【題目】水是重要的資源,我們需要了解水、認識水。下列說法錯誤的是
A.自然界的水都是混合物
B.水是最常見的氧化物之一
C.海水中加入明礬可以使其變成淡水
D.廣西屬于季節(jié)性缺水的地區(qū),在山區(qū)可以考慮建立水柜儲水來解決用水問題
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】古語道:“人要實,火要虛”,做人必須腳踏實地,事業(yè)才能有成;燃燒木柴需要將其架空,燃燒才能更旺。從燃燒的條件看,“火要虛”的實質(zhì)是
A.增大可燃物的熱值 B.提高空氣中氧氣的含量
C.增大可燃物與空氣的接觸面積 D.提高可燃物的著火點
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【題目】(4分)如圖所示A—G是初中化學常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示相互能反應(yīng)。已知A是人體胃液中含有的酸,G是最輕的氣體,B、C、D、E、F都是氧化物。請回答:
(1)G的化學式為__________。
(2)E與F發(fā)生化學反應(yīng)的基本類型是__________,寫出物質(zhì)A的一種用途__________;
(3)A、D發(fā)生反應(yīng)的化學方程式可能為_________。
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【題目】將密封良好的方便面從平原帶到高原時,包裝袋鼓起,是因為袋內(nèi)的氣體分子
A.個數(shù)增多 B.體積增大 C.質(zhì)量增大 D.間隔增大
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【題目】“微觀—宏觀—符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法,請結(jié)合圖示完成下列問題:
(1)圖1中,“Cu”符號表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示 ;銅能抽成絲說明銅具有良好的 性;
(2)從微粒的角度說明圖2反應(yīng)的實質(zhì)是 ;
(3)如圖3所示,在一定條件下,A與B反應(yīng)生成C和D。四種物質(zhì)中屬于氧化物的為 (填序號),該反應(yīng)的化學方程式為 。
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【題目】某醫(yī)院需要配制生理鹽水(質(zhì)量分數(shù)為0.9%)1000g,下列配制過程正確的是
A.只需要托盤天平和量筒兩種儀器
B.用托盤天平稱取9g氯化鈉
C.配制生理鹽水可以用粗鹽
D.用量筒量取1000mL水
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【題目】寫出下列溶液中溶質(zhì)的化學式:
溶液 | 溶質(zhì)的化學式 |
(A可用于金屬表面除銹的稀硫酸溶液 | |
(B)醫(yī)療消毒用的過氧化氫溶液(俗稱雙氧水) | |
(C)醫(yī)療消毒用的高錳酸鉀溶液(俗稱紫藥水) | |
(D)醫(yī)療用的0.9%的氯化鈉注射液(生理鹽水) | |
(E)w澄清的石灰水 | |
(F)鹽酸溶液 |
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【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿。李紅同學將兩種堿的溶液分別裝人試管A 、B 中,并進行了如下圖所示的三組實驗。
(1)實驗l 中,兩支試管的溶液都變成___________色。
(2)實驗2中,若B 盛裝的是NaOH 溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______________,該反應(yīng)的墓本類型是_______________反應(yīng)。
(3)實驗3中,李紅同學向兩支試管吹氣,A 中有白色沉淀生成,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_______________________。B 中無現(xiàn)象,為了探究吹氣后B 中溶質(zhì)的成分,李紅進行了如下探究。
提出猜想:
猜想1 :溶質(zhì)只有氫氧化鈉
猜想2 :溶質(zhì)只有碳酸鈉
猜想3 :溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉
……
實驗和結(jié)論:
實驗 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取B 中少量溶液,加人澄清石灰水至不再產(chǎn)生沉淀為止,過濾后取上層清液,向其中加幾滴酚酞試液。 | 產(chǎn)生白色沉淀溶液呈現(xiàn)紅色 | 猜想3成立 |
反思與評價:
老師評價李紅得出的結(jié)論不正確,是因為猜想___________________(填數(shù)字)也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象。如果要驗證“猜想3成立”,必須要換試劑,將______溶液換成________溶液。
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