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11.點燃兩支蠟燭,分別放在白鐵皮架的兩個階梯上,把白鐵皮架放在燒杯里(如圖所示).沿燒杯內壁緩緩傾倒二氧化碳.
(1)在本實驗中,我們可以看到的實驗現是:燒杯中的蠟燭下面的先熄滅,上面的后熄滅.
(2)該實驗能說明二氧化碳的兩個性質,它們分別是:
①物理性質一般情況下,二氧化碳既不能燃燒,也不能支持燃燒;
②化學性質二氧化碳的密度大于空氣的密度.
(3)由上述結論可推斷CO2的重要用途之一是滅火.

分析 因為二氧化碳的密度比空氣的大,所以可以像傾倒液體一樣倒入燒杯中,二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒;因此下層蠟燭先被熄滅,上層后被熄滅.

解答 解:(1)因沿燒杯內壁緩緩傾倒二氧化碳時,可觀察到下面的蠟燭先熄滅,過一會上面的蠟燭再熄滅,故答案為:燒杯中的蠟燭下面的先熄滅,上面的后熄滅;
(2)由蠟燭熄滅可知二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,由蠟燭熄滅的順序可知下面的先熄滅,即二氧化碳由下到上充滿燒杯中,則密度比空氣的大,故答案為:一般情況下,二氧化碳既不能燃燒,也不能支持燃燒;二氧化碳的密度大于空氣的密度;
(3)因二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣的大,可使可燃物與空氣隔絕而起到滅火的作用,即可利用二氧化碳來滅火,故答案為:滅火.

點評 本題考查學生根據實驗中觀察到的現象來分析其性質和用途,現象的觀察是解答本題的關鍵,學生應注意觀察的全面性及細致性,并明確觀察的重點及觀察方法.

練習冊系列答案
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12.工業(yè)上以高純度的二氧化錳為原料制備高錳酸鉀的主要流程如下:

已知相關物質的溶解度(20℃)如表:
物質K2CO3K2SOKMnO4
溶解度/g11111.16.34
(1)KMnO4中錳元素的化合價為+7.
(2)操作I 的名稱是過濾.“干燥”過程中溫度不宜過高的原因是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(用化學方程式表示).
(3)“通CO2酸化”,反應的化學方程式為:3K2 MnO4+2CO2═2KMnO4+MnO2↓+2K2 CO3若用稀H2SO4酸化,反應的化學方程式為:3K2 MnO4+2H2 SO4═2KMnO4+MnO2↓+2K2SO4+2H2O 工業(yè)上不采用稀H2SO4酸化的原因是相同條件下,硫酸鉀和高錳酸鉀的溶解度都比較小,無法采用濃縮結晶的方法加以分離.
(4)電解法也可以實現由K2MnO4向KMnO4的轉化,反應的化學方程式為:2K2MnO4+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2KMnO4+2KOH+H2,與“通CO2酸化”相比,其優(yōu)點是生成的氫氧化鉀可以循環(huán)使用.

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13.實驗室用CO還原赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)樣品3.0g,反應后生成的CO2通入過量的石灰水中,可生成4.0g白色沉淀.根據題意回答下列問題:
(1)CO還原赤鐵礦的化學方程式為Fe2O3+3CO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)赤鐵礦石中Fe2O3的質量(x)的比例式為$\frac{160}{x}=\frac{132}{1.76g}$.
(3)赤鐵礦石中Fe2O3的純度為71%(保留整數).

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科目:初中化學 來源:2017屆湖北省老河口市九年級中考適應性考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

梔子花開,香氣四溢,此現象說明( )

A.分子在不斷運動 B.分子間有間隔

C.分子的體積很小 D.分子的質量很小

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.用量筒量取25毫升鹽酸,實際量取的液體比25毫升偏高的是(  )
A.仰視B.俯視C.手拿量筒讀數D.平視

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.在常溫下,下列各組物質能發(fā)生反應的是( 。
A.鐵、硫酸銅溶液B.氫氣、氧氣C.碳、氧氣D.鎂、氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.我們知道二氧化碳與水反應生成碳酸,那么二氧化硫與水是否也能反應生成一種酸呢?某實驗小組對此進行探究,設計的探究過程如下.請你回答其中的有關問題:
(1)做出假設:二氧化硫和水反應生成酸;
(2)設計方案:先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色,再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色,最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅,實驗裝置和藥品如圖:

(3)查閱資料:你認為該實驗小組需要掌握的資料內容中應包括①②③④(填序號)
①二氧化硫易溶于水②酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅③SO2不與濃硫酸反應④二氧化硫有毒,能與堿溶液反應生成鹽和水
(4)實驗:①裝置B中濃硫酸的作用是:吸收水蒸氣.
②實驗過程中裝置C內石蕊試紙的顏色始終沒有變化這說明二氧化硫氣體不能使藍色石蕊試紙變紅.
③裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現濕潤的藍色石蕊試紙變紅.此現象說明:水單獨不能使藍色石蕊變紅,而水和二氧化硫反應生成一種酸使藍色石蕊試紙變紅.
④裝置E中NaOH溶液的作用是為了吸收二氧化硫氣體,這是為什么?因為二氧化硫有毒,擴散到空氣中會污染環(huán)境.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.甲酸是一種無色、有刺激性氣味的液體,有較強的腐蝕性.小明想知道甲酸是否具有酸性,做了如下探究:
(1)他作出的猜想是“甲酸具有酸性”.你認為下列哪一項實驗設計能夠檢驗這一猜想?請用圖中字母表示C.

(2)若小明的猜想是正確的,則甲酸就會像鹽酸那樣,能與碳酸鈉反應,產生二氧化碳氣體;
(3)甲酸(HCOOH)是有機物,濃硫酸能將有機物中的氫元素和氧元素“脫出”結合成水.利用濃硫酸的脫水性,實驗室里將甲酸和濃硫酸混合加熱進行反應,該反應中甲酸脫水后會轉變成一氧化碳.

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18.電解水時應通直流電(交流或直流);若電解后在陽極得到5mL的氧氣時,同時可在陰極得到10mL的氫氣;兩氣體的質量比8:1,此反應的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,此反應為分解反應.

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