【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

A B C D E F

1實(shí)驗(yàn)室選用A裝置來制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)方程式為 。若用A和F裝置制取氧氣,當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),有同學(xué)先熄滅了酒精燈,忘記將導(dǎo)管從水中取出,在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前,可采取的補(bǔ)救措施是 。

2實(shí)驗(yàn)室選用B裝置來制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)方程式為 ,若裝置B反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是 。請(qǐng)?zhí)顚懶蛱?hào)

①控制滴液速度;②用小體積的錐形瓶;③加熱反應(yīng)物;④降低反應(yīng)物濃度

3實(shí)驗(yàn)室制備CO2的化學(xué)方程式為: 。采用裝置C相對(duì)于裝置B在操作方面的優(yōu)勢(shì)為: 。裝置C氣密性檢查的方法是: 。

4排水法收集與排空氣法收集CO2的比較分別用體積相同的2個(gè)集氣瓶收集

比較項(xiàng)目

排水法

向上排空氣法

收集方法可行性分析

CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠(yuǎn)大于其溶解和與水反應(yīng)的速率。

CO2密度比空氣大,且

收集過程分析

集滿現(xiàn)象

“驗(yàn)滿”分析:因氣體無色,故集滿與否較難確定。即便用燃著的木條移近容器口火焰熄滅,也難以證明空氣完全排盡。

5實(shí)驗(yàn)室常用加熱硫酸銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,獲取氨氣的組合裝置應(yīng)選用 從裝置A~F中選擇。若使用右下圖所示裝置收集氨氣,則氣體應(yīng)從 填“a”或“b”通入。

【答案】12KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

迅速將導(dǎo)管移出水面或迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下。

22H2O2MnO22H2O+O2↑,①④

3CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止或可以節(jié)省藥品而且使用起來非常方便

旋開活塞,從長(zhǎng)頸漏斗向內(nèi)注水至浸沒漏斗末端;關(guān)閉旋塞,繼續(xù)注水,漏斗內(nèi)形成一段高于液面的穩(wěn)定水柱,則氣密性良好。

4①不與空氣發(fā)生反應(yīng)

②集氣瓶?jī)?nèi)液面下降至瓶口,且集氣瓶口有大氣泡冒出。

5AE,b

【解析】

試題分析:1高錳酸鉀法常選用A裝置來制取氧氣;反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣;當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),有同學(xué)先熄滅了酒精燈,忘記將導(dǎo)管從水中取出,在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前,可采取的補(bǔ)救措施是迅速將導(dǎo)管移出水面或迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下2過氧化氫法制氧氣常選用裝置B;控制滴液速度、降低反應(yīng)物濃度都能降低反應(yīng)速率;3碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,關(guān)閉C中的活塞,試管內(nèi)氣體增多、壓強(qiáng)變大,在壓力的作用下,試管內(nèi)液面下降,漏斗內(nèi)液面上升,當(dāng)液面下降至隔板下面時(shí),反應(yīng)物分離,反應(yīng)停止;反之,反應(yīng)開始。裝置C氣密性檢查的方法是:旋開活塞,從長(zhǎng)頸漏斗向內(nèi)注水至浸沒漏斗末端;關(guān)閉旋塞,繼續(xù)注水,漏斗內(nèi)形成一段高于液面的穩(wěn)定水柱,則氣密性良好。4用排空氣法收集氣體時(shí)要求氣體不能與空氣中的成分反應(yīng),用排水法收集氣體,當(dāng)看到集氣瓶口有大氣泡冒出時(shí)說明已經(jīng)收集滿。5加熱固體制取氣體用發(fā)生裝置A,氨氣密度比空氣的小,易溶于水,應(yīng)用向下排空氣法收集氨氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】地球上物質(zhì)種類千差萬別,但都有一定的規(guī)律可尋:

表一:硫酸的密度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)照表20

表二:氯化鈉和碳酸鈉晶體的溶解度對(duì)照表0 ℃-30

請(qǐng)你分析上述兩個(gè)表中的內(nèi)容,并探究下列問題:

