實驗室用過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣.請回答下列有關(guān)問題:
(1)寫出該方法制取氧氣的符號表達(dá)式________,二氧化錳在反應(yīng)中所起的作用是________.
(2)甲:“把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中”與乙:“把過氧化氫溶液逐滴滴入盛有少量二氧化錳的試管中”兩種方法比較,________(填“甲”或“乙”)方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流.為獲得穩(wěn)定的氧氣流,最好選擇下列發(fā)生裝置中的(填序號)________.

(3)如果直接使用E裝置收集氧氣,氧氣由________(填“a”或“b”)口進入.若將E裝置中充滿水,氧氣由________(填“a”或“b”)口進入.

解:(1)根據(jù)實驗室制用過氧化氫和二氧化錳取氧氣的反應(yīng)原理,符號表達(dá)式為:2H2O22H2O+O2↑;二氧化錳在反應(yīng)中是催化劑,所起的作用是催化作用;故答案為:2H2O22H2O+O2↑;催化作用;
(2)根據(jù)實驗步驟:連接儀器;檢查裝置的氣密性;向容器中加入固體二氧化錳;再加入過氧化氫溶液;收集,可知:乙方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流;選擇的發(fā)生裝置為:C,故答案為:乙; C;
(3)因氧氣的密度比空氣大,應(yīng)選用向上排氣法收集,故氧氣由 a口進入;若用排水法收集,則氧氣應(yīng)由b口進入,將水排出;故選A; b.
分析:根據(jù)實驗室制用過氧化氫和二氧化錳取氧氣的反應(yīng)原理,裝置,步驟,收集,和操作注意事項進行分析解答本題.
點評:本題考查實驗室制用過氧化氫和二氧化錳取氧氣的裝置,步驟,收集的知識,并知識靈活應(yīng)用到解題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的裝置.精英家教網(wǎng)
(1)寫出儀器名稱①
 
,②
 
;
(2)用雙氧水制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
;實驗后回收二氧化錳的操作是
 

(3)實驗室確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是
 
,
確定氣體收集裝置時應(yīng)考慮的因素是
 
;檢查該裝置的氣密性的方法是:將該裝置中的導(dǎo)氣管用彈簧夾夾住,往儀器①中注入水至液面高出儀器①的下端管口,若能觀察到
 
現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣.
(4)儀器①的末端伸入液面以下的原因是
 

(5)小明同學(xué)認(rèn)為,這個裝置的缺點是不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止,造成了藥品的浪費.為了解決小明提出的問題,請你對原實驗裝置加以改進,或設(shè)計新的簡易實驗裝置,以便有效地控制過氧化氫的分解速度.
友情提示:你可從下列用品中選取,也可自行選用其他儀器.
精英家教網(wǎng)
請你至少寫出兩種方案:
方案一:
 
;
方案二:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,直到氣體不再產(chǎn)生,試管內(nèi)固體剩余物有
種,改用高錳酸鉀制氧氣,加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時,試管內(nèi)固體剩余物有
種.這兩個反應(yīng)的固體剩余物中都有
二氧化錳
二氧化錳
,但它在兩個反應(yīng)中的作用不一樣,在過氧化氫分解中它是
催化劑
催化劑
,在高錳酸鉀分解中它是一種
生成物
生成物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

實驗室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖一中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
鐵架臺
鐵架臺
  b
酒精燈
酒精燈

(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
,其中二氧化錳起
催化
催化
作用.
(3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時,應(yīng)選擇的裝置組合是
A
A
、
C
C
.反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

(4)如圖一F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
密度比空氣大
密度比空氣大
、
不能燃燒、也不支持燃燒
不能燃燒、也不支持燃燒
,因此,二氧化碳可用于
滅火
滅火

(5)圖二所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)
防止二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)
,植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果
(填“有”或“無”)明顯影響.
(6)如圖甲是某同學(xué)設(shè)計的用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的裝置,但小組的另外三位同學(xué)對此裝置提出了自己的看法.
A同學(xué):此裝置不能用來制取二氧化碳;
B同學(xué):此裝置可以制取二氧化碳,但需要太多的稀鹽酸,浪費很大;
C同學(xué):此裝置可以制取二氧化碳,但應(yīng)在漏斗下端套上一支小試管(如圖乙).
你認(rèn)為A同學(xué)說此裝置不能用來制取二氧化碳的理由是
二氧化碳會從漏斗逸出
二氧化碳會從漏斗逸出
.C同學(xué)改進的裝置能解決A、B兩位同學(xué)提出的問題嗎?
,C同學(xué)改進的裝置的優(yōu)點是
節(jié)約藥品(合理均可)
節(jié)約藥品(合理均可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?天水)用下圖實驗裝置回答下列問題:

(1)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置是
C
C
(填編號,下同)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)氫氣還原氧化銅可選用
B
B
裝置,實驗時發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能的原因是
加熱前未預(yù)熱
加熱前未預(yù)熱
.(只答一種)
(3)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷是一種難溶于水比空氣密度小的氣體,則制取并收集純凈干燥的甲烷氣體應(yīng)選用
AF
AF
裝置組合后并通過干燥劑干燥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式:
(1)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4

(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取取氧氣
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)水通電分解
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

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