【題目】水是生命之源.
(1)過濾操作所必需的儀器為(填字母)______;其中玻璃棒的作用是_____.
A 燒杯 B 酒精燈 C 鐵架臺(tái)(帶鐵圈) D 試管 E 玻璃棒 F 漏斗 G 托盤天平 H 蒸發(fā)皿
(2)活性炭常用于凈水,其作用是________。
(3)生活中常用_______來區(qū)分硬水和軟水,用_______的方法降低水的硬度;
(4)電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_____,該實(shí)驗(yàn)說明水是由_______組成的,電解水時(shí)發(fā)生改變的粒子是_______,電解水時(shí)沒有改變的粒子是_______和________。
(5)節(jié)約水資源已成為人類的共識(shí)。請(qǐng)列舉一種可行的節(jié)水方法 _____ (合理即可)。
【答案】ACEF 引流 吸附水中色素和異味 肥皂水 煮沸 氧氣 氫元素和氧元素 H2O 氫原子 氧原子 人走水關(guān)
【解析】
(1)過濾操作所必需的儀器有燒杯、帶鐵圈的鐵架臺(tái)、玻璃棒、漏斗;過濾中玻璃棒的作用是引流,防止液體濺出;
(2)活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味;
(3)生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,與肥皂水混合泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水,生活中常將硬水煮沸來降低水的硬度;
(4)電解水正極生成的是氧氣,負(fù)極生成的氫氣;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:反應(yīng)前后元素的種類不變,而氫氣由氫元素組成,氧氣由氧元素組成,可知水由氫、氧元素組成;電解水時(shí)發(fā)生改變的粒子是水分子,電解水時(shí)沒有改變的粒子是氫原子和氧原子;
(5)在生活中節(jié)水措施有:首先,要樹立惜水意識(shí),開展水資源警示教育;其次,必須合理開發(fā)水資源,避免水資源破壞;第三,提高水資源利用率,減少水資源浪費(fèi);第四、進(jìn)行水資源污染防治,實(shí)現(xiàn)水資源綜合利用.節(jié)約用水人人有責(zé),如刷牙用口杯接水;工業(yè)用水重復(fù)利用;洗衣水用來拖地后再?zèng)_廁所;園林采用噴灌澆水;生活污水集中處理后再利用等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們進(jìn)行了有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究:
(一)測(cè)定空氣中氧氣含量
如圖所示的是小亮同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法。過程是:
第1步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.
第2步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第3步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5.請(qǐng)回答下列問題:
①第2步化學(xué)符號(hào)表達(dá)式_______________。
②實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,其原因可能是(_____)
A.集氣瓶底部水占了一部分體積 B.紅磷過少
C.沒有完全冷卻就打開了止水夾并計(jì)數(shù) D.漏氣
③小博同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖所示),小博在正式開始實(shí)驗(yàn)前,夾緊彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處.該操作的主要目的是_______________,你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是________________ 。
(二)小余閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳(MnO2)還可用氧化銅(CuO)等物質(zhì)作催化劑,于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
(提出問題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小余以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 氯酸鉀質(zhì)量 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | CuO 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是_______ .
②若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”________(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解.
③將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g黑色粉末,這樣做的目的是______,小余同學(xué)認(rèn)為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但小淳同學(xué)對(duì)此提出了異議,小淳同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃.小淳同學(xué)這樣做目的是__________,
(預(yù)期結(jié)論)氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑.
(評(píng)價(jià)設(shè)計(jì))你認(rèn)為小余設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是____;寫出實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)的表達(dá)式_____
(三)有趣的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)
利用如圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn):用氣卿(能不斷鼓入空氣的裝置)不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到________火焰.
寫出實(shí)驗(yàn)中硫磺燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式:_____.該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是在消除有害氣體對(duì)環(huán)境污染的前提下有利于_____ .你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是______ .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一定質(zhì)量的某有機(jī)化合物完全燃燒,生成2.2gCO2和1.8gH2O,另取3.2g該有機(jī)化合物在O2中完全燃燒,消耗4.8gO2,該有機(jī)化合物的化學(xué)式可能是
A. C2H4 B. CH4O C. CH4 D. C2H4O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱: a__________ b______________
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填寫裝置的字母代號(hào),下同),收集裝置是______。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式___________,其中二氧化錳起_________作用。
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色,原因是_____ 。如果用裝置E收集氣體,實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)先將 ______________然后再_____________。若用排水法收集氧氣,則判斷集氣瓶已集滿的方法是: __________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣(氫氣的密度遠(yuǎn)小于空氣的密度且難溶于水),需選用的發(fā)生裝置為__________,收集裝置為___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列儀器或裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)儀器①的名稱是________,②的名稱是____________
(2)選用上圖儀器可組裝成氣體發(fā)生裝置:用KClO3和MnO2制O2應(yīng)選則_______組裝發(fā)生裝置(填字母,下同)。用廢鐵屑與稀鹽酸反應(yīng)制取H2,并欲控制產(chǎn)生H2的速率,應(yīng)選________組裝,反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________________________
(3)某同學(xué)欲制取二氧化碳,他選擇組裝B、C做發(fā)生裝置,檢查該裝置氣密性的方法是____________________
(4)某同學(xué)用F裝置用排水法收集氧氣,氣體應(yīng)從___端進(jìn)___端出,若用此裝置用排水法收集氫氣,則氣體應(yīng)從___端進(jìn)___端出。(填b或c)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~G是初中常見的7種物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知A、C是無色液體,B、F、H是無色氣體,其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng),D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰.
(1)請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào):C________,G______,H_____.
(2)請(qǐng)寫出下列變化的文字表達(dá)式:
①B→F_________,
②A→B+C_________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是幾種常見的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)指出儀器名稱:甲________ 乙_________ 丙__________
(2)如果用A裝置加熱固體制取氧氣,請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤:
①____________;②____________。
(3)如果要收集較干燥的氧氣,通?蛇x用上述裝置中的__________(填字母)。
(4)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式__________。
根據(jù)該反應(yīng)原理,可選擇上圖中_______(填字母)與_____(填字母)組裝一套制取氧氣的裝置。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳在地殼中的含量不高,但它的化合物數(shù)量眾多,而且分布極廣。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題。
(1)圖A為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子最外層電子數(shù)為______,圖B、C、D對(duì)應(yīng)三種碳單質(zhì):圖B單質(zhì)的名稱是_________,圖C單質(zhì)的名稱是_____________,圖D單質(zhì)的化學(xué)式是___________;
(2)C為+4價(jià),Cl為-1價(jià),由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】MgO和Mg(OH)2固體混合粉末24g,其中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%,放入一定量的稀硫酸中,恰好與兩種固體完全反應(yīng),反應(yīng)后形成溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%,則加入稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為
A. 21.16% B. 12.27% C. 17.75% D. 10.18%
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