【題目】某校化學興趣小組學習了氣體的制取和收集后,對相關知識進行總結,并完成下面題目:

(1)寫出下列儀器名稱:a____,b___。

(2)實驗室若用AD組合裝置制取氧氣,反應的符號表達式為____;實驗結束時先熄滅撤酒精燈火焰,發(fā)現(xiàn)導管中有水開始倒吸了,應該采取什么措施補救:____;若用E裝置收集氧氣則驗滿方法是____

(3)實驗室制取二氧化碳時,用C裝置代替B裝置在操作方面的優(yōu)點是____;若在裝置F內裝一些澄清石灰水來檢驗,則氣體應從____端通入(cd),反應的符號表達式是____

(4)已知:實驗室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的混合物制取氨氣。氨氣的密度比空氣的小,有毒,極易溶于水,溶于水后形成氨水。某同學用如圖F裝置來收集氨氣,氣體從____端進(cd)。

(5)在查閱資料時,某小組的同學們得知氧化鐵也可以作為過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,他們聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么,氧化鐵和二氧化錳這兩種物質哪一種更適合呢?請你一起參與探究,完成下列問題。

(分析與討論)探究二氧化錳、氧化鐵對過氧化氫分解速率的影響時,他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點,你認為不正確的是___

A 過氧化氫溶液中溶質的質量分數(shù)一定相同 B 催化劑的質量一定相同

C 反應前過氧化氫溶液的溫度一定相同 D 反應容器的容積一定相同

(實驗驗證)研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究。下表選取了部分實驗數(shù)據(jù):用足量不同濃度的H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間。

30%雙氧水

15%雙氧水

5%雙氧水

加入agMnO2

0.2

0.8

2.0

加入agFe2O3

7.0

9.0

16.0

(實驗結論)從上表中能得出哪些結論?(寫出一點即可)_____。

【答案】酒精燈 長頸漏斗 KMnO4K2MnO4MnO2O2 迅速將導管移出水面(或迅速將帶有導管的橡皮塞取下) 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明已滿 可控制反應的進行與停止 c CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O d D 相同條件下,二氧化錳比氧化鐵的催化效果好(或其他條件相同,H2O2溶液濃度越大,產(chǎn)生氧氣越快)

【解析】

(1)儀器a是酒精燈,b是長頸漏斗。

(2)實驗室若用A裝置制取氧氣,試管口有一團棉花,應該是利用高錳酸鉀制取氧氣,反應的符號表達式為:KMnO4K2MnO4MnO2O2;實驗結束時先熄滅撤酒精燈火焰,發(fā)現(xiàn)導管中有水開始倒吸了,可以迅速將導管移出水面或迅速將帶有導管的橡皮塞取下;用向上排空氣法收集氧氣驗滿操作為:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明已滿。

(3)實驗室制取二氧化碳時,用C裝置代替B裝置在操作方面的優(yōu)點是可控制反應的進行與停止,因為利用C裝置,關閉開關時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,造成固液分離;若在裝置F內裝一些澄清石灰水來檢驗,則氣體應從c端通入,反應的符號表達式是CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O。

(4)氨氣的密度比空氣的小,應用向下排空氣法收集。某同學用如圖F裝置來收集氨氣,氣體從d端進,空氣從c端逸出。

[分析與討論]

A(過氧化氫溶液中溶質的質量分數(shù)一定相同)和C(反應前過氧化氫溶液的溫度一定相同)都是反應物的要素,應該相同。B(催化劑的質量一定相同)是催化劑的控制,其實更嚴謹?shù)恼f法是催化劑的質量相同的同時也要注意催化劑的狀態(tài)也要相同,比如都是粉末,粉末顆粒要相同。D、反應容器的容積是可以是不同的。故選D

[實驗驗證]對比時間記錄表中不同濃度的過氧化氫放出相同體積氧氣所消耗時間,可發(fā)現(xiàn)H2O2濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速度越快;對比相同濃度的過氧化氫使不同催化劑時產(chǎn)生相同體積氧氣所消耗時間,可發(fā)現(xiàn)MnO2的催化效果比Fe2O3好。

練習冊系列答案
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【題目】鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導致高血壓的風險因素。日常生活中選擇食用低鈉鹽能實現(xiàn)減鈉補鉀。下圖為某品牌低鈉鹽的標簽,請你根據(jù)標簽回答以下問題:

1)列出低鈉鹽中,鈉和鉀兩種元素質量比的表達式_____。

2)人體每天攝入鈉元素的質量不宜超過2.3g。如果人體所需的鈉元素全部來自該品牌食鹽,那么一個人每天攝入該品牌低鈉鹽的質量不宜超過多少克?_____(結果保留一位小數(shù))

3)每500g該品牌食鹽中共含氯元素的質量是多少?_____(結果精確到1g

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【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖:

1)操作X的名稱是_____,該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____;

2)明礬[KAlSO42·12H2O]能作絮凝劑,是因為明礬溶于水后生成具有吸附作用的膠狀物氫氧化鋁。其中氫氧化鋁的化學式為_____;

3)生活中常用_____來檢驗水樣是硬水還是軟水;

4)近幾年,常用環(huán)保高效的新型消毒劑ClxOy(相對分子質量67.5)進行消毒。該物質中,氯元素和氧元素的質量比為71:64,則該消毒劑的化學式為_____

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【題目】為了幫助同學們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理,老師利用傳感器技術實時測定了實驗裝置(如圖1)內的壓強、溫度和氧氣濃度,三條曲線變化趨勢如圖2所示。下列關于此實驗敘述不正確的是

