【題目】某興趣小組想通過實(shí)驗(yàn)對(duì)鐵、銅、鋅三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱進(jìn)行探究,現(xiàn)提供的藥品有:鐵粉、銅絲、鋅粒、20%稀硫酸、CuSO4,溶液、ZnSO4溶液、FeSO4溶液同學(xué)們分成甲乙兩組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
(1)甲組同學(xué)設(shè)計(jì)如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
立刻有同學(xué)提出反對(duì),理由是___________。
(2)乙組同學(xué)設(shè)計(jì)如下方案進(jìn)行試驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 | ||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 無明顯變化 | _____________ |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | ________________ |
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。
(3)乙組同學(xué)將兩支試管中的物質(zhì)倒在一個(gè)潔凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多。充分反應(yīng)后過濾,同學(xué)們又對(duì)濾渣的成分展開了探究。
(作出猜想)猜想一:濾渣中一定有銅 猜想二:________
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
向?yàn)V渣中加入__________ | 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想二正確 |
此時(shí)濾液中含有的溶質(zhì)是______(填化學(xué)式)。
(4)(拓展延伸) 通過學(xué)習(xí)同學(xué)們掌握了比較金屬活動(dòng)性的正確方法,同時(shí)又選擇了另一組試劑_____,進(jìn)一步驗(yàn)證了三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱。
【答案】所用金屬的形狀和大小不同 有紅色固體析出,溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色 Zn>Fe>Cu Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 濾渣中一定有鐵和銅 稀硫酸 ZnSO4 FeSO4 鋅片、FeSO4溶液、銅片
【解析】
(1)有同學(xué)提出反對(duì),理由:鐵粉和鋅粒形狀不同,無法比較其活潑性。
(2)鐵粉和硫酸鋅溶液混合無明顯現(xiàn)象,說明鋅比鐵活潑,鐵和硫酸銅混合,析出紅色固體,藍(lán)色溶液變成淺綠色,是因?yàn)殍F和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,說明鐵比銅活潑;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu。
(3)
[作出猜想]
猜想一:濾渣中一定有銅,猜想二:濾渣中有銅、鐵。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
向?yàn)V渣中加入稀硫酸,產(chǎn)生氣泡,是因?yàn)殍F和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,此時(shí)濾液中含有的溶質(zhì)是沒有反應(yīng)的ZnSO4和反應(yīng)生成的FeSO4。
(4)[拓展延伸] 可以選擇鋅片、銅片、硫酸亞鐵溶液,這是因?yàn)榘唁\片、銅片分別伸入硫酸亞鐵溶液中時(shí),鋅片表面附著黑色固體,是因?yàn)殇\和硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鋅和鐵,說明鋅比鐵活潑,銅片表面無明顯現(xiàn)象,說明銅不能和硫酸亞鐵反應(yīng),進(jìn)一步說明鐵比銅活潑。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用微觀的眼光看世界是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。(1)根據(jù)下圖1回答問題:
①圖A所示中溴的相對(duì)原子質(zhì)量是___;
②圖B中x=____,B和E的化學(xué)性質(zhì)相似的原因是______;
③D在元素周期表中位于第___周期;
④B與C形成化合物的化學(xué)式為_____;
(2)我國(guó)科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如上圖2所示。
①?gòu)奈⒂^角度看,該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物都是由____構(gòu)成,從反應(yīng)微觀模型中可以看出金原子對(duì)反應(yīng)物中的_____起吸附催化作用。
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上利用軟錳礦(主要成分MnO2)制備高錳酸鉀的流程如圖所示;卮鹣铝袉栴}:(信息提示:MnO2不溶于水,含鉀化合物均可溶于水)
(1)將軟錳礦粉碎的目的是______。
(2)流程中通入的氣體X是______(填標(biāo)號(hào))。
A.N2 B.CO2 C.H2
(3)操作Y的名稱是______。
(4)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018年1月,廈門地鐵I號(hào)線正式開通,地鐵II號(hào)線、II號(hào)線、IV號(hào)線也將陸續(xù)開通。某同學(xué)采用“地鐵線路圖”的形式,將不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系表示如下圖(圖中→表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系)。
..
(1)圖中已知的6中物質(zhì)中,可作燃料的是_______。
(2)通過CH4或CO2的轉(zhuǎn)化可以完成“I號(hào)線到II號(hào)線的換乘”,請(qǐng)任選一轉(zhuǎn)化完成“換乘”,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。
(3)已知“H2O→Z”發(fā)生分解反應(yīng),X含有兩種元素且其中一種與Z相同,則X的化學(xué)式為_________。
(4)若為年產(chǎn)量最高的金屬,寫出上述轉(zhuǎn)化中生成Y的化學(xué)方程式_________。
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【題目】下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( )
A. 圖中表示原子的只有a、c
B. 圖中粒子共能表示五種元素
C. 圖中b粒子的化學(xué)符號(hào)為Mg2+
D. 圖中d粒子屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活離不開化學(xué),生活之中處處有化學(xué),請(qǐng)你根據(jù)現(xiàn)有的化學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)完成下列各個(gè)題。
(1)長(zhǎng)期飲用硬度過大的水,會(huì)損害人體健康,生活中將硬水軟化的方法是______。
(2)倒開水時(shí),為了防止瓶塞沾上其他物質(zhì),取下瓶塞時(shí)應(yīng)______放。
(3)現(xiàn)在許多城市家庭都用上了天然氣,天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式為______。
(4)自行車作為常用代步工具,既輕便靈活,又符合環(huán)保要求。
①上圖所標(biāo)物質(zhì)中屬于金屬材料的是______。(填一種即可)
②車架表面刷油漆主要是為了防銹,其原理是______。
(5)燒菜時(shí),鍋內(nèi)的油著火時(shí),最簡(jiǎn)單的滅火方法是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體。
A B C D
(1)采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),若用排空氣法收集氣體,可將導(dǎo)管a和收集裝置D中的d管相連接,請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)將D裝置補(bǔ)畫完整。
(2)B.C裝置可用來制取氧氣、氫氣或二氧化碳。和B相比,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是什么?寫出用B或C制取氧氣的化學(xué)方程式。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)室中可選擇下圖裝置制取氣體。
(1)若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體,請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(2)制取CO2的化學(xué)方程式為______;其發(fā)生裝置可選擇B或C,與B相比較,C的主要優(yōu)點(diǎn)是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室測(cè)定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過程中,O2和CO含量隨時(shí)間變化曲線如圖,通過分析該圖可推理出的結(jié)論是( 。
A. 曲線②表示O2含量的變化
B. 蠟燭發(fā)生了不完全燃燒
C. 蠟燭由碳、氫、氧元素組成
D. 蠟燭熄滅時(shí),容器內(nèi)氧氣耗盡
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