【題目】下表是市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種常見(jiàn)氮肥的包裝說(shuō)明書(shū)。請(qǐng)閱讀有關(guān)內(nèi)容后，回答下列問(wèn)題：

（1）NH4Cl和K2SO4都是可作化學(xué)肥料的物質(zhì)。雖然它們沒(méi)有共同的組成元素，但在物質(zhì)（化合物）的分類(lèi)中，它們同屬于____________類(lèi)。

（2）化學(xué)肥料通常所說(shuō)的“含氮量”中的“氮”是指__________（填序號(hào)）。

A. 氮分子 B. 氮原子 C. 氮離子 D. 氮元素

（3）請(qǐng)根據(jù)上述氮肥的保存方法，推測(cè)NH4Cl的性質(zhì)之一是_________________。

【答案】 鹽 D 易潮解，受熱分解。

【解析】本題考查了常見(jiàn)的氧化物、酸、堿和鹽的判別，物質(zhì)的性質(zhì)等。

（1）氯化銨是由銨根離子和氯離子構(gòu)成的化合物，銨根離子可以看成金屬離子，氯離子是鹽酸根，根據(jù)鹽的概念可知氯化銨屬于鹽；硫酸鉀是由金屬鉀離子和硫酸根離子構(gòu)成的化合物，硫酸鉀屬于鹽，所以它們同屬于鹽類(lèi)。

（2）化學(xué)肥料通常所說(shuō)的“含氮量”中的“氮”不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“氮”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無(wú)關(guān)，故選D。

（3）由于氯化銨需要在干燥處存放，說(shuō)明氯化銨易潮解；需要在陰涼處存放，說(shuō)明氯化銨受熱易分解。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，利用催化劑可有效消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛，其反應(yīng)微觀(guān)示意圖如下。下列有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確是（ ）

A．屬于置換反應(yīng) B．可解決甲醛帶來(lái)的室內(nèi)空氣污染問(wèn)題

C．其中甲醛屬于氧化物 D．化學(xué)方程式為：HCO+O2= CO2+H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）能源與環(huán)境已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。

（1）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是 （填字母，下同）。

A．節(jié)約使用紙張 B．分類(lèi)回收處理垃圾

C．減少使用塑料袋 D．減少使用一次性紙杯

（2）科學(xué)家預(yù)言，氫能源將成為21世紀(jì)的主要綠色能源，而水是自然界中廣泛存在的物質(zhì)，依據(jù)右圖

請(qǐng)你寫(xiě)出獲取氫氣的化學(xué)方程式 。

（3）含硫煤燃燒排放的SO2會(huì)引起“酸雨”現(xiàn)象。為減少大氣污染，向煤中摻入生石灰（CaO），在氧氣（O2）參與反應(yīng)和高溫的條件下，用來(lái)吸收SO2，只生成硫酸鈣（CaSO4），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（4）目前二氧化碳在空氣中的含量已經(jīng)超出了0.03%，這是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因之一，所以人們一方面想限制其排放量，另一方面又想對(duì)它進(jìn)行再利用。超臨界流體（一種介于氣態(tài)和液態(tài)之間的狀態(tài)）CO2是目前應(yīng)用最廣的超臨界流體，可用作某些物質(zhì)的溶劑，以替代一些對(duì)環(huán)境和健康帶來(lái)危害的有機(jī)溶劑。下列關(guān)于超臨界流體CO2的說(shuō)法中，正確的是 （填序號(hào)）。

A.超臨界流體CO2與干冰（固體二氧化碳）的化學(xué)組成不同

B.超臨界流體CO2與二氧化碳?xì)怏w的密度不同

C.超臨界流體CO2替代有機(jī)溶劑可以減少對(duì)空氣的污染

D.超臨界流體CO2的物理性質(zhì)與二氧化碳?xì)怏w有所不同

（5）“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”。一定條件下，一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng)，若只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”，不可能符合這一要求的產(chǎn)物是 （填字母序號(hào)）。

A．甲醇（CH4O） B．甲醛（CH2O） C．乙醇（C2H6O） D．乙醛（C2H4O）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按要求填空：

