【題目】實驗小組以雞蛋殼(主要成分碳酸鈣,在水中能溶解出微量的 Ca2+,其他成分 對實驗影響忽略不計)為牙齒的替代物,模擬含氟牙膏保護牙齒的化學原理。
(查閱資料)① 含氟牙膏保護牙齒的原因:含氟牙膏中的氟化鈉(NaF)能與牙齒表面溶解的 微量 Ca2+反應,生成更難溶于酸的物質。
② 常溫下,酚酞溶液遇 pH<8.2 的堿性溶液不變色。
(進行實驗)實驗小組用 2 種不同的方法進行實驗。
實驗一:如圖 1 連接儀器,進行實驗(注射器中藥品全部緩慢注入錐形瓶中)。
實驗組 | 對照組 | |
錐形瓶中的物質 | 0.5g用含氟牙青處理過的雞蛋殼 | 0.5g未用含氟牙青處理過的雞蛋殼 |
注射器中的物質 | 20mL3.5%的鹽酸 | _____ |
試管中的物質 | 滴有酚酞的氫氧化鈉稀溶液 | 滴有酚酞的氫氧化鈉稀溶液 |
試管中溶液褪色時間(s) | t1 | t2 |
實驗二:如圖 2 連接儀器,錐形瓶和注射器中的物質均與實驗一相同。實驗過程,通過壓強 傳感器測得壓強隨時間的變化如圖 3 所示。
(解釋與結論)
(1)裝入藥品前,檢查裝置 a 的氣密性:用止水夾夾住右側橡皮管,_____, 說明裝置氣密性良好。
(2)實驗二能證明含氟牙膏對雞蛋殼有保護作用,其理由是_____。 由此推斷出實驗一中,t1_____t2(填“>”、“<”或“=”)。
(3)圖 3 中“a-b”段壓強增大的主要原因是_____。
(反思與評價)
(4)根據(jù)本實驗模擬的含氟牙膏保護牙齒的化學原理,你認為碳酸鈣_____(填“能” 或“不能”)用于制作含氟牙膏的摩擦劑,理由是_____。
【答案】20mL3.5%的鹽酸 拉動注射器的活塞至一段距離,松開,注射器活塞回到原位 實驗組產生氣體的速率比對照組慢 > 碳酸鈣與稀鹽酸反應生產CO2氣體,瓶內壓強變大 不能 碳酸鈣電離出的Ca2+能與牙膏中氟化鈉反應生成不溶于酸的物質,從而導致含氟牙膏失去保護牙齒的作用
【解析】
碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳。
實驗一:實驗組和對照組要控制變量,故對照組注射器中的物質應該為20mL3.5%的鹽酸。
實驗組 | 對照組 | |
錐形瓶中的物質 | 0.5g用含氟牙青處理過的雞蛋殼 | 0.5g未用含氟牙青處理過的雞蛋殼 |
注射器中的物質 | 20mL3.5%的鹽酸 | 20mL3.5%的鹽酸 |
試管中的物質 | 滴有酚酞的氫氧化鈉稀溶液 | 滴有酚酞的氫氧化鈉稀溶液 |
試管中溶液褪色時間(s) | t1 | t2 |
[解釋與結論]
(1)裝入藥品前,檢查裝置 a 的氣密性:用止水夾夾住右側橡皮管,拉動注射器的活塞至一段距離,松開,注射器活塞回到原位,說明裝置氣密性良好。
(2)0.5g用含氟牙青處理過的雞蛋殼對雞蛋殼起保護作用,實驗二能證明含氟牙膏對雞蛋殼有保護作用,其理由是實驗組產生氣體的速率比對照組慢。 由此推斷出實驗一中,t1>t2。
(3)圖 3 中“a-b”段壓強增大的主要原因是碳酸鈣與稀鹽酸反應生產CO2氣體,瓶內壓強變大。
[反思與評價]
(4)根據(jù)本實驗模擬的含氟牙膏保護牙齒的化學原理,碳酸鈣不能用于制作含氟牙膏的摩擦劑,理由是碳酸鈣電離出的Ca2+能與牙膏中氟化鈉反應生成不溶于酸的物質,從而導致含氟牙膏失去保護牙齒的作用。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~H是初中化學常見的物質,有如圖所示關系:其中A是一種暗紫色固體,B是黑色固體,D能使帶火星的木條復燃,E是一種無色液體,G能在D中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體,在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變。
請你根據(jù)上述信息,完成下列各題:
(1)D的用途是___________________________________________________(寫出兩條即可)
(2)反應①的化學方程式是_______________反應③的化學方程式是_____________
(3)反應③中集氣瓶炸裂的原因_________________________________________
(4)C是_______________(填:單質、氧化物、化合物、混合物)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某粗鹽中含有雜質氯化鎂、氯化鈣、硫酸銨、泥沙,要得到純凈的氯化鈉,某同學涉及如下實驗:
