【題目】某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.
寫(xiě)出儀器B的名稱: .
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和(填化學(xué)式),
MnO2固體在該反應(yīng)中起作用.
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇法收集氧氣.
④實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開(kāi)儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是 .
(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2 , 該反
應(yīng)的化學(xué)方程式為 . 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
(3)【提出猜想】猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是 .
(4)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2 , 在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 .
(5)【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分
解產(chǎn)生影響.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證: .
(6)【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)? .
【答案】
(1)集氣瓶;H2O2;催化;向上排空氣;檢驗(yàn)裝置的氣密性
(2)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
(3)K2Mn04和MnO2都是含有氧元素的化合物
(4)I;檢驗(yàn)是否有氧氣生成
(5)取等量的固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加氧化鉀.用同樣火焰的酒精燈加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法收集氣體,收集一瓶氧氣,所用時(shí)間作比較,確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系.
(6)必須通過(guò)認(rèn)真分析,用實(shí)驗(yàn)來(lái)加以證明
【解析】解:(1)圖中B是集氣瓶.
所以答案是:集氣瓶;②如圖裝置適合固液不加熱反應(yīng),我們可以用過(guò)氧化氫溶液和固體二氧化錳反應(yīng)制取氧氣,其中二氧化錳在反應(yīng)前后性質(zhì)和質(zhì)量都不發(fā)生變化,所以二氧化錳起催化作用.所以答案是:H2O2、催化;③因氧氣的密度大于空氣的密度,不易溶于水,所以除用排水法收集外,還可以用向上排空氣法收集.所以答案是:向上排空氣法;④這種做法可以使裝置內(nèi)外形成壓力差,看裝置是否漏氣.所以答案是:檢驗(yàn)裝置的氣密性;(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式是:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;所以答案是:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;【提出猜想】K2MnO4和MnO2都是含有氧元素的化合物,所以我們可以猜想有氧氣生成.
所以答案是:K2MnO4和MnO2都是含有氧元素的化合物.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】①根據(jù)質(zhì)量守恒定義和冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變可知,猜想I是錯(cuò)誤的,所以答案是:I;②我們可以用驗(yàn)證氧氣有無(wú)的方法去判斷是否有氧氣的生成,如用帶火星的木條,深入收集的氣體中,如果木條復(fù)燃說(shuō)明有氧氣生成.
所以答案是:檢驗(yàn)是否有氧氣生成.
【拓展延伸】我們可以用如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:取等量的固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加氧化鉀.用同樣火焰的酒精燈加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法收集氣體,收集一瓶氧氣,所用時(shí)間作比較,確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系.
所以答案是:取等量的固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加氧化鉀.用同樣火焰的酒精燈加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法收集氣體,收集一瓶氧氣,所用時(shí)間作比較,確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系.
【實(shí)驗(yàn)反思】要想發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,必須細(xì)心認(rèn)真;要想解決問(wèn)題,必須認(rèn)真分析問(wèn)題的原因所在,并用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證,所以答案是:必須通過(guò)認(rèn)真分析,用實(shí)驗(yàn)來(lái)加以證明.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用檢查裝置的氣密性和氧氣的制取裝置,掌握裝置氣密性檢查:先將導(dǎo)管的一端浸入水中,用手緊貼容器外壁,稍停片刻,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,松開(kāi)手掌,導(dǎo)管口部有水柱上升,稍停片刻,水柱并不回落,就說(shuō)明裝置不漏氣;發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型即可以解答此題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家用濾紙和二氧化鈦(TiO2)薄膜制作出一種新型“納米紙”,又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”(C10H9N)染料,制成一種試紙,用于檢測(cè)食品中亞硝酸鹽濃度的高低。下列說(shuō)法正確的是
A.二氧化鈦中Ti的化合價(jià)為+2
B.二氧化鈦和萘胺都是有機(jī)物
C.萘胺中C、H、N的原子個(gè)數(shù)比為10:9:1
D.這種試紙是一種新型化合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(資料閱讀)據(jù)中國(guó)室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)調(diào)查,甲醛污染大部分是由板材產(chǎn)生,家庭裝修中使用的夾芯板、地板、家具等都可能釋放出甲醛.我國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè):“E1級(jí)板材相當(dāng)于甲醛釋放量為1.5mg/L;E0級(jí)板材的甲醛釋放量為0.5mg/L.”E1級(jí)與E0級(jí)最大的區(qū)別就是甲醛的釋放量,E1級(jí)比E0級(jí)釋放甲醛量多五分之一.目前,化學(xué)家已能從馬鈴薯中提取植物膠做板材的黏合劑,有效地減少了甲醛的排放.
試根據(jù)上述資料填空.
(1)已知甲醛的結(jié)構(gòu)式 ,則其化學(xué)式為 , 其碳、氫和氧元索的最簡(jiǎn)質(zhì)量比為 , 其含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于 .
(2)資料中加點(diǎn)信息有誤,實(shí)際上El級(jí)比E0級(jí)釋放甲醛量多了倍.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】1個(gè)氫原子的質(zhì)量為1.67×10-27kg,碳12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg。求氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留整數(shù))。
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