【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:①_______;②________。
(2)實驗室用A、E裝置組合制取氧氣的反應方程式是________。實驗結束時應先__________ 再___________(選“移出導管”和“熄滅酒精燈”)。
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,選用的氣體發(fā)生裝置是_____(填裝置序號,下同),收集裝置可選_____,組裝好儀器后,應先________,再添加藥品;該反應化學方程式為:____________。
(4)實驗改進:查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑,小明同學將一根潔凈銅絲的一端繞成螺旋狀,再經(jīng)過_____處理,設計了如圖F所示的發(fā)生裝置(已略去夾持裝置),該裝置的優(yōu)點是_____________________。
(5)甲烷是天然氣的主要成分,實驗室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是_____。(填字母)
【答案】酒精燈 錐形瓶 2KClO32KCl+3O2↑ 移出導管 熄滅酒精燈 B C(或E) 檢查裝置的氣密性 2H2O2=2H2O+O2↑ 灼燒 可隨時控制反應的進行 AD或AE
【解析】
(1)儀器1的名稱的酒精燈,儀器2的名稱是錐形瓶。
(2)AE是固固加熱型裝置,試管口沒有放棉花,故用該裝置制取氧氣時,反應物是氯酸鉀,故反應的方程式為:2KClO32KCl+3O2↑。該實驗結束時,為了防止水倒流引起試管炸裂,故要先將導管從水面移出,后熄滅酒精燈。
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,反應物的狀態(tài)是固體和液體,反應的條件是不加熱,故選固液不加熱型裝置B。組裝好制取氣體的裝置后要先檢查裝置的氣密性,后裝入藥品。過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下反應生成水和氧氣,反應的方程式為:2H2O2=2H2O+O2↑
(4)銅在空氣中灼燒可以生成氧化銅,故方法是將銅絲在空氣中灼燒。該裝置中的銅絲可以上下移動,故可以控制反應的發(fā)生于停止。
(5)實驗室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,該反應的反應物的狀態(tài)是固態(tài),反應的條件是加熱,故發(fā)生裝置是固固加熱型裝置A,甲烷的密度比空氣的密度小,難溶于水,故可以選向下排空氣法裝置D收集或排水法裝置E收集,故組合裝置為AD或AE。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用數(shù)字和化學符號表示。
(1)2個氧原子__________;
(2)3個鐵離子___________;
(3)二氧化硫中硫元素的化合價為+4價___________;
(4)可用于人工降雨的是________;
(5)我國建設的“西氣東輸”工程中,這里的“氣”指的是___________;
(6)在搶救危急病人時,用呼吸機輸入的單質氣體是___________;
(7)天然物中最硬的物質_______________;
(8)具有可燃性,煉鐵過程中作為還原劑的氣體化合物是_____________。
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【題目】如圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置,其中實驗能夠成功的是( )
A. 測定二氧化錳對反應速率的影響
B. 探究燃燒的條件
C. 測定空氣中氧氣的含量
D. 探究二氧化碳是否與水反應
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【題目】下列有關溶液的說法中,正確的是( )
A. 飽和溶液一定比不飽和溶液所含的溶質多
B. 升高溫度或增大壓強均可以增大氣體在水中的溶解度
C. 將100g溶質質量分數(shù)為的氯化鈉溶液稀釋至,需要加水100g
D. 將一定質量某物質的飽和溶液降溫析出晶體后,所得溶液中溶質的質量一定減小
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【題目】鐵在日常生活中有著重要作用。請回答:
(1)鐵生銹實際上是鐵與空氣中的氧氣和______(填名稱)發(fā)生反應的結果,生活中可以采用______(寫一種方法即可)的方法防止鐵制品生銹。
(2)鐵在高溫下與水蒸氣反應生成四氧化三鐵和氫氣。該反應的化學方程式為:______,該反應屬于______反應(填基本反應類型)。
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【題目】控制變量、設計對比實驗是常用的實驗探究的重要方法。
(實驗探究)
(1)如圖是何軍同學設計的探究物質燃燒條件的3個對比實驗,分析實驗:請根據(jù)各實驗現(xiàn)象,幫助何軍同學完成下列實驗報告:
步驟 | 設計意圖 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
實驗一 | 燃燒與物質的關系 | ____________ | 可燃物才能燃燒 |
實驗二 | ____________ | 玻璃杯內蠟燭熄滅,外面的仍燃燒 | _________ |
實驗三 | 燃燒與溫度的關系 | 小木條很快燃燒,小煤塊很久才燃燒 | _________ |
(2)何明采用如圖的實驗裝置來探究木炭燃燒的條件。
①以下實驗操作步驟能驗證可燃物燃燒的兩個條件,則實驗操作順序應為_____(每步僅可選用一次)。
A.通入N2 B.通入O2 C.點燃酒精燈
②由木炭在純氧中燃燒后生成的一氧化碳和二氧化碳的混合氣體100g中,經(jīng)測定含有二氧化碳44g,則該混合氣體中,碳、氧兩種元素的質量比為_____________。
(拓展)小明將點燃的火柴豎直向上放置(火焰在上方,火柴梗在下方),火焰很快就熄滅了,這是因為_____________。
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【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)請寫出儀器的名稱:①____ ②____
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣發(fā)生裝置應選___,若收集較純凈氧氣應選的裝置為___(填序號)。
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_______。若用裝置F收集CO2從____(填“左”或“右”)端進入。
(4)檢查裝置B氣密性的方法__________。
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【題目】有限的元素可組成種類繁多的物質。依據(jù)表中的元素回答下列問題。
元素名稱 | 氫 | 碳 | 氧 | 氯 | 鐵 |
元素符號 | H | C | O | Cl | Fe |
(1)若某固體單質在完全燃燒和不完全燃燒時,生成不同的氣體。該固體完全燃燒時反應的化學方程式為______。
(2)若物質甲和物質乙是含有相同元素的氧化物,其中甲可以發(fā)生分解反應生成乙,寫出甲生成乙的化學反應方程式:_____。
(3)若某可燃性氣體由兩種元素組成,一定含有的元素是_____。
(4)某金屬元素組成的單質X可以在氧氣中燃燒,寫出此化學反應的方程式______。
(5)若X是一種單質,可以和Y發(fā)生置換反應生成具有可燃性的氣體單質,請寫出X與Y反應的化學方程式_____。
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【題目】在“宏觀—微觀”之間建立聯(lián)系,是學習化學學科必備的思維方式。下圖中用“”和“”代表兩種不同的單質分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,反應前后的微觀示意圖如下所示,下列說法正確的是
A. 該反應是氧化反應
B. 該反應有2種生成物
C. 每個生成物分子由3個原子構成
D. 參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是3:1
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