(1)寫出加入過量碳酸鈉的化學方程式_________。(任寫一個)
(2)若加入的試劑a為稀硫酸,則會引發(fā)的后果是什么_________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具,它的內容十分豐富。下表是元素周期表的部分內容,請認真分析并回答有關問題。
請根據(jù)相關信息與知識回答
(1)從表中查出磷元素的相對原子質量為__________。
(2)寫出原子序數(shù)為8和13的兩種元素組成的化合物的化學式___________。
(3)推測16號元素的最高正化合價為___________價。
(4)元素周期表中每一個橫行叫做一個周期,每一個縱行叫做一個族。根據(jù)上表分析,同周期或同一族元素之間的排列有一定的規(guī)律,如:_____________(填字母序號)。
A 從左到右,同一周期元素原子的原子序數(shù)依次遞增
B 從上到下,同一族元素原子核外的電子層數(shù)相同
C 從上到下,同一族元素的化學性質都相似
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】追尋化學家的足跡,一起了解空氣的發(fā)現(xiàn)史。
(1)舍勒是最早制得氧氣的化學家之一,他獲得氧氣的方法主要有以下兩種:
a.加熱分解硝酸鉀、氧化汞、碳酸銀等
b.用二氧化錳與濃硫酸加熱:2 MnO2 + 2 H2SO4(濃)2 MnSO4 + 2 X + O2↑
①a 中反應物均可制得氧氣,是因為它們組成的共同點:_____;
②b 中物質 X 化學式為_____;
(2)舍勒由于受“燃素說”的影響(即認為一切可以燃燒的物質都是由灰和“燃素”組 成的,物質燃燒后剩下的是灰,而燃素本身變成了光和熱,散逸到空中去了),導 致“氧氣”從他的鼻尖下溜走。化學家拉瓦錫結合大量實驗事實,否定了“燃素 說”認為的“物質燃燒后質量應當減輕”的觀點,真正發(fā)現(xiàn)了氧氣。
①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是_____,寫出反應的化學 方程式:_____。
②以鐵燃燒的事實,指出上述“燃素說”的謬誤:_____。
(3)拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖所示)。該實驗中選擇使用 汞的優(yōu)點有_____。(填標號)
A 實驗過程中沒有污染
B 在汞槽中起到液封的作用
C 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D 能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學變化是反應物的原子重新組合轉變成生成物的過程。
(1)下圖是某化學變化過程的微觀示意圖
①圖示反應的化學方程式為___________。
②下列關于圖示反應的說法正確的是____________。
A該反應屬于置換反應
B反應前后原子的種類不變
C反應前后分子的個數(shù)不變
(2)稀硫酸與Zn、 Cu兩種金屬混合物混合時的微觀變化情況如下圖所示:
①未參加反應的金屬名稱是____________________。
②發(fā)生反應的化學方程式為____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用實驗室制CO2的廢液得到CaCO3和NaCl晶體,過程如下:
下列說法中正確的是( 。
A. 試劑X可選用Na2CO3溶液
B. 操作Ⅰ、Ⅱ的名稱都是過濾
C. 操作I需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗和量筒
D. 稍過量的試劑X加入到廢液中觀察到的現(xiàn)象是先有沉淀后有氣泡
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有銅、氧化銅、氫氧化銅組成的混合物10g,向其中加入足量的稀鹽酸,充分反應后過濾得到固體1.1g,將所得濾液蒸干得到固體13.5g,則混合物中氧化銅的含量為
A.40%B.50%C.64%D.20%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁。結合微觀示意圖分析,下列結論正確的是
A.丙的相對分子質量為24
B.發(fā)生反應的甲和乙的質量比為22:3
C.反應前后分子總數(shù)不變
D.生成的丙和丁的分子個數(shù)比為2:1
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