【題目】金屬在日常生活中有著廣泛的用途。常見金屬的活動(dòng)性順序如圖所示,請(qǐng)回答問題。
(1)金屬活動(dòng)性順序表中的元素X是______ ( 填元素符號(hào));
(2)把一根用砂紙打磨過的鐵絲浸入硫酸銅溶液中,鐵絲表面能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。
(3)向一定量的 AgNO3和Cu( NO3)2的混合溶液中加入過量的Fe粉,析出固體質(zhì)量隨時(shí)間反應(yīng)的關(guān)系如圖2所示,b點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中所含溶質(zhì)是_______________________(填化學(xué)式);
(4)為了比較三種金屬A、B、C的活動(dòng)性順序,進(jìn)行了如圖3實(shí)驗(yàn)。三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是_______________________。
(5)非金屬單質(zhì)也具有類似金屬在溶液中發(fā)生置換反應(yīng),即活動(dòng)性較強(qiáng)的非金屬可以把活動(dòng)性較弱的非金屬從其溶液中置換出來,如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng):、、,由此判斷S、Cl2、 I2、Br2、四種單質(zhì)中非金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是_______________________。
【答案】Hg 有紅色固體析出 Fe(NO3)2、Cu(NO3)2 C<B<A Cl2
【解析】
(1)金屬活動(dòng)性順序:K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au,故元素X是Hg;
(2)鐵會(huì)和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,銅為紅色固體,故鐵絲表面能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有紅色固體析出;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
(3)向一定量的 AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入過量的Fe粉,鐵先和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銀,,56份鐵能轉(zhuǎn)化為216份銀,固體質(zhì)量增加,待硝酸銀完全反應(yīng)后,鐵再和硝酸銅反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銅,,56份鐵能轉(zhuǎn)化為64份銅,固體質(zhì)量增加,但是與銀相比,增加的較少,故0a段表示銀析出的過程,a點(diǎn)表示硝酸銀恰好完全反應(yīng),ac段表示銅析出的過程,c點(diǎn)表示硝酸銅恰好完全反應(yīng),故b點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中所含溶質(zhì)是:Fe(NO3)2、Cu(NO3)2;
(4)將金屬A、金屬B放入稀硫酸溶液中,金屬A和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,說明在金屬活動(dòng)性順序里,金屬A位于氫之前,金屬B無明顯變化,說明在金屬活動(dòng)性順序里,金屬B位于氫之后;將金屬B和金屬C放入硝酸銀溶液中,金屬B表面析出銀,說明在金屬活動(dòng)性順序里,金屬B位于銀之前,金屬C無明顯變化,說明在金屬活動(dòng)性順序里,金屬C位于銀之后,故三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是:C<B<A;
(5)根據(jù)題意可知,活動(dòng)性較強(qiáng)的非金屬可以把活動(dòng)性較弱的非金屬從其溶液中置換出來,由、、可判斷出,S、Cl2、 I2、Br2、四種單質(zhì)中非金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是:Cl2。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問題:
(1)標(biāo)號(hào)①的儀器名稱_____;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳能共用的發(fā)生裝置是_____(填裝置字母代號(hào),下同)。
(3)若用G裝置收集CO2,氣體應(yīng)該從_____(填“a”或“b”)進(jìn)。
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_________,②_________。
(2)根據(jù)所給裝置制取并收集不同的氣體,完成下列表格:
氣體 | 藥品選擇 | 反應(yīng)原理 | 發(fā)生裝置 | 收集裝置 |
O2 | 氯酸鉀和二氧化錳 | ________ | A | C或D |
CO2 | 大理石和______ | _______ | D | |
H2 | 鋅與稀硫酸 | B | C或_____ |
(3)若用68g未知濃度的過氧化氫溶液與2g二氧化錳制取氧氣,完全反應(yīng)后,稱得剩余物質(zhì)的質(zhì)量為68.4g,則制得氧氣的質(zhì)量為_____g,該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。
(4)用D裝置收集二氧化碳;檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的操作是_______。
(5)若用F裝置來干燥氫氣,則裝置中的試劑為________(填名稱)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的學(xué)科。某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下開展了一系列探究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
活動(dòng)與探究一:探究不同物質(zhì)的組成元素
(1)如圖1,取少量葡萄糖、白砂糖、面粉分別放在燃燒匙中,在酒精燈上加熱,直至完全燒焦,燃燒匙中所剩物質(zhì)均呈黑色,由此可知葡萄糖、白砂糖、面粉中都含有________________________元素。
(2)如圖2,加熱堿式碳酸銅的實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到什么現(xiàn)象時(shí)也可說明堿式碳酸銅中含有與葡萄糖、白砂糖、面粉相同的某種元素?________________________。
