【題目】興趣小組同學用下圖甲所示裝置進行氧化銅與足量的炭粉反應(yīng)實驗,并對生成氣體的成分進行探究。
Ⅰ.根據(jù)實驗裝置分析,興趣小組同學對生成氣體的成分的假設(shè)是:①只有二氧化碳;② (12) ;③只有一氧化碳。寫出假設(shè)①所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式(13),該反應(yīng)中氧化劑的化學式為(14)。
Ⅱ.實驗開始時,先打開K,緩緩通入氮氣一段時間,然后關(guān)閉K,目的是 (15) 。
Ⅲ.裝置B中可觀察到的實驗現(xiàn)象是 (16) ;裝置C的作用是 (17) 。
Ⅳ.如果觀察到裝置B、D、E中現(xiàn)象都有明顯的變化,可得到的結(jié)論是 (18) 。
【答案】(12)二氧化碳和一氧化碳 (13)C+ 2CuO 高溫 2Cu + CO2↑ (14)CuO
(15)用氮氣排去裝置中的空氣,防止干擾檢驗二氧化碳 (16)澄清石灰水變渾濁
(17)吸收除去二氧化碳 (18)假設(shè)②成立
【解析】
試題分析:(12)根據(jù)實驗裝置分析,興趣小組同學對生成氣體的成分的假設(shè)是:②二氧化碳和一氧化碳 (13)假設(shè)①生成氣體中只有二氧化碳,故所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式C+ 2CuO 高溫 2Cu + CO2↑
(14)氧化劑:在反應(yīng)中提供氧,具有氧化性,是氧化劑,故該反應(yīng)中氧化劑的化學式為CuO
(15)實驗開始時,先打開K,緩緩通入氮氣一段時間,然后關(guān)閉K,目的是用氮氣排去裝置中的空氣,防止空氣中的二氧化碳干擾檢驗生成的二氧化碳
(16)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,故裝置B中可觀察到的實驗現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁
(17)裝置 C中的NaOH溶液能與二氧化碳反應(yīng),故作用是吸收除去二氧化碳,防止對后面是否生成二氧化碳的判斷產(chǎn)生干擾
(18)如果觀察到裝置B有明顯的變化,說明氣體中有二氧化碳,D、E中現(xiàn)象都有明顯的變化,說明氣體中有一氧化碳,故可得到的結(jié)論是:假設(shè)②成立
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學科學發(fā)展具有重大意義。
①下圖為某化學反應(yīng)的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種不同的原子:
由微粒甲“”聚集成的物質(zhì) (10) (填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應(yīng)的甲、乙兩種反應(yīng)物分子的個數(shù)比為 (11) ,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 (12) 。
②把a克鐵絲放在氧氣中完全燃燒,通過計算可知,生成四氧化三鐵b克,請寫出該反應(yīng)的化學方程式 (13) ,請判斷a (14) b(填“>”,“<”或“﹦”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體,最常用的方法是( )
A.分別測定它們的密度
B.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中
C.觀察顏色并聞它們的氣味
D.將氣體分別通入紫色石蕊溶液中
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】K2CO3和KNO3在不同溫度時的溶解度數(shù)據(jù)及對應(yīng)的溶解度曲線如下:
溫度/℃ | 20 | 30 | 50 | 60 | 80 | |
溶解度 (g/100g水) | K2CO3 | 110 | 114 | 121 | 126 | 139 |
KNO3 | 31.6 | 45.8 | 85.5 | 110 | 169 |
①圖1中表示KNO3溶解度曲線的是(24)(填“甲”或“乙”);
②曲線上M點的含義是 (25) ;
③圖1中t1的溫度范圍為 (26) ;
④20℃時,60g K2CO3固體加入到50克水中,得到的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是(27) ;
⑤80℃ 時有KNO3飽和溶液(含少量K2CO3),若要得到較純凈的KNO3晶體,宜采用實驗操作方法是 (28) ;
⑥40℃ 時,向兩個分別盛有相同質(zhì)量的硝酸鉀和碳酸鉀的燒杯中,各加入100g水,充分溶解后,恢復至40℃ ,其結(jié)果如圖2所示。有關(guān)說法中,正確的有 (29) 。(填字母)
A.燒杯Ⅱ中溶液是不飽和溶液
B.燒杯Ⅰ中溶解的是KNO3,燒杯Ⅱ中溶解的是K2CO3
C.升高溫度或增加溶劑都有可能將燒杯Ⅰ中固體全部溶解
D.若將燒杯Ⅰ中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定減小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列符號中“3”所表示的含義錯誤的是( )
A.3H2O :三個水分子
B.SO3:三氧化硫中含有三個氧原子
C.3C :三個碳原子
D.Al3+:一個鋁離子帶三個單位的正電荷
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖中所示裝置,回答問題。
Ⅰ.寫出標號儀器名稱:a (1) ;b (2) 。
Ⅱ.裝置A中的試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是 (3) 。
Ⅲ.用大理石和稀鹽酸,且可控制取二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 (4) (填字母,下同),并寫出此反應(yīng)的化學方程式 (5) 。
Ⅳ.實驗室用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物,制取難溶于水的甲烷氣體,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 (6) 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組的同學在老師的指導下,設(shè)計如下裝置驗證碳酸鈣的性質(zhì)的同時,探究氧化鈣與二氧化碳在加熱的條件下是否也能發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣。
①C中的現(xiàn)象是(15)。裝置 B的作用是(16)。
②實驗后小組同學對E中固體的成分進行探究。
【猜想與假設(shè)】
E中的固體可能為①氧化鈣;②氧化鈣與碳酸鈣; ③碳酸鈣
【進行實驗】
甲同學取一定量的E中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想③成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想③成立,其理由是(17)。他又重新進行實驗,證明了猜想②成立,他的實驗操作及現(xiàn)象為(18)。
③如果A中碳酸鈣的質(zhì)量為200克,則完全分解產(chǎn)生二氧化碳的物質(zhì)的量是多少?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
(1)用化學符號表示:2個氮原子 ,2個鈉離子 。
(2)飲料中的果味大多來自酯類。丁酸乙酯(C6H12O2)是無色具有菠蘿香味的液體,常用作食品、飲料的調(diào)香劑。下列敘述中,正確的是 (填序號)。
①丁酸乙酯是由20個原子構(gòu)成的
②丁酸乙酯為有機物
③丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為18:3:8
④一個丁酸乙酯分子中,碳、氫、氧原子的個數(shù)比為3:6:2
⑤丁酸乙酯中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最小
(3)下列微觀示意圖中,能表示化合物的是 (填字母序號,下同),能表示3個分子的是 。
(4)在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。
①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 。
②該反應(yīng)中A、C兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)金屬和金屬材料的說法不正確的是( )
A、在空氣中,鋁表面形成的致密的氧化膜可阻止鋁進一步被氧化
B、生鐵和鋼是含碳量不同的鐵的兩種合金
C、鐵在潮濕的空氣中能生成致密的氧化膜
D、尋找金屬的代用品是保護金屬資源的有效途徑之一
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