A. X曲線表示的是溫度變化 B. Y曲線表示的是氧氣的濃度變化

C. 圖2中BC段對應的變化進程是紅磷燃燒 D. 圖2中CD段對應的變化進程是水倒吸進廣口瓶

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【題目】用下列物質的序號填空:

(1)①高錳酸鉀 ②澄清石灰水 ③四氧化三鐵 ④液氧 ⑤水銀 ⑥空氣;其中屬于混合物的是___,屬于單質的是___,屬于氧化物的是___,含有氧分子___

(2)如圖所示,用表示氧原子,用表示氫原子,請按要求回答下列問題。

①圖D表示的一個分子由___個原子構成;

②圖___(填字母)可以用來表示水這種物質;

③保持水的化學性質的最小微粒是___(用符號表示)

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【題目】1)生活中處處蘊含著化學知識:

人體中含量最高的金屬元素是_________(填序號)。

a H b O c Ca

下列氣體不屬于空氣污染物的是_________(填序號)。

a二氧化碳 b二氧化硫 c二氧化氮

可用作食品保護氣的是_________(填序號)。

a氮氣 b氧氣 c氫氣

④下列物質是由原子直接構成的是______(填序號)。

a過氧化氫 b水銀 c氯化鈉

2)礦物質水中元素及國標含量如表所示,請回答:

礦物質水中主要成分(mg/1L

偏硅酸(H2SiO3)≥25

硫酸根≥0.05

氯離子≤5Mu

鈣≥0.2

鈉≥0.2鉀≥0.2

鎂≥0.2

①水中鈣、鈉等指的是_____(填“單質”或“元素”);

②水中會溶有少量氧氣。請用符號表示兩個氧分子______

③右表中的氯離子符號可表示為_______;

④水中含有硫酸鈉,其化學式為_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是(

A.一定量高錳酸鉀加熱制氧氣

B.向盛有一定質量MnO2的燒杯中加入H2O2溶液

C.加熱氯酸鉀制氧氣

D.電解水一段時間

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學習小組做鎂在空氣中燃燒實驗時,發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體,針對這一現(xiàn)象及該反應的應用,他們開展了如下探究,請仔細閱讀并完成下列探究報告。

(探究目的)探究黑色固體是鎂與空氣中什么物質反應產(chǎn)生的。

(分析猜想)分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù):

空氣成分一:氧氣;空氣成分二:氮氣;空氣成分三:水蒸氣;空氣成分四:二氧化碳。

(實驗一)鎂與氧氣的反應

(一)制取氧氣并探究氯酸鉀和二氧化錳制氧氣反應物與催化劑的最佳質量比。

實驗中采用如圖1、2所示裝置,取20g氯酸鉀,分成10等份,每份2g,分別裝入10支試管中。在10支試管中分別加入不同質量的二氧化錳,分別測量二氧化錳與氯酸鉀在不同質量比時,生成200mL氧氣所消耗的時間。實驗數(shù)據(jù)如表:

實驗編號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

二氧化錳的質量/g

0.1

0.2

0.33

0.4

0.5

0.66

1

1.3

2

3

二氧化錳與氯酸鉀的質量比

1:20

1:10

1:6

1:5

1:4

1:3

1:2

2:3

1:1

3:2

生成200mL氧氣時間/

235

186

162

147

133

117

143

160

211

244

請回答下列問題:

1)實驗開始前先_____;

2)為了完成本實驗,方框內應選擇圖2氣體收集裝置中的_____(填字母);

3)分析上述數(shù)據(jù),你認為利用此法制氧氣,二氧化錳與氯酸鉀的最佳質量比為_____

4)催化劑能影響化學反應速度,溫度、反應物的濃度(或質量分數(shù))、反應物接觸面積等也會影響化學反應速度。分析上表數(shù)據(jù),結合影響化學反應速度的因素分析當二氧化錳與氯酸鉀的質量比低于最佳質量比時,反應速度變低的原因是_______

(二)燃燒鎂帶

將鎂帶打磨,點燃,伸入盛滿氧氣的集氣瓶中,產(chǎn)生大量白煙,生成白色固體。

實驗結論:鎂與氧氣反應生成白色的氧化鎂。

(實驗二)鎂與氮氣的反應

(一)獲取氮氣:

方法1:工業(yè)上把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣;

方法2:實驗室將氨氣通過紅熱的氧化銅,可制得純凈的氮氣和銅。屬于化學變化的是_____(填“方法1”或“方法2”)

(二)燃燒鎂帶

打磨鎂帶光亮,點燃,伸入盛氮氣的集氣瓶中,瓶內壁附著一層淡黃色的固體。

實驗結論:鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應生成淡黃色的氮化鎂,其中氮元素的化合價為﹣3,則該反應的符號表達式為_____

(實驗三)鎂與水蒸氣的反應

實驗裝置如下圖所示:

1)裝置A中放入幾粒沸石或碎瓷片的目的是______

2)實驗開始時,應先點燃A處酒精燈,等觀察到水沸騰后,再點燃B處酒精燈,這樣做的目的是_____

3)生成的氣體通入肥皂液中,用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中,說明生成的氣體是____;

實驗結論:鎂粉能和水蒸氣反應,但裝置B中并沒有產(chǎn)生黑色固體

(探究結論)根據(jù)以上信息,可以推理得出鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中的_____反應產(chǎn)生的。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】電解水實驗如圖,下列說法正確的是

A.試管2中得到氫氣

B.產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比是1:2

C.該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成

D.可用帶火星的木條檢驗生成的氧氣

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