Question

【題目】化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證。以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段，請你參與探究：

（提出問題）化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

（猜想與假設）猜想1：不相等；猜想2：_____。

（實驗探究）甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量。

	甲組	乙組
實驗方案（反應后略）
實驗現(xiàn)象	有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)	鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)
結論	猜想1正確	猜想2正確，反應的化學方程式：_____

（反思與評價）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出，導致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在_____中進行。

（優(yōu)化裝置）同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，查閱資料后發(fā)現(xiàn)最佳裝置是B，則猜想B中氫氧化鈉具有的化學性質(zhì)是_____。

（得出結論）同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。

Answer 1

【答案】相等 Fe＋CuSO4=FeSO4＋Cu 密閉容器 能與二氧化碳發(fā)生反應

【解析】

[猜想與假設]

猜想1：不相等；猜想2：相等；

[實驗探究]

乙組：鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，反應方程式為：Fe＋CuSO4=FeSO4＋Cu；

[反思與評價]

在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在密閉容器中進行；

[優(yōu)化裝置]

A的改進會因膨脹的氣球受到浮力從而產(chǎn)生誤差；

B的改進最為科學，那么B的錐形瓶中盛放的NaOH溶液的作用是吸收反應生成的二氧化碳；

C的改進會因反應產(chǎn)生氣體使瓶內(nèi)壓強太大，使塞子蹦出而產(chǎn)生危險；

所以B中氫氧化鈉具有的化學性質(zhì)是：能與二氧化碳發(fā)生反應。