【題目】下圖中容器I、II體積相同，起始時(shí)紅墨水左右兩端液面保持相平，若利用針筒將一定量液體同時(shí)注入容器中，并迅速關(guān)閉彈簧夾，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有可能觀察到紅墨水左低右高的是

選 項(xiàng)

容器I內(nèi)

針筒I內(nèi)

容器II內(nèi)

針筒II內(nèi)

A

硝酸銨

5mL水

氫氧化鈉

5mL水

B

氯化鈉

5mL水

氧化鈣

5mL水

C

充滿二氧化碳

5mL氫氧化鈉濃溶液

充滿二氧化碳

5mL澄清石灰水

D

0.5g鋅粉

5g9.8%的稀硫酸

0.5g鐵粉

5g9.8%的稀硫酸

【答案】D

【解析】

試題分析：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有可能觀察到紅墨水左低右高，說(shuō)明左邊的氣壓增大，或右 邊 的氣壓減小，故根據(jù)A選項(xiàng)造成壓強(qiáng)左小右大；B選項(xiàng)造成右邊的壓強(qiáng)大；C選項(xiàng)二者的壓強(qiáng)變化不大；D選項(xiàng)根據(jù)題中的敘述酸過(guò)量，金屬鐵生成的氫氣比金屬鋅多，故答案選擇D

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)”（王安石《梅花》）。詩(shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到梅花香味的原因是

A．分子很小 B．分子是可分的 C．分子之間有間隔 D．分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將等質(zhì)量的鎂和鐵分別放入等質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．反應(yīng)結(jié)束后鎂一定有剩余

B．反應(yīng)消耗鹽酸的總質(zhì)量一定相等

C．0﹣t1時(shí)段，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量鎂比鐵大

D．0﹣t2時(shí)段，參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量與鐵相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)英國(guó)《自然》雜志報(bào)道，科學(xué)家已研制成以鍶原子做鐘擺的“光格鐘”，成為世界上最精確的鐘。已知一種鍶原子的相對(duì)原子質(zhì)量為88，其質(zhì)子數(shù)是38，則這種鍶原子的核外電子數(shù)為

A．126 B．88 C．50 D．38

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說(shuō)法正確的是

A．20℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度：甲>乙>丙

B．50℃時(shí)，把30 g甲放入50 g水中能形成80 g甲的飽和溶液

C．將三種物質(zhì)的飽和溶液分別由50℃降溫至20℃，析出晶體質(zhì)量最多的是甲

D．將三種物質(zhì)的飽和溶液分別由50℃降溫至20℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：乙>甲>丙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鈦鐵礦主要成分為FeTiOx，其中鐵元素和鈦（Ti）元素化合價(jià)均顯+3價(jià)，則x為

A．2 B．3 C．4 D．6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（3分）為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性，以及他們和氫元素的位置關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①小莉提出：上述實(shí)驗(yàn)中，省略某些實(shí)驗(yàn)也能達(dá)到目的，能被省略的實(shí)驗(yàn)是________（填字母序號(hào)）。

②將C、D試管反應(yīng)后的廢液倒入廢液缸中，過(guò)濾，向所得濾液中加入鐵粉，若有氣泡產(chǎn)生，寫(xiě)出有氣泡生成的反應(yīng)方程式________________；若無(wú)氣泡產(chǎn)生，則下列說(shuō)法中，正確的是______________（填字母序號(hào)）。

A．濾液中一定含有硫酸銅 B．濾液中可能含有硫酸

C．濾渣中一定含有Fe D．濾渣中一定含有Cu

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有三瓶無(wú)色無(wú)味的氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，區(qū)別它們最簡(jiǎn)單的方法是

A．測(cè)定氣體的密度 B．伸入燃燒的木條

C．滴入澄清石灰水，振蕩 D．滴入紫色石蕊試液，振蕩

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，更好使化學(xué)反應(yīng)為人類(lèi)造福．

如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式式 。

②從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是 （填序號(hào)）

A．該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念．

B．水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳．

C．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)．

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