(1)2個(gè)銨根離子：__________； (2)2個(gè)氯原子：________；(3)3個(gè)氧分子： __________； (4)過(guò)氧化氫中，氧元素為-1價(jià)__________； (5)三個(gè)汞原子____________； (6)一個(gè)氦氣分子_______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年11月17日，“神舟”十一號(hào)載人飛船發(fā)射成功。運(yùn)送飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F型運(yùn)載火箭 所使用的燃料是偏二甲胼(化學(xué)式是C2H8N2)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

(1)偏二甲肼相對(duì)分子質(zhì)量是____________。

(2)120t(噸)偏二甲肼中含有碳元素的質(zhì)量為__________t(噸)。

(3)偏二甲肼中碳元素與氮元素的質(zhì)量比為_____________。(填最簡(jiǎn)比)

⑷偏二甲肼與C2N2和C4H14N4三種物質(zhì)混合，已知碳元素在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%，回答下列問(wèn)題。(注意:請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

①分別計(jì)算C2N2和C4H14N4中碳元素和氮元素的質(zhì)量之比(最簡(jiǎn)比)為__________？

②計(jì)算氮元素在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________？

③計(jì)算氫元素在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定石灰石中碳酸鈣的含量，取100g石灰石樣品（雜質(zhì)不與酸或水反應(yīng)）放入燒杯中并加入300g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)。把產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w用足量的氫氧化鈉溶液吸收，同時(shí)測(cè)量3分鐘內(nèi)氫氧化鈉溶液增重的質(zhì)量，結(jié)果如下表：

試回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)?jiān)谙逻叺淖鴺?biāo)紙上，以反應(yīng)時(shí)間為橫軸，以產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為縱軸，畫(huà)出產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化的關(guān)系曲線(xiàn)。

（2）從表中可以看出，100g石灰石與足量稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳最多是多少g？

（3）求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和反應(yīng)前稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一種新型火箭推進(jìn)劑在火箭發(fā)射過(guò)程中，發(fā)生反應(yīng)的微觀(guān)過(guò)程如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 上述四種物質(zhì)中有兩種氧化物 B. 氮元素在反應(yīng)前后化合價(jià)一定發(fā)生了變化

C. 反應(yīng)生成的C和D的質(zhì)量比為14:9 D. A和B分子化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）在人類(lèi)歷史發(fā)展過(guò)程中，金屬元素的發(fā)現(xiàn)和使用深刻影響了我們的生活、生產(chǎn)等活動(dòng)。

（1）黃銅（為銅、鋅合金）貌似黃金，有人以此冒充黃金行騙，我們稱(chēng)為“假黃金”

①真假黃金可用稀鹽酸鑒別，理由是

②也可以“用火灼燒”的辦法鑒別其真?zhèn)危绻恰凹冱S金”，觀(guān)察到的現(xiàn)象是

（2）某研究小組取20 g的“假黃金”進(jìn)行探究，先將“假黃金”置于燒杯中，然后向燒杯中慢慢加入稀硫酸使其充分反應(yīng)，直至固體質(zhì)量不再減少為止，產(chǎn)生的氣體和滴加稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系曲線(xiàn)如圖所示，根據(jù)所給信息回答以下問(wèn)題：

①該“假黃金”中銅的質(zhì)量是 g

②試通過(guò)計(jì)算求出所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，

（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確至0.1 g）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】初中化學(xué)關(guān)于研究物質(zhì)組成的方法有多種，例如：

⑴化合法：適用于由兩種單質(zhì)發(fā)生的化合反應(yīng)。如通過(guò)氫氣與氧氣反應(yīng)生成水來(lái)研究水的組成，其化學(xué)方程式為____________；

⑵分解法：如通過(guò)電解水研究水的組成。下圖裝置中與直流電源正、負(fù)兩極相連的玻璃管中生成的氣體的質(zhì)量比是__________________。運(yùn)用上述兩種方法研究水的組成，可知水是由氫、氧兩種元素組成的。兩種研究方法的理論依據(jù)是__________________。

⑶燃燒法：很多化合物燃燒有多種生成物，需通過(guò)定量研究來(lái)確定物質(zhì)的組成。如：____________（寫(xiě)出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式）。

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