【題目】化學(xué)反應(yīng)前后可能發(fā)生變化的是

A. 物質(zhì)的總質(zhì)量 B. 元素的種類 C. 原子數(shù)目 D. 分子數(shù)目

【答案】D

【解析】試題分析：依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變，元素的種類和數(shù)目不變；化學(xué)變化是生成新分子的變化，故分子的種類一定變，分子的數(shù)目可能變。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，請回答相關(guān)問題。

（1）下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是 。（填序號）

①He和Ar ②He和Mg ③Al和Si ④F和Cl

（2）寫出具有10個電子的原子、陽離子和分子的符號各一個：原子 ，陽離子 ，分子 。

（3）鈉元素的原子序數(shù)為 ，畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖 。

鈉原子和氯原子形成的化合物是由 （填“原子”“離子”“分子”）構(gòu)成的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律：同溫、同壓下，同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù)。右圖是電解水的簡易裝置圖。

（1）在圖的括號中標(biāo)出電源的正極和負極（用“＋”．“－”表示）

（2）與正極相連的試管里產(chǎn)生的是 氣；正負極相連的試管中氣體的分子個數(shù)比是 。

（3）怎樣用實驗的方法證明正極產(chǎn)生的氣體。

（4）通過以上實驗可說明水由 組成。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（13）某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：

（1）小組同學(xué)設(shè)計了如右圖所示的兩套裝置，你認為合理的是 （填字母）為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該

（2）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為 。該實驗中紅磷稍過量，目的是 。

（3）小組同學(xué)做完實驗后發(fā)現(xiàn)水進入集氣瓶的量遠少于理論值．經(jīng)討論，同學(xué)們認為造成該現(xiàn)象的原因可能有_____________________或______________________

（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？ ，理由是 。

（5）小淳同學(xué)對實驗裝置進行了大膽的改造，設(shè)計了如右圖的裝置。

請根據(jù)圖示回答下列問題：

①閉合電源開關(guān)，可以觀察到白磷

②裝置冷卻到室溫時，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面

③通過這個實驗得出的結(jié)論是

④此實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）以化合價位縱坐標(biāo)，物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖象叫價類圖、如圖為硫的價類圖，請分析該圖后填空：

（1）E點表示的是二氧化硫，寫出它的一條物理性質(zhì) ；

（2）如圖中可表示K2SO4，這種鹽的點是 （填字母）；

（3）A點表示的物質(zhì)類別是 ；

（4）寫出由B點表示的化合物與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）4月22日是世界地球日，“我們只有一個地球”已成為世界各國呼吁人們保護環(huán)境的共同口號.

（1）使用下列能源容易造成環(huán)境污染的是

A．風(fēng)能 B．煤 C．氫能源 D．太陽能

（2）綠色植物能夠吸收水和 在一定條件下發(fā)生“光合作用”，同時儲存能量。近日，美國科學(xué)家仿效植物的這一特點發(fā)明了一種“發(fā)電葉子”（如圖），將這種葉子放入水中，在太陽光照射下，葉子中的催化劑會將水分解成氫氣和氧氣儲存在氫氧燃料電池中，用于發(fā)電。“發(fā)電葉子”產(chǎn)生氫氣、氧氣的化學(xué)方程式為 。

（3）天然氣（主要成分為甲烷）是家用燃料．甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為 ，根據(jù)下表數(shù)據(jù)分析，與煤（按C計）相比，用天然氣做燃料的優(yōu)點是： 。

1g物質(zhì)完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量

1g物質(zhì)完全燃燒放出的熱量

CH4

2．75g

56kJ

C

3．67g

32kJ

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鑒別二氧化碳、氧氣、空氣三種氣體，可選用的最佳方法是

A．將氣體分別通入水中

B．將燃著的木條分別伸入氣體中

C．將帶火星的木條分別伸入氣體中

D．將氣體分別通入澄清石灰水中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號的儀器名稱：a ；b

（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為 ， 選擇的發(fā)生裝置為 （填裝置編號），試管口還缺少 ，其作用是 。

（3）若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是 ；

（4）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下圖裝置_________（填編號）。

（5）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物制取甲烷。標(biāo)準(zhǔn)狀況下，甲烷密度比空氣密度小，難溶于水。因此，實驗室制取并收集甲烷的裝置組合是 （填裝置編號），若采用F裝置收集甲烷，則甲烷應(yīng)從 （選“a”或“b”）端進入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（3分）鋼鐵銹蝕主要是鐵和空氣中的氧氣、 等物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果；寫出用鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式 。

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