1由表一可得出的規(guī)律是:__________________________。

2由表二可得出兩種物質(zhì)溶解度差異的規(guī)律是:_________________________。

3我國(guó)有許多鹽堿湖,湖水中溶有大量的氯化鈉和碳酸鈉,那里的農(nóng)民“冬天撈堿、夏天曬鹽”。試說明其中的道理:___________________________。

4如圖,燒杯內(nèi)盛有不飽和氯化鈉溶液,彈簧秤上掛了一塊與氯化鈉不反應(yīng)且不溶解的金屬塊。向氯化鈉溶液中加適量氯化鈉晶體,則彈簧秤的示數(shù)將填“變大”“變小”或“不變”____________。

(5)列式并計(jì)算出20度時(shí)氯化鈉的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):________________(保留1位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1金屬鐵是由 填“原子”、“分子”或 “離子”,下同構(gòu)成,氯化鈉是由 構(gòu)成,氧氣是由 構(gòu)成。

2原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為

①當(dāng)A= 時(shí),該粒子是原子。

②當(dāng)A=8時(shí),該粒子是 填“原子”、“陽離子”或 “陰離子”其符號(hào)為 。

3如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“○”和“●”分別表示不同原子。

①反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè) 微粒選填序號(hào)。

A B. C

②該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】中博會(huì)在合肥國(guó)際會(huì)展中心成功舉行,“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”是本屆中博會(huì)的主題。下列舉措不有利于“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”發(fā)展的是

A.植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐

B.在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具

C.發(fā)展城市地鐵交通,減少機(jī)動(dòng)車

D.對(duì)垃圾進(jìn)行焚燒處理

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要步驟有:①固定裝置、②裝入藥品、③加熱、④檢查裝置的氣密性、⑤用排水法收集。其操作順序正確的是

A.①②③④⑤ B.②③①④⑤ C.④②①③⑤ D.④①②⑤③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是我們很熟悉的物質(zhì),學(xué)習(xí)化學(xué)以后,我們對(duì)水有了一些新的認(rèn)識(shí)。

1知道了水的微觀結(jié)構(gòu)。構(gòu)成水的粒子可表示為 填序號(hào)。

2通過電解水的實(shí)驗(yàn)了解了水的組成。在水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比 。

3生活中常用明礬來凈化自來水,明礬的作用是 ,明礬經(jīng)攪拌靜置一段時(shí)間后進(jìn)行過濾操作,該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、 和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了多組實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。

1甲同學(xué)設(shè)計(jì)圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中,其原因是 。

2乙同學(xué)設(shè)計(jì)圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。與圖1相比較,他用硫粉代替了紅磷,并增加了滴管,滴管內(nèi)吸有足量的氫氧化鈉濃溶液,可以完全吸收反應(yīng)生成的二氧化硫氣體,則實(shí)驗(yàn)過程中乙同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是

3丙同學(xué)設(shè)計(jì)圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡聚太陽光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上。該設(shè)計(jì)方案的優(yōu)點(diǎn)是 ,此實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖是初中化學(xué)常見的裝置,有著較多用途。

(1)將此裝置倒置后,氣體從b端進(jìn)入收集氣體,則該氣體必須具有的性質(zhì)是 ;

(2)若瓶中裝有少量澄清石灰水,先在一端吸氣,后在另一端呼氣, (填“能”或“不能”)比較出呼出氣體和吸入空氣中的二氧化碳含量高低;

(3)若在該裝置中加入少量水,用于病人輸氧,則連接病人的一端是 (選填“a”或“b”),該裝置在病人輸氧時(shí)可發(fā)揮的作用有 (填序號(hào))。

驗(yàn)證輸出氣體是否為氧氣 便于觀察是否有氧氣 便于觀察輸氧的快慢

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B……H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中D能使帶火星的木條復(fù)燃,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。試回答下列問題:

(1)寫出物質(zhì)的名稱:C 、E 、F 。

(2) B在中的作用是 。

(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式: 。

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