 Al

26.98

14 Si

28.09

15 P

30.97

16 S

32.06

17 Cl

35.45

18 Ar

39.95

1)原子序數(shù)是12的元素名稱為_________________

217號元素的原子最外層電子數(shù)為__________,推斷該元素最高正化合價為________,其最低負(fù)化合價與Si形成化合物的化學(xué)式為_______________ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體

1)寫出圖中標(biāo)號儀器名稱:______________________________

2)甲同學(xué)欲加熱高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是________(填字母)。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_______

3)乙同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________收集裝置是_______(填字母)。若用F裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從________(填“a”“b”)管口進(jìn)。

4)乙炔又稱電石氣,是一種無色無味、密度比空氣略小、不易溶于水的氣體。實驗室用電石(固體)與水常溫下反應(yīng)制取乙炔,你認(rèn)為應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________(填字母),為了收集到純度較高的乙塊,應(yīng)選擇的收集裝置是________(填字母)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如圖是元素周期表中的一格,從該圖獲取的信息中,正確的是( 。

A.該元素的原子質(zhì)量為52gB.該元素屬于非金屬元素

C.該元素的原子核內(nèi)有28個中子D.該元素的原子序數(shù)為52

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是元素周期表中的一格,依據(jù)圖中的信息得到的下列認(rèn)識錯誤的是( 。

A.該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14

B.該元素屬于非金屬元素

C.該元素一個原子的原子核外有28個電子

D.該元素的相對原子質(zhì)量為28.09

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在探究濃硫酸的化學(xué)性質(zhì)時,將濃硫酸滴加到氯化鈉固體中并小心的加熱,發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,同時有白霧出現(xiàn)。經(jīng)查閱資料了解到濃硫酸與氯化鈉固體在加熱時會發(fā)生反應(yīng),生成氯化氫(HCl)氣體,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________。該興趣小組對產(chǎn)生的氯化氫氣體是否顯酸性進(jìn)行了相關(guān)探究。

(進(jìn)行實驗)同學(xué)們根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實驗探究方法,用三朵由紫甘藍(lán)的汁液染成藍(lán)紫色的紙質(zhì)干燥小花進(jìn)行如圖1的三個實驗:

(實驗現(xiàn)象)III中小花不變色;III中小花變紅色。

(查閱資料)圖2是同學(xué)們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖。

(實驗結(jié)論)氯化氫氣體不顯酸性。

(反思交流)

1)紫甘藍(lán)的汁液在酸性溶液中顯_______色;

2)小明向?qū)嶒?/span>III中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色,寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________;

3)從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是___________

(拓展應(yīng)用)同學(xué)們?yōu)樘骄糠肿拥倪\動情況,在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花,做了如圖所示實驗,發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)(成分為氯化銨)且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。

1)白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端,說明在同溫同壓下,相對分子質(zhì)量越大的氣體,其分子的運動速率越________;(填

2)寫出生成白煙的化學(xué)方程式_______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】事物之間存在聯(lián)系,找出聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學(xué)好化學(xué)的一種基本方法。

核電荷數(shù)為118的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖,回答下列問題:

1)請畫出17號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖 _________________;11號元素在化學(xué)反應(yīng)中比較容易__________ (填得到失去)電子,變成______離子(填)。

2)決定元素化學(xué)性質(zhì)的是 _______

A質(zhì)子數(shù) B中子數(shù) C核外電子總數(shù) D最外層電子數(shù)

3)在第3周期中,各元素原子核外電子排布的變化規(guī)律是____________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是取用液體和加熱液體的實驗操作。

1)操作1中用滴管滴加液體時,正確的是_____(填“A”“B”)。

2)操作2中加熱液體,用試管夾夾持試管時,應(yīng)由試管_____(填底部、中部、口部)套入和取下。

3)操作3中傾倒液體時不宜過快的原因是_____(填字母序號)。

A 防止傾倒過快而灑出 B 容易控制液體的加入量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。小明同學(xué)將渾濁的河水倒入燒杯中,先加入明礬攪拌溶解,靜置一會后,用圖1所示的裝置進(jìn)行過濾,請問:

(1)圖1裝置中還缺少的一種儀器_______,該儀器的作用是____________。

(2)過濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是__________。 (一種即可)

(3)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,用__________可判斷水是硬水還是軟水。

(4)消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_______價。

(5)生活中常用_______ 的方法,既可降低水的硬度,又能消毒殺菌。

(6)利用圖2所示的裝置探究水的組成,寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式________,通電一段時間后,正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比約是_______,但在實驗中所得數(shù)據(jù)略小于該值。針對這一現(xiàn)象,你認(rèn)為可能的原因是__________。

A.實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多,可認(rèn)為實驗已經(jīng)成功

B.相同條件下,在水中溶解的氧氣比氫氣稍多

C.連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化,消耗了一部分氧氣

(7)為了探究水電解的微觀過程,小明同學(xué)做了一些分子、原子的模型,其中能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是_______。

A. B. C. D.

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同步練習(xí)冊答案