【題目】如圖中的A﹣E是化學(xué)實驗中常用的幾種裝置，請按要求回答有關(guān)問題。

（1）利用圖中A、C裝置可以制取的一種氣體是_____（填化學(xué)式）；寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式：_____。

（2）寫出金屬鋅和稀鹽酸制取氫氣的化學(xué)方程式_____。

（3）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用如圖中的裝置是_____；寫出實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式：_____。

【答案】O2，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；BD，CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。

【解析】

裝置A是加熱固體制取氣體，裝置B是固液常溫反應(yīng)制取氣體。裝置C是排水法收集氣體，收集的氣體不能與水反應(yīng)或溶解。

（1）初中主要學(xué)習(xí)氧氣及二氧化碳的制取方法，二氧化碳只能用向上排空氣法收集，氧氣既可用向上排空氣法收集，也可用排水法收集，裝置A是加熱固體制取氣體，裝置B是固液常溫反應(yīng)制取氣體，實驗室制取二氧化碳用固體石灰石和稀鹽酸，所以利用圖中A、C裝置可以制取的氣體是氧氣。用高錳酸鉀制取氧氣需要在試管口放一團棉花，高錳酸鉀在加熱時發(fā)生分解反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。（2）鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣。（3）固液常溫反應(yīng)制取氣體選擇發(fā)生裝置B，收集二氧化碳用向上排空氣法，故選BD。實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，生成氯化鈣、水、二氧化碳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小雨同學(xué)閱讀課外資料得知，雙氧水分解除了二氧化錳作催化劑，還可以用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

（提出問題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

（設(shè)計實驗）小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗：（其他可能影響實驗的因素均忽略）

（1）上述實驗測量的“待測數(shù)據(jù)”是_____；

（2）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更_____（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率；

（3）對實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，稱量得到0.5g黑色粉末，經(jīng)進一步實驗證實過濾所得的黑色固體粉末為氧化銅；

（預(yù)期結(jié)論）氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑；

（評價設(shè)計）你認(rèn)為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是_____；

（實驗拓展）小雨同學(xué)從課外資料上還獲得下列信息：氧化鐵、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法正確_____。

A．二氧化錳一定是催化劑

B．同一個反應(yīng)可能有多種催化劑

C．催化劑一定能加快反應(yīng)速率

D．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)不變

E．對很多工業(yè)反應(yīng)，加入催化劑能起到增加生成物的質(zhì)量的效果

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是空氣中含量最多的氣體，B是一種黃色固體，在純凈的D中劇烈燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激氣味的氣體C．根據(jù)以上描述試推斷：

（1）A為______、C為______．（寫化學(xué)式）

（2）寫出B在D中燃燒的文字表達(dá)式：______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是化學(xué)實驗中常見的基本操作．據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖A所示，手握細(xì)口瓶傾倒液體時，細(xì)口瓶標(biāo)簽的一面要_____（選填“背著”或“向著”）手心，細(xì)口瓶的塞子要_____（選填“倒放”或“正放”）在桌面上．

（2）如圖B所示，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅、蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好．對其原因的敘述不正確的一項是_____（填序號）．

A．平衡氣壓，方便取下燈帽 B．揮發(fā)水分，利于點燃酒精．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，小明同學(xué)想：

Ⅰ、氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究：

（猜想）

a．氧化銅不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．

b．氧化銅參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變．

c．氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_________________________．

（實驗）用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，實驗過程如下：

（1）步驟③現(xiàn)象是試管內(nèi)有____________放出，帶火星木條復(fù)燃；步驟⑥的結(jié)果是________________．

（2）步驟⑦的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條______；由此可得出結(jié)論；猜想c成立．

（3）步驟①的目的是_____________________________

Ⅱ、以下是小明同學(xué)探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。


甲．通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與_________________有關(guān)；從實驗③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是___________________；

