【題目】在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下圖。下列說法不正確的是

A.該反應(yīng)為分解反應(yīng)B.丙可能為該反應(yīng)的催化劑

C.參加反應(yīng)的乙與生成的丁質(zhì)量比為3：2D.丁相對分子質(zhì)量是甲的2倍

【答案】D

【解析】

由圖可知，甲反應(yīng)后，質(zhì)量增加，甲屬于生成物，乙反應(yīng)后，質(zhì)量減少，乙是反應(yīng)物，丁反應(yīng)后，質(zhì)量增加，丁是生成物，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量不變，（10-4）=（6-4）+（8-4），說明x=3，丙反應(yīng)前后，質(zhì)量不變，丙可能是催化劑，也可能是不參與反應(yīng)的雜質(zhì)。

A、該反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn)，屬于分解反應(yīng)，不符合題意；

B、丙可能是催化劑，也可能是不參與反應(yīng)的雜質(zhì)，不符合題意；

C、參加反應(yīng)的乙與生成的丁質(zhì)量比：（10-4）：（8-4）=3：2，不符合題意；

D、生成甲、丁的質(zhì)量比為：（6-4）：（8-4）=1：2，由于該反應(yīng)化學(xué)方程式中的化學(xué)計(jì)量數(shù)未知，故無法得出甲、丁的相對分子質(zhì)量，符合題意。

故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是我們學(xué)過的一種重要物質(zhì)，它在生產(chǎn)、生活中有利有弊。

（1）保證實(shí)驗(yàn)A成功的條件有_____（填序號）。

A 裝置氣密性良好 B 紅磷燃燒后，立即打開彈簧夾 C 紅磷足量

（2）實(shí)驗(yàn)B儀器1中的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。

（3）醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速率，常在氧氣瓶和病人吸氧管之間接入C圖所示裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將_____（填“a”或“b”）端接氧氣鋼瓶。

（4）上述A、B、D三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>_____（填序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)對氯氣的制取進(jìn)行如下探究：

[查閱資釋]

氯氣通常情況下為黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，難溶于飽和食鹽水；化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與多種金屬和非金屬直接化合，還能與水、碳等化合物反應(yīng)；與氫氧化鈉溶液反應(yīng)可表示為：

②氯氣可用于消毒、殺菌、漂白等。

③實(shí)驗(yàn)室常用二氧化錳固體和濃鹽酸加熱制取氯氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為

制取氯氣：在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氯氣，試回答下列問題：

（1）圖中儀器①的名稱是_____。

（2）B裝置的作用是_____。

（3）D裝置用于收集氯氣，可知氯氣還具有的物理性質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)方程式正確的且文字描述的事實(shí)相符的是（　　）

A.H2O+CO2═H2CO3 制作碳酸飲料

B.CuSO4+H2O═CuSO4H2O 檢驗(yàn)水的存在

C.C+O2CO2 實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳

D.CuO+COCu+CO2 冶煉金屬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】資料：1. 實(shí)驗(yàn)室常用甲酸（H2CO2）和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳，化學(xué)方程式為 H2CO2H2O+CO↑。2. 濃硫酸具有吸水性。3. 氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳、二氧化硫等氧化物。某興趣小組用如下實(shí)驗(yàn)裝置制取一氧化碳，再用一氧化碳還原氧化銅并檢驗(yàn)反應(yīng)的產(chǎn)物，請回答：

（1）裝置 B 的作用是_____。

（2）裝置 E 中存在的錯(cuò)誤是_____，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）該實(shí)驗(yàn)裝置_____（填“能”或“不能”）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，請簡述理由�?/span>_____。

（4）為避免一氧化碳污染空氣，回收利用一氧化碳，方框中應(yīng)連接裝置 F 和 G，導(dǎo)管接口的順序?yàn)?/span>a→_____→_____→e。

（5）反應(yīng)過程中，裝置 C 的燒瓶內(nèi)氧化銅粉末處于“沸騰”狀態(tài)（一氧化碳?xì)饬鳑_擊所致），這樣有利于_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液。下圖是實(shí)驗(yàn)操作過程示意圖：

（1）上圖中有明顯錯(cuò)誤的操作是_____（填序號），改正操作后，表示配制溶液的正確操作順序?yàn)?/span>_____（用序號表示）。

（2）若準(zhǔn)確稱得氯化鈉質(zhì)量16.3g，則需要需要量取水_____mL。

（3）自來水廠常用電解食鹽水制備消毒劑Cl2 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaCl +2H2O2NaOH +Cl2↑ + H2↑，現(xiàn)需要71t氯氣用于自來水消毒，理論上需要10%氯化鈉溶液多少t_____？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，它們分別是單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物中的一種，已知A是一種單質(zhì)，B為黑色固體氧化物，D常用于改良酸性土壤，E常用于造紙，紡織等工業(yè)，我國實(shí)業(yè)家侯德榜對制造E物質(zhì)做出巨大貢獻(xiàn)。其相互反應(yīng)情況如圖所示（短線“一”相連的物質(zhì)間能反應(yīng)）

（1）E的化學(xué)式為________；C的水溶液中陽離子符號是________。

（2）D可由兩種氧化物反應(yīng)生成，請寫出化學(xué)方程式：________。

（3）寫出一個(gè)A與B反應(yīng)可能的化學(xué)方程式：________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鎂能與NH4Cl溶液反應(yīng),不僅生成一種鹽，還有氣泡產(chǎn)生。為確定氣體的成分，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究。

[提出問題]鎂與NH4Cl溶液反應(yīng)生成何種氣體?

[猜想與假設(shè)]小華說:生成氣體可能是HCl、NH3、 H2 中的一種或幾種

(1)小華作出上述猜想的理論依據(jù)是_________________。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]經(jīng)過該小組同學(xué)討論研究后修正了猜想:該氣體可能含有NH3和H2的一種或兩種。為了一探究竟,他們設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

[現(xiàn)象與結(jié)論]

(2) A中觀察到__________________，證明生成氣體含有NH3.

B裝置中濃硫酸的作用:①干燥氣體；②_____________。

C中有肥皂泡被吹出，飄到空中，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆嗚聲，說明生成的氣體還含有_____________。

[實(shí)驗(yàn)反思]

(3)寫出Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。

(4)氨氣是一種在常溫下極易溶于水的氣體，上述實(shí)驗(yàn)中有氨氣逸出 ,請你分析可能的原因是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳元素是構(gòu)成物質(zhì)種類最多的元素，下列有關(guān)碳元素及組成物質(zhì)的說法正確的是( )

A.碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為

B.碳元素組成的單質(zhì)：金剛石、石墨、C60,構(gòu)成它們的微粒是相同的

C.利用焦炭的還原性可以來冶煉金屬，其他無定形碳如木炭、活性炭也具有還原性

D.鑒別CO與CO2的方法有很多：如澄清石灰水、無色酚酞溶液、帶火星的木條等

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