【題目】某實驗小組進行了圖所示的實驗，其中①③為濕潤的紫色石蕊試紙，②為干燥的紫色石蕊試紙，請寫出該實驗中能說明二氧化碳的密度大于空氣的實驗現(xiàn)象(寫出兩條)。

________________________________，________________________________

【答案】塑料瓶中③的濕潤石蕊試紙比①的濕潤石蕊試紙先變紅 燒杯中的低蠟燭先熄滅，高蠟燭后熄滅

【解析】

二氧化碳和水反應生成碳酸。

二氧化碳不能是紫色石蕊溶液變紅，二氧化碳和水反應生成碳酸，顯酸性，能使紫色石蕊溶液變紅，二氧化碳密度比空氣大，其中①③為濕潤的紫色石蕊試紙，②為干燥的紫色石蕊試紙，該實驗中能說明二氧化碳的密度大于空氣的實驗現(xiàn)象是塑料瓶中③的濕潤石蕊試紙比①的濕潤石蕊試紙先變紅、燒杯中的低蠟燭先熄滅，高蠟燭后熄滅。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過物質(zhì)間相互反應可以實現(xiàn)物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化。下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，通過一步化學反應不能實現(xiàn)的是

A.NaOH→NaCIB.Fe→FeCl2C.Fe→Fe2O3D.FeCl2→Fe（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學興趣小組在查閱資料時發(fā)現(xiàn)：可燃物燃燒需要的最低氧含量數(shù)據(jù)如下表。

可燃物名稱

蠟燭

木炭

棉花

紅磷

白磷

最低氧含量/%

16

14

8

8.8

3.2

請結合數(shù)據(jù)回答下列問題：

（1）圖1為教材中測量空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置圖，請寫出集氣瓶中發(fā)生的化學反應程式：___________。結合數(shù)據(jù)，你認為紅磷適合于測量空氣中氧氣的體積分數(shù)嗎？并說明你的理由：_________。但實驗過程中又確實看到進來的水的體積約占集氣瓶內(nèi)容積的1/5，其原因可能是________。

（2）圖2是拉瓦錫的實驗裝置，回看拉瓦錫的實驗，選擇汞的優(yōu)點有_________（填序號，多選）。

A 實驗過程沒有污染

B 生成的化合物加熱分解后又得到汞和氧氣

C 在汞槽中起到液封作用

D 能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在身邊。打火機是我們身邊常見的物品，它給人們的生活帶來了方便，下圖為打火機的示意圖，根據(jù)有圖叫資下列間題

（1）鐵塊可以制成鐵皮，體現(xiàn)了鐵具有良好的_____。

（2）打火機偶然未打著火時會聞到一股異味，說明分子具有的一種性質(zhì)是_____。

（3）使用結束時，松開燃燒閥，打火機就會熄滅，說明燃燒需要_____：請再舉出一種利用此原理滅火的實例_____。

（4）丁烷常溫、常壓下為氣態(tài)，而大家看到它在打火機里為液態(tài)，用分子的觀點解釋其原因是_____。

（5）丁烷（C4H10）在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，請寫出該反應的化學方程式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示進行實驗，①通入O2，點燃酒精燈，一段時間后，a中無明顯現(xiàn)象，b中紅磷燃燒：②立即改通N2，燃燒的紅磷熄滅。下列敘述中錯誤的是

A.實驗①說明可燃物燃燒需要氧氣

B.實驗②說明N2不支持燃燒

C.實驗②可以改用CO2進行實驗

D.實驗①②對照可得出可燃物燃燒的條件

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】原子序數(shù)為1﹣18的元素的原子結構示意圖等信息如圖，請認真并回答下列問題．

（1）原子序數(shù)為12的元素位于元素周期表中第________周期，它屬于________（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）在化學反應中，原子序數(shù)為16的元素的原子容易________（填“得到”或“失去”）電子，所形成的粒子的符號是________。

（3）根據(jù)氟原子和氯原子的結構示意圖分析，由于氟原子和氯原子的________相同，所以氟元素與氯元素的化學性質(zhì)相似。

（4）同周期元素，從左到右，各元素原子隨原子序數(shù)的增加，最外層電子數(shù)依次________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。

（1）“生命吸管”（如圖1）可將普通水凈化為飲用水，主要凈水流程如圖2。（離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì)）

①活性炭的作用是_______（填標號，下同），超濾膜的作用是__________。

a 去除有害菌和部分病毒 b 吸附雜質(zhì) c 去除較大的不溶性雜質(zhì)

②經(jīng)“生命吸管”處理后的水是硬水還是軟水，可加入_______來檢驗。在生活中，為降低普通水的硬度和殺滅病原微生物，常采用的方法是___________。

（2）從化學視角認識水的組成和結構。

①用圖3裝置電解水。發(fā)生反應的化學方程式：___________，常用________檢驗管b中氣體。

②保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是______________（填符號，下同）。水分解過程中的最小粒子有______________、______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】泉城”濟南，素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美譽。2019 年濟南仍將堅決打好藍天碧水保衛(wèi)戰(zhàn)，力爭將濟南打造成集山、泉、湖、河、城為一體的“城市綠心”。為了解小清 河的治理狀況，某化學興趣小組的同學進行了實驗探究。

①興趣小組的同學從小清河中取水樣，過濾，將少量澄清濾液滴在潔凈的玻璃片上，置于酒精燈上加熱，水分蒸干后，觀察到玻璃片上有少許白色的固體殘留，其原因是_____。

②為檢測小清河水質(zhì)情況，興趣小組的同學需要用pH試紙檢測該水樣的酸堿度，正確的操作方法是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質(zhì)，均含有同一種元素。其中，只有A為單質(zhì)，B和C含有的元素完全相同，D與其它四種物質(zhì)屬于不同的類別，E是一種重要建筑材料的主要成分，它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關系如圖所示（反應條件和部分反應物、生成物已省略），請回答：

（1）D的化學式為_________ Ｃ的化學式為__________

（2）請寫出下列反應的化學方程式A→B:________________; E→B: __________

（3）請寫出由A元素形成的兩種單質(zhì)的名稱________。A的單質(zhì)之間組成元素雖然相同，但卻組成了不同的物質(zhì)，其微觀原因是___________________。

（4）由此，你對物質(zhì)的結構、性質(zhì)、用途之間的關系有什么認識__________？

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