乙、用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量_________________（選填“減小”或“不變”或“增大”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是重要的自然資源。右圖甲是電解水的實驗裝置示意圖。通電一段時間后，試管中產(chǎn)生較多的氣體為_______ ；

A.通電過程中，不變的粒子是____________ ，該實驗說明水是由___________組成的。

B.該反應(yīng)的表達(dá)式為：________________反應(yīng)類型是___________反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列有關(guān)該實驗的說法中，正確的是

A. 紅磷熄滅后應(yīng)立刻打開彈簧夾

B. 實驗前要檢查裝置的氣密性

C. 最終瓶中剩余的氣體是純凈的氮氣

D. 實驗時，只取用極少量紅磷，可減少污染且不影響實驗結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中①②標(biāo)示的儀器名稱①____________②____________．

（2）若用A裝置制取氧氣，寫出A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________，通過排水量測定所收集到的氧氣體積，則可用裝置選用A、F、G，且各裝置的管口連接順序是：a﹣b﹣c﹣d，則F裝置圖內(nèi)導(dǎo)管b和c的長短情況是_____（填“b長c短”或“c長b短”）如果要收集較純的氧氣收集裝置為______，當(dāng)氣泡____開始收集氣體。

（3）若選用A、E裝置制取氧氣，主要操作步驟有①加入藥品②加熱③檢驗裝置的氣密性 ④收集氣體⑤停止加熱⑥將導(dǎo)管移出水面，正確的順序是_____（寫序號），其中⑤⑥不能顛倒順序，其目的是___________．

（4）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是_____．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______，該反應(yīng)是______反應(yīng)，（填基本反應(yīng)類型）。

（5）實驗室需少量甲烷氣體，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得．制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____（填字母）裝置；收集甲燒氣可選用D或E裝置，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是_____．

（6）氨氣是無色有刺激性氣味，極易溶于水（1體積水溶解700體積氨氣）的氣體．如圖3所示，將一支充滿氨氣的試管用大拇指按住，倒扣到水中松開拇指，不斷搖晃試管，現(xiàn)象是________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題

（1）寫出標(biāo)號a、b的儀器名稱：a____________，b_____________．

（2）用高錳酸鉀制取O2，裝置B還需做的一點改動是________．其作用是 _________________________。寫出反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式_______________________。下列是某同學(xué)設(shè)計實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分實驗操作，其中不合理的是_______________。（填字母編號）

A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品 B．先固定試管，后放置酒精燈

C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管 D．加熱時先預(yù)熱，再集中加熱

（3）某同學(xué)用排水集氣法收集了一瓶氧氣，經(jīng)檢驗，氧氣不純，則造成氧氣不純的可能原因有_________（填字母編號）。

A．集氣瓶事先未先灌滿水 B．未等氣泡連續(xù)均勻放出就收集了 C．未檢查裝置氣密性

（4）實驗室制取二氧化碳的原料是________、_________。選用發(fā)生裝置是______（填字母），寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式 __________。如果用F裝置來收集氣體二氧化碳，氣體應(yīng)該從 ________（填“c”或“d”）導(dǎo)管通入，驗證該氣體已經(jīng)收集滿的方法為___________ 。

（5）實驗室常用圖G裝置代替裝置A制取氣體，該裝置的優(yōu)點是____________ ，下列反應(yīng)適用于該裝置的是_________________（填序號）。

①碳酸鈉粉末和稀鹽酸 ②鋅粒與稀硫酸 ③過氧化氫溶液與二氧化錳

（6）下圖裝置可用于制取二氧化碳并測量二氧化碳的體積。實驗中，二氧化碳的體積可以通過_________（填儀器名）中液體的體積來表示。裝置中植物油的作用是__________。集氣瓶中未裝滿水，液面上的空氣對實驗_______（填“有”或“無”）影響。不考慮氣壓和溫度的影響，用此套裝置的測量結(jié)果仍然偏大，其原因是_______________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案