【題目】(請根據(jù)裝置圖回答下列有關問題(K、K1、K2、K3為止水夾):
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:Ⅰ、Ⅱ .
(2)欲用過氧化氫溶液制氧氣,可選用 B 發(fā)生裝置(填“A”或“B”),請寫出該反應的化學方程式 .
(3)將C和D裝置相連接能制備CO2并驗證CO2的性質(zhì).連接C和D裝置,關閉K2 , 打開K、K1、K3 , 用試管①收集CO2 , 此收集方法說明CO2的密度比空氣的(填“大”或“小”),該性質(zhì)屬于性質(zhì)(填“物理”或“化學”).石蕊試液最終呈色,使石蕊試液變色的粒子符號是 .
(4)收集滿CO2后,關閉K1和K3 , 欲使CO2氣體進入裝有澄清石灰水的燒杯中,應如何操作 , 寫出燒杯中反應的化學方程式 .
【答案】
(1)試管;長頸漏斗
(2)2H2O2 2H2O+O2↑
(3)大;物理;紅;H+
(4)打開K2 , 微熱(或雙手捂住)試管①;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
【解析】解:(1)由圖示可知標號儀器分別是試管,長頸漏斗;(2)實驗室用過氧化氫溶液制氧氣,二氧化錳作催化劑,反應條件是常溫,應選用發(fā)生裝置B,反應的方程式是:2H2O2 2H2O+O2↑;(3)用試管①收集CO2 , 是因為CO2的密度比空氣的密度大,該性質(zhì)不需要經(jīng)過化學變化就能表現(xiàn)出來屬于物理性質(zhì);二氧化碳與水反應生成了碳酸,碳酸是一種酸,能解離出氫離子,能使紫色石蕊試液呈紅色,所以使石蕊試液變色的粒子符號是 H+;(4)由氣體的體積隨溫度的升高而增大,所以欲使CO2氣體進入裝有澄清石灰水的燒杯中,可進行的操作是打開K2 , 微熱(或雙手捂。┰嚬堍;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,反應的方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O. 所以答案是:(1)試管;長頸漏斗;(2)B;2H2O2 2H2O+O2↑;(3)大;物理;紅;H+;(4)打開K2 , 微熱(或雙手捂住)試管①;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解二氧化碳的化學性質(zhì)的相關知識,掌握化學性質(zhì):一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取一定質(zhì)量的CaCO3固體高溫加熱一段時間后,冷卻,測得剩余固體的質(zhì)量為8.0g,其中,鈣元素質(zhì)量分數(shù)為50.0%.下列判斷正確的是( )
A.生成2.0gCO2氣體
B.原來CaCO3的質(zhì)量為14.5g
C.剩余8.0g固體為純凈物
D.剩余8.0g固體中加入稀鹽酸無明顯現(xiàn)象
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),某學習小組進行了如下實驗探究,取10g石灰石樣品放入燒杯中,加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止(石灰石中的雜質(zhì)不溶于水,也不反應),并繪制了加入稀鹽酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的坐標圖(見圖).
(1)碳酸鈣完全反應產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量為g,其物質(zhì)的量是mol.
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為多少?(根據(jù)化學方程式列式計算)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分類法是化學學習和研究的重要方法之一,下列分類正確的是( )
A.Ca、Cu、Cl都屬于金屬元素
B.燒堿、純堿、消石灰都屬于堿
C.鉀、鈣、鋅都是人體必需的微量元素
D.空氣、石油、鹽酸都屬于混合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】尿素[CO(NH2)2]以其肥效高,對土壤無不良影響而倍受廣大農(nóng)民的歡迎.向農(nóng)田中施加尿素,主要是為了給農(nóng)作物補充( )
A.碳元素
B.氧元素
C.氫元素
D.氮元素
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