活動(dòng)與探究二:探究葡萄糖的元素組成
[設(shè)計(jì)方案]如圖3 所示:
[分析討論](1)實(shí)驗(yàn)前要先通一會(huì)兒氧氣,目的是________________________。
(2)C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。
(3)裝置D的作用是________________________。
(4)裝置B、C________________________(填“能”或“不能”)互調(diào),請(qǐng)說明原因________________________。
[數(shù)據(jù)處理及誤差分析]
1.8g葡萄糖完全燃燒后裝置B、C在反應(yīng)前后的質(zhì)量變化如下表所示(假設(shè)各裝置均能充分吸收有關(guān)氣體):
裝置 | B | C |
質(zhì)量變化 | 增加了1.08 g | 增加了2.64 g |
(1)由以上數(shù)據(jù)分析可知,葡萄糖是由______________種元素組成的,寫出計(jì)算過程證明你的結(jié)論______________。
(2)若A裝置中沒有氧化銅,可能會(huì)導(dǎo)致計(jì)算出的碳元素質(zhì)量________________________(填“偏大”、“不變”或“偏小”)。
[評(píng)價(jià)與反思]為了盡量減少誤差,該實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行過程中應(yīng)注意的問題是________________________。(寫一點(diǎn))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,根據(jù)圖示回答相應(yīng)問題。
(1)圖甲是釙元素在周期表中的信息,則釙元素屬于______________________(填“金屬"或“非金屬”),該元素原子的核外電子數(shù)為_______________________。
(2)圖乙是元素周期表的一部分,X、Y、Z 代表三種不同元素,以下判斷錯(cuò)誤的是_______________________ (填序號(hào));
A 原子序數(shù):Z>Y
B 核外電子數(shù):X=Z
C X和Y屬于同一周期
D Z表示硫元素
(3)X和鋁元素組成化合物的化學(xué)式為_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn)。根據(jù)圖示回答:
①P點(diǎn)的含義____________。
②在不改變?nèi)芤旱娜苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的情況下,把c物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液的方法是 ___________________。
③t2℃時(shí)50g a物質(zhì)加入到50g水中攪拌,溶液質(zhì)量為____g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。請(qǐng)回答下列問題。
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、 、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
(2)甲中的水只發(fā)生了______(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(3)乙是水通電分解的示意圖。在實(shí)驗(yàn)過程中,試管2中產(chǎn)生的氣體名稱是 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(4)丙是用來凈化河水的簡易裝置,下面對(duì)該凈水器的作用分析正確的是 (填序號(hào))。
A.能殺菌消毒 | B.能得到純凈水 |
C.能把硬水變?yōu)檐浰?/span> | D.能使河水變得無色澄清 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】蔗糖是重要的食品和調(diào)味品,普遍存在于植物的葉、花、莖、種子及果實(shí)中,下面是探究蔗糖元素組成的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:如圖一,取少量蔗糖放在燃燒匙中在酒精燈上點(diǎn)燃,分別將干冷的燒杯和蘸有澄清石灰水的燒杯倒置于燃燒匙上方。
(1)酒精(C2H6O) 完全燃燒的化學(xué)方程式_____________。
(2)甲同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)可以探究蔗糖中是否含有碳、氫元素,其他同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),原因是_____________。
實(shí)驗(yàn)二:如圖二,將干燥的蔗糖粉末隔絕氧氣加熱使其分解,并進(jìn)行分析,請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題:
步驟1:先用酒精燈對(duì)玻璃管內(nèi)銅絲處加熱,_____________(寫操作),充分反應(yīng)。
步驟2:再將酒精燈移至蔗糖處進(jìn)行加熱。充分反應(yīng)后,觀察到玻璃管內(nèi)壁有水珠出現(xiàn),蔗糖粉末變黑。
步驟3:待玻璃管冷卻后,取出黑色粉末,在氧氣流中灼燒,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
(3)步驟1中,對(duì)玻璃管內(nèi)銅絲加熱的目的是_____________。
(4) 由實(shí)驗(yàn)二可知,蔗糖中一定含有_____________元素。
(5)葡萄糖也是一種白色粉末,化學(xué)式為C6H12O6,物理、化學(xué)性質(zhì)均與蔗糖相似。若利用圖二裝置進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),能否鑒別蔗糖和葡萄糖?并說明原因_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A.向等質(zhì)量的氧化鈣、氫氧化鈣中分別加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸至過量
B.向一定質(zhì)量氯化亞鐵和氯化鋁的混合溶液中加入鎂粉至過量
C.向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入純堿溶液至過量
D.向等質(zhì)量的鎂、鋁中分別加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸至過童
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