【題目】生活中發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象很常見．它們既可能是化學(xué)變化，也可能是物理變化．請各舉一個例子．

【答案】解：木炭燃燒有發(fā)光、發(fā)熱的現(xiàn)象化學(xué)變化；燈泡發(fā)光、發(fā)熱，屬于物理變化；
故答案為：木炭燃燒發(fā)光、發(fā)熱的現(xiàn)象屬于化學(xué)變化；燈泡發(fā)光、發(fā)熱的現(xiàn)象屬于物理變化．
【解析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．化學(xué)變化中伴隨的現(xiàn)象有：發(fā)光、發(fā)熱、顏色的改變、放出氣體、生成沉淀等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】糖類是人類食物的主要成分，下列食物中富含糖類的是（ ）
A.蔬菜
B.雞蛋
C.玉米
D.豆油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】含有二氧化鈦（TiO2）的混凝土或瀝青可以凈化空氣，成為治理霧霾的新型材料．二氧化鈦中鈦元素的化合價為（ ）
A.+1
B.+2
C.+3
D.+4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖中實驗裝置，回答問題：

發(fā)生裝置

收集裝置

洗氣裝置


（1）儀器a的名稱是 ．
（2）用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為 ， 收集裝置為（填字母序號） ．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ， 若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從F裝置的（填“①”或“②”）端口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗室中的交流，屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.錐形瓶：“同學(xué)們不愛惜我，我被摔碎了”
B.鐵架臺：“好難受��！我在潮濕的空氣中生銹了”
C.酒精燈：“帽子哪里去了？我的燃料越來越少了”
D.濃硫酸：“我在空氣中放置一段時間質(zhì)量怎么增加了”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置．有關(guān)這些裝置用途的說法中正確的是（ ）
A.裝置a、d組合可以用于制取氫氣
B.裝置b、f組合可以用于制取氧氣
C.裝置c可用來控制產(chǎn)生氣體的速率
D.裝置c、e組合可以用于制取二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)變化的基本特征是 ， 在這個過程中常常產(chǎn)生、、、等現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列生活事例中，主要過程為化學(xué)變化的是（ ）
A.功夫深，鐵杵成針
B.佳節(jié)到，焰火繽紛
C.春天來，冰雪消融
D.美酒開，滿屋飄香

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】堿式碳酸鎂是白色粉末，不溶于水，可用于鎂鹽制備、制藥工業(yè)等，其組成一般以 xMgCO3yMg（OH）2zH2O 表示．某化學(xué)興趣小組同學(xué)在老師帶領(lǐng)下參觀了堿式碳酸鎂的生產(chǎn)流 程，并設(shè)計實驗確定堿式碳酸鎂的組成． Ⅰ堿式碳酸鎂的制備（圖1）

（1）操作③的名稱是 ．
（2）上述流程中 NH3 被循環(huán)使用，流程中生成 NH3的化學(xué)方程式為：①CaO+H2O═Ca（OH）2；② ．
（3）判斷堿式碳酸鎂是否洗滌干凈，可向最后的洗出液中滴加 （填字母），觀察現(xiàn)象判斷．
A.鹽酸和氯化鋇的混合液
B.硝酸和硝酸銀的混合液
C.碳酸鈉溶液
D.稀鹽酸
（4）實驗室可用復(fù)鹽 MgCO3（NH4）2CO3H2O 作原料制備堿式碳酸 鎂．取一定量原料放入三頸燒瓶中，并將三頸燒瓶放在恒溫水浴鍋 中加熱（如圖2所示），加入一定量蒸餾水，開啟攪拌器同時加入預(yù)定 的氨水，待溫度達(dá) 40℃時滴加鹵水并繼續(xù)滴入氨水，一段時間后通 過系列實驗操作得到堿式碳酸鎂產(chǎn)品．實驗中攪拌的目的是 ， 水浴加熱的優(yōu)點是 ．
（5）C 中的物質(zhì)是（填名稱）．實驗過程中，當(dāng)關(guān)閉 K 后，加熱 B 裝置，判斷堿式碳 酸鎂完全分解的方法是：當(dāng)觀察到 C 中 ， 則其已完全分解．D 處常用濃氫氧化鈉溶液 而不用飽和石灰水的原因是 ．
（6）取堿式碳酸鎂[xMgCO3yMg（OH）2zH2O]4.66g，高溫煅燒至恒重，得到固體 2.00g，CO21.76g，試通過計算確定該堿式碳酸鎂中 x：y 的最簡整數(shù)比（請寫出計算過程）．
（7）若沒有 A 裝置，則測定得到的 z 值（填“偏大”、“偏小”、“無影響”）．

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