【題目】對吸入的空氣和呼出的氣體成分進行比較后發(fā)現(xiàn):吸入空氣中的氧氣比呼出氣體中的氧氣含量 , 但吸入空氣中的比呼出的氣體中的含量低.

【答案】高;二氧化碳和水蒸氣;二氧化碳和水蒸氣
【解析】解:對吸入的空氣和呼出的氣體成分進行比較發(fā)現(xiàn):吸入空氣中的氧氣比呼出氣體中的氧氣的含量多,二氧化碳和水蒸氣的含量少,因為人體吸入通過呼吸作用消耗空氣中的氧氣,生成了二氧化碳和水;所以答案是:高,二氧化碳和水蒸氣,二氧化碳和水蒸氣.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某些食品包裝袋內(nèi)常放入還原性鐵粉作“雙吸劑”以防止食品腐敗.某課外興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一包破損的還原性鐵粉(含少量雜質(zhì),雜質(zhì)既不溶于水也不溶于酸),他們?nèi)×輼悠,分別加稀硫酸反應(yīng).測得部分數(shù)據(jù)如表,請根據(jù)有關(guān)信息回答問題.

實驗次數(shù)

1

3

4

5

6

取樣品質(zhì)量(g)

31.0

31.0

31.0

31.0

31.0

取稀硫酸質(zhì)量(g)

30.0

90.0

120.0

150.0

180.0

產(chǎn)生氣體質(zhì)量(g)

0

a

0.3

0.5

0.6


(1)食品袋內(nèi)放入“雙吸劑”是為了吸收 , 用鐵粉而不用鐵塊作“雙吸劑”的理由是
(2)a的數(shù)值為
(3)第4次實驗,所得到溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為
(4)列式計算該樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)(結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列曲線能正確表達對應(yīng)的反應(yīng)或過程的是(
A.向一定量的鹽酸中逐滴加水稀釋
B.某溫度下將一定量接近飽和的KNO3溶液恒溫蒸發(fā)水分
C.金屬與一定量的稀硫酸反應(yīng),由圖象可知,金屬N比金屬M活潑
D.將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別由t1℃升溫至t2℃時,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是:a>b>c

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)王國舉行擊鼓傳花的游戲.某學(xué)習(xí)小組由鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈉、氯化銅七名成員組成.游戲的規(guī)則是:相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進行傳遞.請把上述成員安排在A﹣G的相應(yīng)位置上,使花束能從A傳到G.其中A為組長,其固體俗稱為干冰.F為副組長,其為黑色固體,請回答:
(1)氫氧化鈉應(yīng)放在位置上.
(2)C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 反應(yīng)類型為(填基本反應(yīng)類型).
(3)上述物質(zhì)除了發(fā)生從A到G的化學(xué)反應(yīng)外,常溫下,還能相互發(fā)生反應(yīng)的是:(用化學(xué)方程式表示).
(4)當(dāng)G換成另一個與G同類別的物質(zhì)時就能將花束傳回起點A,它是(填物質(zhì)名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】取用固體藥品的操作正確的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用元素符號表示或說出符號的意義:
(1)鎂元素
(2)鈉原子
(3)3Hg
(4)H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】查閱資料可以了解元素的某些信息.如圖是元素周期表中的一部分.

①該圖表示的是硅元素,它的元素符號是 , 硅元素屬于(填寫“金屬”或“非金屬”)元素.
②水晶的成分是二氧化硅(SiO2 , 其中硅的原子量是28),則水晶的摩爾質(zhì)量是 , 其中含硅元素的質(zhì)量分數(shù)是
③硅是半導(dǎo)體的主要材料.工業(yè)上,通常是在電爐中由碳還原二氧化硅而制得.化學(xué)方程式:SiO2+2C Si+2CO↑ 這樣制得的硅純度約為98%.該反應(yīng)利用了碳的(填寫“氧化性”或“還原性”),反應(yīng)過程中回收CO可以避免污染,回收的CO可以用作

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】手機屏幕貼膜,可以有效保護手機. 手機膜所用材料屬于(
A.合成材料
B.金屬材料
C.天然材料
D.無機材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化屬于物理變化的是(
A.大米釀酒
B.鐵制品銹蝕
C.濃鹽酸揮發(fā)
D.蠟燭燃燒

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同步練習(xí)冊答案