【題目】溫泉中含有的鈣、鎂、鈉、硫等礦物質(zhì)對(duì)人體具有保健及美容的作用,這里的“鈣、鎂、鈉、硫”指的是(

A.元素 B.原子 C.單質(zhì) D.離子

【答案】A

【解析】由題意可知,“溫泉中含有的“鈣、鎂、鈉、硫”對(duì)人體健康有益”,其中“鈣、鎂、鈉、硫”存在于物質(zhì)的組成化合物中,是指元素.故選A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法,其中正確的是(

A.原子是最小的微粒,不可再分

B.在化學(xué)變化中,物質(zhì)的分子不會(huì)改變

C.當(dāng)水變成水蒸氣時(shí),水分子間隔變小

D.分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】高純氧化鈣是用于電子工業(yè)重要的無(wú)機(jī)化工原料.用硝酸鈣溶液制備高純氧化鈣的工藝流程如下:

反應(yīng)池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO3+2NH3H2O+Ca(NO32═2NH4NO3+CaCO3↓+H2O

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是

(2過(guò)濾后所得沉淀表面可能含有的可溶性雜質(zhì)有 (寫出一種即可

(3該工藝流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是

(4冷卻需在干燥的環(huán)境中進(jìn)行,否則制得的高純氧化鈣中會(huì)混有的雜質(zhì)是

(5上述流程中的副產(chǎn)物NH4NO3可用作氮肥,氮肥的主要作用是

A、促進(jìn)植物生長(zhǎng),葉色濃綠

B、增強(qiáng)作物的抗寒,抗旱能力

C、增強(qiáng)作物的抗病蟲害和抗倒伏能力.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇填空:①碘酒 ②蒸餾水 ③石灰石 ④二氧化硫 ⑤牛奶 ⑥干冰

混合物 ;純凈物 (填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知空氣的平均相對(duì)分子質(zhì)量為29。若某氣體的相對(duì)平均分子質(zhì)量大于29,則這氣體的密度比空氣大;若小于29,則密度比空氣小。根據(jù)上述知識(shí)判斷,可用向下排空氣法收集的一組氣體是

A.O2 Cl2 B.CO2 NH3 C.H2S H2 D.CH4 H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖化合物與單質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系回答:

1)該反應(yīng)類型屬于 (填寫基本反應(yīng)類型)

2若乙的溶液是淺綠色,Y是紅色固體,則X是 ,

如:(用化學(xué)方程式表達(dá)) ;

3在常溫下若乙是氣體,則X是

4在常溫下若甲是固體,乙是無(wú)色液體,則X是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2014年湖南省婁底市】A~H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知A、B都是黑色固體,DF為紅色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 46 。

2)反應(yīng)在工業(yè)上常用于 47 。

3H溶液可能是 48 溶液(填化學(xué)式)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】香椿被稱為樹上蔬菜,是香椿樹的嫩芽,它不僅營(yíng)養(yǎng)豐富,且具有極高的藥用價(jià)值。如香椿中含有的皂甙具有抗菌、防癌的作用,皂甙的化學(xué)式為C27H42O3,請(qǐng)你計(jì)算:

1)皂甙中氫元素與氧元素的質(zhì)量比是 ;

2)皂甙中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 (精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識(shí)的探究,以下是教學(xué)片斷,請(qǐng)你參與其中并認(rèn)真填寫空格.

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象.

【學(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原理 用化學(xué)方程式表示

【提出問(wèn)題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

【猜想假設(shè)】猜想:兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);猜想:兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)探究】

1小華設(shè)計(jì)了如圖所示的AB兩個(gè)實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A中軟塑料瓶変癟,B

2小紅認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低.小明同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑,他認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是 ,要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是

3小寧設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想,請(qǐng)幫她填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告.

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入

驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng).

【反思拓展】通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn),對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這兩個(gè)角度是 ;

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