【題目】根據(jù)下圖所示，完成下列空白。

(1)圖2實(shí)驗(yàn)的正極上產(chǎn)生的氣體名稱是______________。

(2)比較圖1和圖2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的變化，用分子、原子的觀點(diǎn)分析其不同點(diǎn)_______________________________。

(3)在水的蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)中，將水蒸干后發(fā)現(xiàn)留有白色固體，經(jīng)實(shí)驗(yàn)證實(shí)此水為硬水，請(qǐng)你寫出生活中降低水的硬度的方法：______________________。

【答案】氧氣 水蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)，水受熱變?yōu)樗魵�，分子間隔變大；電解水實(shí)驗(yàn)，分子分成原子，原子重新組成新的分子 煮沸

【解析】

(1)電解水實(shí)驗(yàn)中，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣。

(2)圖1水蒸發(fā)是物理變化，圖2電解水是化學(xué)變化，用分子、原子的觀點(diǎn)分析其不同點(diǎn)：水蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)，水受熱變?yōu)樗魵�，分子間隔變大；電解水實(shí)驗(yàn)，分子分成原子，原子重新組成新的分子。

(3)硬水中含有較多鈣鎂化合物，生活中降低水的硬度的方法：煮沸，因?yàn)樵谥蠓羞^(guò)程中，鈣離子和鎂離子會(huì)產(chǎn)生沉淀，從而降低水的硬度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有A、B、C、D四種元素，A是地殼中含量最多的金屬元素，B元素原子第三電子層比第二電子層少1個(gè)電子，C元素的原子得到2個(gè)電子以及D元素原子失去1個(gè)電子后所得粒子均與氖原子具有相同的電子層結(jié)構(gòu)。請(qǐng)寫出：

(1)上述四種元素的元素符號(hào)：A.__________；B.__________；C._________；D.________。

(2)畫出A原子和C原子結(jié)構(gòu)示意圖：A原子_________________；C原子_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】CaCO3高溫加熱可以生成CaO和CO2氣體，現(xiàn)取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時(shí)間，冷卻，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為8.0克，剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%。下列判斷正確的是

A.生成2.0克的CO2

B.原來(lái)CaCO3為14.2克

C.生成了5.6克的CaO

D.剩余CaCO3的質(zhì)量為3.0克

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳酸鈉__________

①俗名：__________、蘇打。

②其水溶液顯__________性（與__________、__________發(fā)生反應(yīng)）。

③

④用途：用于造紙和洗滌劑的生產(chǎn)。

⑤中國(guó)化學(xué)家__________發(fā)明了聯(lián)合制堿法，為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)做出杰出貢獻(xiàn)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)有關(guān)報(bào)道，美國(guó)宇航局科學(xué)探測(cè)發(fā)現(xiàn)月球儲(chǔ)存有一定數(shù)量的冰塵混合物，甲醛和鈦鐵礦（主要成分FeTiO4）資源。人類有望利用月球上的水資源，并通過(guò)電解獲取氫氣為火箭提供燃料，取的氧氣可逐漸形成可供呼吸的大氣層，用于滿足植物和人類所需，根據(jù)科學(xué)家設(shè)想的有關(guān)人類利用月球資源的流程圖，如圖所示：

（1）得到凈化水的過(guò)程中，加絮凝劑的目的是_________，過(guò)濾需要用到的玻璃儀器有：燒杯，漏斗，_______。

（2）該流程圖中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是_______________。

（3）推測(cè)流程圖中的“金屬單質(zhì)”是________________。

（4）已知甲烷的化學(xué)式為CH4，根據(jù)流程圖的信息，寫出一氧化碳和氫氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

（5）FeTiO3的名稱讀作“鈦酸亞鐵”。則其中鈦元素的化合價(jià)為_______________,求其中鐵、氧元素的質(zhì)量比為_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作中，可能引起較危險(xiǎn)的安全事故的是（）

A. 稱量藥品B. 點(diǎn)燃酒精燈C.取用固體D.過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，小明表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)。這是什么原因呢？請(qǐng)你和小明同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

[提出問(wèn)題] 過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？

[猜想] ①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化。

[實(shí)驗(yàn)探究] 設(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？

(1)打開下圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說(shuō)明生成的氣體是_______。

(2)實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：____________________。

實(shí)驗(yàn)二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？

小紅猜想另一種物質(zhì)可能是Na2CO3，請(qǐng)你寫出碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________________________。

為了證實(shí)小紅的猜想，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：證明生成物中沒有Na2CO3：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

_______________

_______________

______________

小明認(rèn)為不做上述實(shí)驗(yàn)也可以從理論上說(shuō)明小紅的猜想是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你說(shuō)出小明的理由：________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為尋找常溫下能加速過(guò)氧化氫分解的物質(zhì)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較它們的效果，設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，在四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，效果最差的是( )。

A.同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化

B.同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

C.分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃

D.分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有HCl與CuSO4的混合溶液，為了測(cè)定混合液中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：取四份混合液各200 g，分別緩慢加入到50 g、100 g、150 g、200 g的某NaOH溶液中，測(cè)得四組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

第1份

第2份

第3份

第4份

加入NaOH溶液的質(zhì)量/g

50

100

150

200

生成沉淀的質(zhì)量/g

0

4.9

9．8

9.8

（1）200 g混合溶液與NaOH溶液完全反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為 g。

（2）混合液中CuSO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過(guò)程）

（3）若在200 g混合溶液中不斷加入上述NaOH溶液，請(qǐng)?jiān)谙聢D畫出NaOH溶液的質(zhì)量與所產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量的關(guān)系圖。

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